八年级上册遵守规则教案设计

这是一份八年级上册遵守规则教案设计，共5页。
2024-2025学年统编版八年级上册道德与法治
《遵守规则》教学设计
核心
素养
目标
政治认同:热爱且融入社会生活，形成自觉遵守规则和维护规则的理念，践行社会主义核心价值观。
道德修养:热爱且融入社会生活，形成自觉遵守规则和维护规则的理念，践行社会主义核心价值观。
法治观念:遵守社会规则中要自我约束、敬畏规则、遵纪守法。
健全人格:提高自律能力，学会维护规则的技巧，增强改进规则的能力。‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌
教学
重点
自觉遵守社会规则、维护社会规则。‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌
教学
难点
维护社会规则。‌‌‌‌‌‌‌
教学过程
导入
7月29日，一女子乘坐从苏州开往南京的G7068次列车时发现自己座位被一男子占用，该男子正在使用座位的插座为手机充电。女子请求男子恢复原位，遭拒绝。男子非但不接受，还指责女子“一根筋”。最终在女子多次要求及工作人员介入后，去家园该男承离了座位。
思考：是什么支撑我们能勇敢说不?‌‌
授新课
情景创设：小区居民对电动车的“自由”有话说
我的电动车我做主，我想停哪就停哪，停在一楼公共大厅比较安全，不会被偷！
我的电动车我做主，充电桩太远，我把电动车骑回自家公共楼梯间充电，方便！
我的电动车我做主，我想怎么改就怎么改，加个雨篷，下雨也不会淋到我！
《高层民用建筑消防安全管理规定》第四十七条第七款规定：在高层民用建筑的公共门厅、疏散走道、楼梯间、安全出口停放电动自行车或者为电动自行车充电，拒不改正的。由消防救援机构责令改正，对经营性单位和个人处2000元以上10000元以下罚款，对非经营性单位和个人处500元以上1000元以下罚款。
电动三轮、低速四轮等车辆凡是存在加装遮阳（雨）棚等违法装置，且驾驶人无法提供车辆出厂时原始状态证明的，依据《机动车管理规定》第37条，对驾驶人处以罚款500元。
思考：电动车主有停放、改装、给电动车充电的自由，却为何会被罚？
学生：
教师：自由不是随心所欲，虽然有停放、改装、给电动车充电的自由，但是在哪停放、如何改装、在哪充电都要遵循一定的规则。
思考：规则是否限制了电动车主的自由？道路上其他行人、车主的出行自由和楼里住户的居住安全自由要靠什么来保障？
学生：
教师：规则的存在不是为了限制自由，恰恰是为了保障人们的自由。
小结：①社会规则划定了自由的边界。
自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
②社会规则是人们享有自由的保障。
人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
角色扮演：假如你是电动车主
晚上在有摄像头的路口，你会等红灯吗？请说明理由。
晚上在没有摄像头的路口，你会等红灯吗？请说明理由。
思考：这对遵守规则有何启示？
学生：
教师：遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。
观点评析：闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着闯。
只要没人看到，没有人管，就可以闯红灯。
车辆多的时候不能闯红灯，车辆少的时候可以。
思考：你如何看待电动车主的观点？
学生：
教师：遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。
情境探究：某日家庭聚餐时
你叔叔喝醉了，执意要骑电动车回家...你会？
——骑就骑吧，说了不让骑也不听
——向他认真科普交通法律，列举可能造成的后果和遇到的危险
思考：这启示我们应该如何对待规则？
学生：
教师： 一方面要从自己做起，自觉遵守规则；
另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
劝导的技巧：①有“礼”。劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善。
②有“理”。劝导时要晓之以理。最好用对方能够接受的方式告诉他：不能做什么，应该做什么，以及为什么要这么做。
③有“节”。劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共场所的管理机构或管理人员反映情况。如人身安全受到威胁，要机智地向他人求助，或拨打110报警电话寻求支援。
材料分析一：广州电动车治理方案引争议
2021年广州公开征求《广州市人民政府关于电动自行车通行管理措施的通告（征求意见稿）》中提出“中心区域限行”和“全天候限行”的概念，几乎等于宣判了电动自行车在广州的完全死刑。
2023年7月10日，广州市公安局交警支队召开《广州市人民政府关于电动自行车通行管理措施的通告（征求意见稿）》听证会。推动新修订的方案改为“部分路段限行”，并按照“全天、白天、高峰分层次、分时段限行”进行分类治理。
思考：你认为该规则合理吗？
学生：
教师：我们要积极改进规则，规则不是一成不变的！
材料分析二：《中华人民共和国民法典》于2020年5月28日通过，自2021年1月1日起施行。
《中华人民共和国消费者权益保护法》规定，除一些特殊商品外，网购商品在到货之前起七日内无理由退货。
2021年6月1日实施的《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定学校对未成年学生带手机进学校的应当进行统一管理。
《中华人民共和国反电信网络诈骗法》已由2022年9月2日通过,自2022年12月1日起施行
思考：制定新制的原因
学生：
教师：随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定。
材料分析三：《农业税条例》废止
九部法律同时废止：《民法典》施行后，《中华人民共和国婚姻法》、《中华人民共和国继承法》等9部法律同时废止。
思考：为什么要废除旧制？
学生：
教师：一些原有的规则失去了合理性，需要废除。
材料四：有家长表示，在公共场所买票时，孩子明明年龄还很小，可身高已经超过了免票标准，需要买票。因为免票标准偏低，孩子享受免票时间太短，让不少家长觉得不合理，毕竟长得快不是孩子的错。据统计，我国大部分公共场所儿童免票标准都在1.2米至1.3米之间，但随着人民生活水平的提高，中国儿童的平均身高也在增长。根据这种情况，2010年，全国铁路儿童票的身高限制从1.1米调整为1.2米至1.5米，即随同成年人旅行的身高1.2米到1.5米的儿童，享受半价客票优惠。
2020年12月26日，第十三届全国人大常委会第二十四次会议审议通过了刑法修正案（十一），并于2021年3月1日起正式正式施行的刑法修正案（十一）第一条规定，“已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。”
思考：规则为什么需要挑战？
学生：
教师：一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。
材料五：不久前，市场监管总局公布了2022年电动自行车及其电池产品质量国家监督抽查情况：抽查262家企业生产的295批次产品，发现62批次产品不合格，抽查不合格率为21%。产品不合格，质量不达标，无疑会给电动自行车的后续使用埋下隐患。
不只是生产环节的质量缺陷。在一些地方，电动自行车的销售、维修、改装、停放、充电、使用、回收，同样潜藏着不少安全隐患。任何一个环节出了问题，都有可能引发安全事故。目前，全国电动自行车保有量超过3亿辆。如何管好电动自行车，确保人民群众生命财产安全，是全社会关心的问题。
思考：如果让你参与改进治理电动车驾驶和使用乱象的规则制定，你会提出哪些方面的建议？（可依据之前提到的驾驶乱象和以下材料来谈谈）
学生：
教师：
我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。
板书
设计
课堂
检测
1.孟子曰：“不以规矩 ，不能成方圆 。 ”有规则的生活，会节约青少年学生的成长成本。只谈自由不讲规则的社会是虚伪的，也不可能形成健康文明的良好社会风尚 。这说明 ( )
①自由受规则的约束 ，违反规则将受到法律制裁
②自由和规则密不可分 ，规则划定了自由的边界
③规则并非一成不变 ，我们需要积极地改进规则
④只有遵守社会规则 ，人们才能享有自由的保障
①② B.①③ C.②④ D.③④
2. 有警察时遵守交通规则 ，一旦路口无人值守就闯红灯； 在自己熟悉的团体内谦恭有礼，一旦置身于陌生环境就不再遵守公德。这些现象告诉我们 ( )
①他律比自律作用大
②应该将规则内化于心、外化于行
③规则限制了我们的自由
④应增强规则意识 ，自觉遵守规则
①② B.②③ C.②④ D.③④
3.生活中 ，遵守社会规则需要他律和自律 。下列属于自律行为的一项是 ( )
A.小明放学后 ，看见红绿灯路口没有交警管理 ，就闯红灯通过马路
B.小李做作业时有道难题不会想抄作业，但在同桌的劝说下，他放弃了抄作业的想法
C.考场里，小华有道题不会 ，同桌发现后把自己做好的试卷递了过来，但小华摇了摇头 ，连看也不看 ，仍然继续思考着
D. 自习课上，小道看老师没在，便和同桌大声聊天，有说有笑
4.2021 年 10 月 30 日，上海火车站一女子乘坐火车逃票， 出站时为了不补票，故意贴着他人出站，被发现后拒不配合，还把怀孕工作人员推倒致其受伤。该女子因涉嫌故意伤害他人身体，被上海铁路警方予以行政拘留15日，并处罚款 1000元 。对此 ，理解正确的是 ( )
①在社会生活中公民没有自由可言
②遵守社会规则需要他律和自律
③社会规则是人们享有自由的保障
④违反规则一定会受到法律制裁
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
5.最近网上一段视频引发大家关注，视频里两名中学生蹲在学校门口喝牛奶。原来是因为该校《新生入学须知》中明文规定“学生不得自带食品进入校园”，为避免浪费 ，两名学生就产生了在校门口喝完牛奶的想法。事发后，该校立即召开行政会，就今后管理学生自带食品进校园的规定进行了科学化、人性化调整和完善 。对此下列认识正确的是 ( )
A.规则是一成不变的 ，必须要符合学校的管理政策
B.该校对规定的调整可以杜绝学校一切不合理、不合规的现象
C.原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善
D.该校原有的规则失去了存在的合理性，需要废除