2021-2022学年广东省广州市白云区六年级（上）期末语文试卷

这是一份2021-2022学年广东省广州市白云区六年级（上）期末语文试卷，共16页。试卷主要包含了基础知识，填空题，解答题，阅读活动等内容，欢迎下载使用。


1．（2 分）下面几组词语中，加点字注音正确的一组是（ ）
A．笨拙．（zhuō）退缩．（suō） B．瘦削．（xiā）屹．立（yì） C．目的．地（de）后脑勺．（shà）
D．粉身碎．骨（shuì）别出心裁．（chái）
2．（2 分）下面词语中没有错别字的一组是（ ）
3．（2 分）下列词语解释不正确的一项是（ ）
A．膝髁：膝盖。B．伽蓝：寺庙。C．皱蹙：收缩。D．泼刺：尖刺。4．（2 分）下面说法不正确的一项是（ ）
A．《宿建德江》刻画了秋江暮色，表达了诗人独自在外地游历时内心的孤苦之情。 B．《西江月•夜行黄沙道中》写出了乡村夏夜的宁静优美，表达了词人的羁旅之思。 C．诗句“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，让人感到江南春景的有声有色。 D．诗句“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”，让人感受到黄河的磅礴气势。
5．（2 分）下面说法不正确的一项是（ ）
《开国大典》一文中，作者运用了点面结合的方法来描写阅兵式这一场面。
倡议书的标题要鲜明。能清楚地表达们议的主题，使阅读者一目了然把握倡议的主要观点。
“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”是一处环境描写。
《好的故事》是一首现代诗歌，运用对比手法，歌颂了鲁迅的高尚品质。二、填空题（共 3 小题，每小题 6 分，满分 17 分）
6．（6 分）按要求写句子。
同学们出场了。（扩句，至少两处）
A．唯妙唯肖
栩栩如生
妙笔生花
B．高山流水
行云流水
笔走龙蛇
C．全神冠注
斩钉截铁
热血肺腾
D．惊天动地
排山到海
汹涌彭湃
他弹奏的不正是一首快乐的歌曲吗？（改为陈述句）

请从“亮相、字正腔圆、有板有眼”中选一两个词写句子。选词
造句
7．（3 分）“强有力的臂膀”这个词语让你想到什么？把你想到的用一段话写下来。

8．（8 分）阅读与积累。
根据要求填文学常识、名言、诗句。
（1）五彩：、、赤、、。
（2）祖宗疆土，，。（李纲）
）《六月二十七日望湖楼醉书》一诗中，让你看到乌云满天， 雨珠洒落的诗句是：，。
你在课内外积累了哪些鲁迅先生的名言？请选其中的一句写下来。

三、解答题（共 2 小题，满分 31 分）
9．（13 分）读课文片段，完成练习。
哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下﹣50～150C 之间；二是必要的水分、生命物质，诸如蛋白质。核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统捉供能源。
根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到 30～400C，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星的表面温度极高，不可能有生命存在，木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度， 一般都低于﹣140C，因此，也不可能有生命存在。
生命存在的四个条件是什么？请读第 1 自然段，找出关键词写下来。

读第 2 自然段，完成练习。
①这段对哪些行星进行了分析，请写出来。

②提取关键信息，分析一下这些行星不可能存在生命的原因是什么？

根据下面的话题，仿照第 1 自然段，用逐条说明理由的方法表达观点。劝说大家要珍惜粮食，实行光盘行动。

10．（18 分）阅读下面短文，完成后面的练习。
①那年，我来到秦岭一所希望小学支教。
②上第一节课的时候，面对新来的老师，孩子们显得很拘．谨．。我为了活跃气氛，问道：“同学们，告诉老师，你们来上学都要花多长时间？”
③安静的教室一下沸腾了，孩子们都认真回忆起来，争先恐后报出了自己上学所需的时间：最远的要一小时。最短的也有半小时。
④“好，”我暗想，路程并不是太远，微笑着说，“来了就要好好学习！”
⑤那天我一口气为孩子们上了七节课，虽然累得快趴下了，可我还是很开心，因为孩子们很好学，他们明亮清澈的眼睛里克满了对知识的渴望。
⑥放学时，我想，等孩子们一走，学校就冷清了，山里头，除了山还是山，不如趁天色还早，把孩子送回家去，顺便可以家访，摸摸学生的情况。
⑦我问刚才谁说自己上学只需要半个小时的呢？
⑧老师是我一个个子不高的小女孩站了起来
⑨“今天老师送你回家，顺便去你家看看。”我说。
⑩“老师，我……”小女孩话到嘴边又吞了回去，泛红的脸上写着惊慌。
⑪我笑了，安慰小女孩说：“我知道学生都怕老师家访，放心，老师不会说你坏话的！”一句话逗得全班同学都笑了。
⑫路上，小女孩在前面带路，我问她喜不喜欢读书？她点点头，小声地说喜欢。聊开了， 她告诉我，说她回家后还要拔草，喂猪，照顾弟弟。我听了，心里酸酸的，才 12 岁的小姑娘，却承载了这么多家庭重担。
⑬天色开始暗下来，我不止一次看表，从出发到现在，已经超过一个小时了，她家怎么
还没到？我每次问小女孩，她总是小声地说就在前面。
⑭终于，天即将黑了，我很严肃地问小女孩：“你不是说上学只要半个小时吗？现在我们已经走了一个多小时还没到，你怎么能对老师说谎呢？“
⑮她的泪水在眼眶里打转，小声回答：“我每天是跑着来学校的!”
⑯跑着来的？我感到空气一下子凝固了，我没有想到，山里孩子所说的半个小时是跑着来计算的。
⑰小女孩没有再让我继续送她，而是自己撒腿跑了，一边跑一边喊：“老师，回去吧，你放心，我家就在前面！”
⑱我的眼睛湿润了，这个斜挎着旧布包奔跑的小女孩单薄的身影，永远定格在我的脑海中……
阅读后给短文拟题，运用不同的方法拟定两个题目。
或
联系生活经验或者上下文。用自己的话说说你对文中带点词语的理解。拘谨： 沸腾：
给第⑦⑧自然段加上标点符号。
细读第⑩自然段，这里运用了和描写，你从中感受到什么？

文中的“小女孩”是个怎样的孩子？请结合短文内容说一说。
读文中最后一个自然段，想想我看着小女孩的背影时，心里会想些什么，试着写一写。
四、阅读活动。
11．（4 分）读完高尔基的《童年》一书，班里要组织阅读分享活动，让同学们一起交流自己的阅读收获，可以就故事里的人物。情节跟大家分享，也可以就自己在阅读过程中的发现、感想等与大家分享，你准备跟大家分享什么呢？请构思一下，写一写，注意语言通顺、条理清晰。
12．（30 分）习作。
同学们，根据下面提供的环境和人物，展开丰富的想象，创编故事。环境：绿树成荫的街心公园。
人物：勤劳的保洁员王阿姨，热心的退休老人张奶奶。
要求：（1）故事要围绕主要人物展开。故事要完整，情节尽可能吸引人。（2）试着写故
事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。（3）题目自拟，书写工整，450 字左右。
（4）习作中不能出现真实的校名以及老师、同学的真实姓名。
2021-2022 学年广东省广州市白云区六年级（上）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、基础知识。
1．（2 分）下面几组词语中，加点字注音正确的一组是（ ）
A．笨拙．（zhuō）退缩．（suō） B．瘦削．（xiā）屹．立（yì） C．目的．地（de）后脑勺．（shà）
D．粉身碎．骨（shuì）别出心裁．（chái）
【分析】考查了汉字读音的辨析，辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A.正确。
B.有误，“瘦削”的“削”应读“xuē”，读“xiā”时指用刀斜着去掉物体的表层或一截。 C.有误，“目的地”的“的”应读“dì”，读“de”时指结构助词，多用在定语或形容词的后面，表修饰，一般说明某物与某人的关联。“后脑勺”的“勺”应读“shá”。
D.有误，“粉身碎骨”的“碎”应读“suì”。“别出心裁”的“裁”应读“cái”。故选：A。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
2．（2 分）下面词语中没有错别字的一组是（ ）
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】A、惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真。故“唯妙唯肖”错误。
B、正确。
C、全神贯注：全副精神高度集中。热血沸腾：比喻情绪高涨、激动。故“全神冠注”“热血肺腾”错误。
A．唯妙唯肖
栩栩如生
妙笔生花
B．高山流水
行云流水
笔走龙蛇
C．全神冠注
斩钉截铁
热血肺腾
D．惊天动地
排山到海
汹涌彭湃
D、排山倒海：形容力量强盛，声势浩大。故“排山到海”错误。故选：B。
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
3．（2 分）下列词语解释不正确的一项是（ ）
A．膝髁：膝盖。B．伽蓝：寺庙。C．皱蹙：收缩。D．泼刺：尖刺。
【分析】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
【解答】A、B、D 正确。
C.有误，“皱蹙”有表示愁郁忧虑的意思。故选：C。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
4．（2 分）下面说法不正确的一项是（ ）
《宿建德江》刻画了秋江暮色，表达了诗人独自在外地游历时内心的孤苦之情。 B．《西江月•夜行黄沙道中》写出了乡村夏夜的宁静优美，表达了词人的羁旅之思。 C．诗句“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，让人感到江南春景的有声有色。 D．诗句“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”，让人感受到黄河的磅礴气势。
【分析】考查了诗歌的翻译、诗歌的思想感情，诗歌翻译，要做到字字有着落。要把原诗的每个字词完整地翻译出来，不可存在漏译的现象。必须准确无误，简洁精练。
【解答】A、C、D 正确。
不正确，《西江月•夜行黄沙道中》写出了乡村夏夜的宁静优美。表达了词人对乡村生活、对大自然的热爱之情。
故选：B。
【点评】在平时的学习中，一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。形容善于估计形势发展，决定策略。
5．（2 分）下面说法不正确的一项是（ ）
《开国大典》一文中，作者运用了点面结合的方法来描写阅兵式这一场面。
倡议书的标题要鲜明。能清楚地表达们议的主题，使阅读者一目了然把握倡议的主要观点。
“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”是一处环境描写。
《好的故事》是一首现代诗歌，运用对比手法，歌颂了鲁迅的高尚品质。
【分析】考查了写作手法、课文理解、倡议书。文章的写作手法是指在文学创作中塑造形象，反映生活所运用的各种具体方法和技巧。
【解答】A、B、C 正确。
D.错误，《好的故事》是一篇散文，借助梦境表达了鲁迅对美好生活的向往和追求。故选：D。
【点评】文章的表现手法有：托物言志，侧面描写，正面描写、场面描写、借物喻人、以小见大、点面结合等等，各种手法在具体的文段中去加以体会，仿写运用。
二、填空题（共 3 小题，每小题 6 分，满分 17 分）
6．（6 分）按要求写句子。
同学们出场了。（扩句，至少两处）
向阳小学的同学们精神抖擞地出场了。
他弹奏的不正是一首快乐的歌曲吗？（改为陈述句）
他弹奏的正是一首快乐的歌曲。
请从“亮相、字正腔圆、有板有眼”中选一两个词写句子。选词 亮相
造句 神秘的老师终于在大家面前亮相了。
【分析】考查了扩句、造句和改写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式，但句子的意思不变。解答时应掌握各种句型的改写方法，反复练习，即可达到效果。
【解答】（1）考查了扩句。在“同学们”前面加上“向阳小学”，在“出场”前面加上“精神抖擞”。
考查了改为陈述句。把“不”“吗”去掉，问号改为句号。
考查了造句。“亮相”指露面。可写句子为：神秘的老师终于在大家面前亮相了。故答案为：
向阳小学的同学们精神抖擞地出场了。
他弹奏的正是一首快乐的歌曲。
亮相 神秘的老师终于在大家面前亮相了。
【点评】改写句子是小学语文中高年级中常见的题目类型，要注意分析所给要求改写的句子，明确其内容、结构及改写要求，然后改写。
7．（3 分）“强有力的臂膀”这个词语让你想到什么？把你想到的用一段话写下来。
爸爸用那强有力的臂膀抱起了妹妹，驮到了肩膀上，一路有说有笑地哄着妹妹，一路
向着我们的目标——山顶前行。看着前面爸爸驮着妹妹的高大上而满满的爱的样子，心
里感觉，爸爸真好！小小的我们对外面的世界充满好奇，永远在向前奔跑，，而爸爸和家
人则永远是那个在你身后护我们周全的人！
【分析】本题考查了学生进行想象写话的能力，根据题目要求进行合理的想象后写话。
【解答】“强有力的臂膀”这个词语让你想到什么？把你想到的用一段话写下来即可。故答案为：
爸爸用那强有力的臂膀抱起了妹妹，驮到了肩膀上，一路有说有笑地哄着妹妹， 一路向着我们的目标——山顶前行。看着前面爸爸驮着妹妹的高大上而满满的爱的样子， 心里感觉爸爸真好！小小的我们对外面的世界充满好奇，永远在向前奔跑，而爸爸和家人则永远是那个在你身后护我们周全的人！
【点评】想象写话是出现频率比较高的一种题型，学生在作答此类题目时，一定要认真阅读，然后展开丰富的想象力即可。
8．（8 分）阅读与积累。
根据要求填文学常识、名言、诗句。
五彩： 黄 、 青 、赤、 白 、 黑 。
祖宗疆土， 当以死守 ， 不可以尺寸与人 。（李纲）
《六月二十七日望湖楼醉书》一诗中，让你看到乌云满天，雨珠洒落的诗句是： 黑
云翻墨未遮山 ， 白雨跳珠乱入船 。
你在课内外积累了哪些鲁迅先生的名言？请选其中的一句写下来。
无情未必真豪杰，怜子何如不丈夫。
【分析】本题考查的知识点较多，有诗歌默写，有文化及文学常识，有名言警句，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。
【解答】（1）五彩：黄、青、赤、白、黑；
“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”摘自《宋史•列传•卷一百一十七》。解释：
祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。
《六月二十七日望湖楼醉书》一诗中“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”让我看到乌云满天，雨珠洒落。
写出自己积累的鲁迅先生的名言。故答案为：
黄 青 白 黑；
当以死守 不可以尺寸与人；
黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船；
无情未必真豪杰，怜子何如不丈夫。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
三、解答题（共 2 小题，满分 31 分）
9．（13 分）读课文片段，完成练习。
哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下﹣50～150C 之间；二是必要的水分、生命物质，诸如蛋白质。核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统捉供能源。
根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到 30～400C，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星的表面温度极高，不可能有生命存在，木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度， 一般都低于﹣140C，因此，也不可能有生命存在。
生命存在的四个条件是什么？请读第 1 自然段，找出关键词写下来。
温度、水分、大气、光和热。
读第 2 自然段，完成练习。
①这段对哪些行星进行了分析，请写出来。
水星、金星、木星、土星、天王星和海王星。
②提取关键信息，分析一下这些行星不可能存在生命的原因是什么？
水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到 30～400C。金星是一颗缺氧、缺水，
有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星的表面温度极高。
木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于﹣140C。
根据下面的话题，仿照第 1 自然段，用逐条说明理由的方法表达观点。劝说大家要珍惜粮食，实行光盘行动。
1、珍惜粮食，适量订餐，避免剩餐，减少奢侈浪费。2、不攀比，以节约为荣，浪费
为耻。做到不剩饭，不浪费，吃多少要多少，吃不了兜着走!加入光盘族，一起对“浪费
“说不!
【分析】本语段选自课文《宇宙生命之谜》，本文是一篇说明文，文中用简练的语言从哪些天体上可能有生命存在、对太阳系除地球外其他行星的分析、对火星的探索等方面介绍了宇宙生命之谜。认真阅读、仔细揣摩文中词句，然后回答问题。
【解答】（1）考查对语段内容的理解并回答问题。通读第一自然段，从本段文中的“一是适合生物生存的温度，一般应在﹣50～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源“可知，生命存在的四个条件可总结为：温度、水分、大气、光和热。
考查对第二自然段内容的理解。通读第二自然段，①从本段中的“水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到 30～400C，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水， 有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星的表面温度极高，不可能有生命存在，木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于﹣140C，因此，也不可能有生命存在”这些内容可知，本段对“水星、金星、木星、土星、天王星和海王星”这些行星进行了分析。②这些行星不可能存在生命的原因分别是：水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到 30～400C。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星的表面温度极高。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于﹣140C。
考查语言表达能力。劝说大家要珍惜粮食，实行光盘行动。在此，我也为“光盘行动”给大家二个倡议：1、珍惜粮食，适量订餐，避免剩餐，减少奢侈浪费。2、不攀比， 以节约为荣，浪费为耻。做到不剩饭，不浪费，吃多少要多少，吃不了兜着走!加入光盘族，一起对“浪费“说不!
故答案为：
温度、水分、大气、光和热；
①水星、金星、木星、土星、天王星和海王星；
②水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到 30～400C。金星是一颗缺氧、缺水， 有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星的表面温度极高。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于﹣140C。
（3）1、珍惜粮食，适量订餐，避免剩餐，减少奢侈浪费。2、不攀比，以节约为荣，浪费为耻。做到不剩饭，不浪费，吃多少要多少，吃不了兜着走!加入光盘族，一起对“浪费“说不!
【点评】学习理解语段内容，了解语段的主旨，认真阅读语段，抓住语段中的关键语句回答问题。
10．（18 分）阅读下面短文，完成后面的练习。
①那年，我来到秦岭一所希望小学支教。
②上第一节课的时候，面对新来的老师，孩子们显得很拘．谨．。我为了活跃气氛，问道：“同学们，告诉老师，你们来上学都要花多长时间？”
③安静的教室一下沸腾了，孩子们都认真回忆起来，争先恐后报出了自己上学所需的时间：最远的要一小时。最短的也有半小时。
④“好，”我暗想，路程并不是太远，微笑着说，“来了就要好好学习！”
⑤那天我一口气为孩子们上了七节课，虽然累得快趴下了，可我还是很开心，因为孩子们很好学，他们明亮清澈的眼睛里克满了对知识的渴望。
⑥放学时，我想，等孩子们一走，学校就冷清了，山里头，除了山还是山，不如趁天色还早，把孩子送回家去，顺便可以家访，摸摸学生的情况。
⑦我问 ：“ 刚才谁说自己上学只需要半个小时的呢？ ”
⑧ “ 老师 ， 是我 。” 一个个子不高的小女孩站了起来 。
⑨“今天老师送你回家，顺便去你家看看。”我说。
⑩“老师，我……”小女孩话到嘴边又吞了回去，泛红的脸上写着惊慌。
⑪我笑了，安慰小女孩说：“我知道学生都怕老师家访，放心，老师不会说你坏话的！”一句话逗得全班同学都笑了。
⑫路上，小女孩在前面带路，我问她喜不喜欢读书？她点点头，小声地说喜欢。聊开了，
她告诉我，说她回家后还要拔草，喂猪，照顾弟弟。我听了，心里酸酸的，才 12 岁的小姑娘，却承载了这么多家庭重担。
⑬天色开始暗下来，我不止一次看表，从出发到现在，已经超过一个小时了，她家怎么还没到？我每次问小女孩，她总是小声地说就在前面。
⑭终于，天即将黑了，我很严肃地问小女孩：“你不是说上学只要半个小时吗？现在我们已经走了一个多小时还没到，你怎么能对老师说谎呢？“
⑮她的泪水在眼眶里打转，小声回答：“我每天是跑着来学校的!”
⑯跑着来的？我感到空气一下子凝固了，我没有想到，山里孩子所说的半个小时是跑着来计算的。
⑰小女孩没有再让我继续送她，而是自己撒腿跑了，一边跑一边喊：“老师，回去吧，你放心，我家就在前面！”
⑱我的眼睛湿润了，这个斜挎着旧布包奔跑的小女孩单薄的身影，永远定格在我的脑海中……
阅读后给短文拟题，运用不同的方法拟定两个题目。
背影 或 放学路上
联系生活经验或者上下文。用自己的话说说你对文中带点词语的理解。
拘谨： 指言语、行动过分谨慎、拘束。这里指孩子们面对新来的老师行为谨慎、拘束。
沸腾： 比喻情绪高涨、喧嚣嘈杂。这里指教室的气氛活跃起来。
给第⑦⑧自然段加上标点符号。
细读第⑩自然段，这里运用了 语言 和 神态 描写，你从中感受到什么？
小女孩的惊慌，不想让“我”送她回家。
文中的“小女孩”是个怎样的孩子？请结合短文内容说一说。 从小女孩每天拔
草、喂猪、照顾弟弟，可以看出她是个勤劳的孩子。每天跑步上学，可见她是一个爱学
习的孩子。老师问上学花多少时间，她以跑步速度来计算为半小时，可见她是一个诚实
的孩子。
读文中最后一个自然段，想想我看着小女孩的背影时，心里会想些什么，试着写一写。 这是一个多么懂事的小女孩啊！
【分析】这篇短文讲了“我”放学时送一个小女孩回家，在路途中“我”了解到小女孩承担了很多家庭负担，但是她很懂事、很乐观。她告诉“我”只需要半小时路程，但是走了一个多小时了还不到，“我”问她后才知道山里孩子所说的半个小时是跑着来计算的。
后来她不让“我”送，跑着走了，但她单薄的身影却定格在“我”的脑海中。表现了对小女孩懂事的赞扬。
【解答】（1）考查给文章拟标题。文章围绕“放学路上”发生的故事而写，可以拟题为“放学路上”。小女孩单薄的身影定格在我的脑海里，我被小女孩的懂事、善良、乐观所感动，故标题还可拟为“背影”。
考查对词语的理解。“拘谨”指言语、行动过分谨慎、拘束。这里指孩子们面对新来的老师行为谨慎、拘束。“沸腾”比喻情绪高涨、喧嚣嘈杂。这里指教室的气氛活跃起来。
考查给语段加标点。第⑦段是我的问话，故用冒号、引号。第⑧段是小女孩说的话，应用引号，但是没说完，中间用逗号，说完后用句号。“一个个子不高的小女孩站了起来”此句是一个完整句子，句末加句号。
考查人物描写的方法及作用。“老师，我……”是语言描写。“泛红的脸”“惊慌”是神态描写。表现了小女孩的惊慌，不想让“我”送她回家。
考查对人物形象的分析。从小女孩每天拔草、喂猪、照顾弟弟，可以看出她是个勤劳的孩子。每天跑步上学，可见她是一个爱学习的孩子。老师问上学花多少时间，她以跑步速度来计算为半小时，可见她是一个诚实的孩子。
考查对人物心里的分析。“我的眼睛湿润了，这个斜挎着旧布包奔跑的小女孩单薄的身影，永远定格在我的脑海中……”我被小女孩深深地感动了，路途那么远，按时到校上课，回家还要照顾弟弟、做农活，小女孩真懂事。所以我会想：这是一个多么懂事的小女孩啊！
故答案为：
背影 放学路上；
指言语、行动过分谨慎、拘束。这里指孩子们面对新来的老师行为谨慎、拘束；比喻情绪高涨、喧嚣嘈杂。这里指教室的气氛活跃起来；
（3）：“”“，。”。
语言 神态 小女孩的惊慌，不想让“我”送她回家；
从小女孩每天拔草、喂猪、照顾弟弟，可以看出她是个勤劳的孩子。每天跑步上学，可见她是一个爱学习的孩子。老师问上学花多少时间，她以跑步速度来计算为半小时，可见她是一个诚实的孩子；
这是一个多么懂事的小女孩啊！
【点评】阅读分析题是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
四、阅读活动。
11．（4 分）读完高尔基的《童年》一书，班里要组织阅读分享活动，让同学们一起交流自己的阅读收获，可以就故事里的人物。情节跟大家分享，也可以就自己在阅读过程中的发现、感想等与大家分享，你准备跟大家分享什么呢？请构思一下，写一写，注意语言通顺、条理清晰。
【分析】考查了口语交际，完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
【解答】根据自己的阅读积累作答即可。故答案为：
《童年》给了我很大的启示，每当我面对磨难踌躇不前时，阿廖沙那苦难的童年生活就会浮现在眼前。幼小的阿廖沙都能坚强地挺过，我们为什么不能？让我们擦擦泪水，保持着生活的勇气和信心，永远以积极的、勇于拼搏的态度对待今后的人生！
【点评】口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，在语文教学的各个环节中培养学生的口语表达能力。
12．（30 分）习作。
同学们，根据下面提供的环境和人物，展开丰富的想象，创编故事。环境：绿树成荫的街心公园。
人物：勤劳的保洁员王阿姨，热心的退休老人张奶奶。
要求：（1）故事要围绕主要人物展开。故事要完整，情节尽可能吸引人。（2）试着写故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。（3）题目自拟，书写工整，450 字左右。
（4）习作中不能出现真实的校名以及老师、同学的真实姓名。
【分析】想象作文是作文写作的一种体裁，想象作文给了学生一片广阔的思维空间。“一个会回忆，会联想，会想象的人，才是会构思的人。”因此，写好想象作文，会提高同学们的想象能力，为同学们在未来进行创造性劳动打下基础，而且对提高写作能力也是大有益处的。但是完成一篇想象作文不难，写好一篇想象作文是有一定难度的。
【解答】范文：
身边最美的人
街心公园里一位保洁阿姨，看到前面有个吃过的口香糖，粘在了地上，保洁阿姨一扫，口香糖没被扫进垃圾箱，再一次扫，仍然没被扫进簸箕。保洁阿姨不管怎么扫， 那块口香糖仍旧不肯进垃圾箱。这时，清洁工索性弯下腰，伸出手，一点一点地抠，最后捡起来，扔进簸箕。保洁阿姨看着被扔进簸箕的口香糖，脸上露出了会心的微笑。
这时走来了一位年轻人边走边吐痰，保洁阿姨说：“你怎么能随地吐痰呢!”年轻人说：“我吐痰怎么了，你能把我怎么样，你个臭扫大街的”，保洁阿姨听了无礼的话没有说任何话。这时一位退休老人走上前说：“小伙子，你可以叫我张奶奶，身为一个城市的市民，我们应该自己爱护自己的家园，怎样才是爱护的就得从小事做起，比如从不随地吐痰做起。”年轻人反驳道：“不就是吐口痰嘛，有什么大不了的。”“对你来说这只是一口痰，但是痰里的细菌如果随着空气传入别人的器官里，后果会怎样你不考虑吗？” “我……我……”只见年轻人支支吾吾说不出话来。也许是因为理亏吧，那个年轻人涨红了脸，用餐巾纸把痰拈起来扔进了垃圾箱。看到年轻人的一举一动，在场的人都对那位热心的张奶奶赞叹不绝。
保洁人员，人们从来不会注意他们，因为他们不会展示自己，也不会刻意地去让别人注意自己。他们心中只有一个希望，就是让每一个地方都变得干净、清爽、整洁。他们做着我们看似平凡却又高尚的工作。如果没有他们，那么我们的生活将会变得昏暗， 没有一丝色彩，他们才是我们身边最美的人!
【点评】想象作文的方法和技巧是要大胆想象，培养观察生活的能力，养成留心观察周围事物的习惯。