人教部编版（2024）七年级上册（2024）16 诫子书/诸葛亮教学设计

这是一份人教部编版（2024）七年级上册（2024）16 诫子书/诸葛亮教学设计，共6页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
《诫子书》是部编版七年级语文上册第四单元的一篇文言文。本文是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。在这封家书中，诸葛亮以简练的语言阐述了修身养性、治学做人的深刻道理，对后世产生了深远的影响。
二、教学目标
1. 语言构建与运用
（1）掌握文中的重点字词，理解文章的大意。
（2）学习文言文的翻译方法，能够准确地翻译课文。
（3）积累文中的名言警句，提高语言表达能力。
2. 思维发展与提升
（1）分析文章的结构，理解作者的写作思路。
（2）探究文中所蕴含的人生哲理，培养学生的批判性思维和创新思维。
（3）通过讨论和写作，提高学生的思维能力和表达能力。
3. 审美鉴赏与创造
（1）欣赏文言文的语言美，体会作者简洁而深刻的表达。
（2）感悟文中所传达的品德之美，培养学生的审美情趣。
（3）引导学生进行文学创作，表达自己对人生的感悟。
4. 文化传承与理解
（1）了解中国传统文化中对修身养性、治学做人的重视，传承中华民族的优秀文化传统。
（2）体会古人的智慧和品德，增强学生的文化自信。
三、教学重难点
1. 教学重点
（1）理解文章的内容，掌握重点字词的含义。
（2）体会文中所蕴含的人生哲理，培养学生的品德修养。
2. 教学难点
（1）理解文中一些文言词汇的特殊用法和含义。
（2）引导学生将文中的道理应用到实际生活中。
四、教学方法
1. 诵读法：通过反复诵读，让学生感受文言文的韵律美和节奏感，加深对文章的理解。
2. 讲解法：对文中的重点字词和句子进行详细讲解，帮助学生理解文章的大意。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，交流对文章的理解和感悟，培养学生的思维能力和合作精神。
4. 写作法：让学生根据自己的理解和感悟，写一篇读后感或心得体会，提高学生的写作能力和表达能力。
五、教学过程
1. 导入新课
播放一段关于诸葛亮的视频或讲述诸葛亮的故事，激发学生的学习兴趣。
提问学生：你们对诸葛亮有哪些了解？引出课题《诫子书》。
2. 初读课文，整体感知
学生自由朗读课文，圈出生字词，借助工具书解决。
教师检查学生的预习情况，正音释义。
教师范读课文，学生跟读，注意节奏和韵律。
学生默读课文，思考以下问题：
文章的主要内容是什么？
作者在文中提出了哪些观点？
学生回答问题，教师引导学生整体把握文章的内容和结构。
教师总结：《诫子书》是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书，主要内容是告诫儿子要修身养性、治学做人。作者在文中提出了“静以修身，俭以养德”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”等观点。
3. 精读课文，理解文意
学生分组讨论以下问题：
文中的“静”“俭”“淡泊”“宁静”分别是什么意思？
作者为什么要强调“静”和“俭”？
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”这句话表达了作者怎样的人生追求？
各小组推选代表发言，教师点评并讲解重点字词和句子的含义。
重点字词讲解：
静：宁静，安静。这里指内心的宁静。
俭：节俭。
淡泊：内心恬淡，不慕名利。
明志：明确志向。
宁静：安静，不浮躁。这里指内心的平静。
致远：实现远大目标。
重点句子翻译：
“夫君子之行，静以修身，俭以养德。”君子的行为操守，以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”不内心恬淡、不慕名利就无法明确志向，不宁静专一就无法达到远大目标。
教师引导学生理解文章的主旨：作者通过这封家书，告诫儿子要修身养性、治学做人，强调了“静”和“俭”的重要性，表达了作者对儿子的殷切期望和深深关爱。
4. 品读课文，感悟哲理
学生朗读课文，体会文中所蕴含的人生哲理。
教师引导学生思考以下问题：
在当今社会，“静以修身，俭以养德”这句话还有现实意义吗？
你认为怎样才能做到“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”？
学生讨论交流，教师点评并总结：
在当今社会，“静以修身，俭以养德”这句话仍然具有现实意义。在快节奏的生活中，我们需要保持内心的宁静，不被外界的喧嚣和诱惑所干扰，不断提高自身的修养。同时，我们也要养成节俭的习惯，不浪费资源，培养良好的品德。
要做到“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，我们需要树立正确的人生观和价值观，不追求功名利禄，保持内心的恬淡。同时，我们也要学会调整自己的心态，在面对困难和挫折时，保持冷静和理智，不断追求自己的人生目标。
5. 拓展延伸，文化传承
组织学生进行“传统文化中的修身之道”主题讨论，让学生分享自己了解的中国传统文化中关于修身养性、治学做人的名言警句和故事。
引导学生思考：我们应该如何传承和弘扬中国传统文化中的优秀品德？
学生讨论交流，教师总结：我们可以通过阅读经典文学作品、参加传统文化活动等方式，了解和传承中国传统文化中的优秀品德。同时，我们也要将这些品德应用到实际生活中，做一个有道德、有修养的人。
6. 课堂小结
教师回顾本节课的教学内容，强调文章的主旨和人生哲理。鼓励学生在今后的学习和生活中，不断提高自身的修养，做一个品德高尚、有追求的人。
7. 布置作业
（1）背诵课文。
（2）写一篇读后感，谈谈你对《诫子书》的理解和感悟。
（3）收集其他关于修身养性、治学做人的名言警句或故事，与同学分享。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生对《诫子书》有了更深入的理解和感悟，掌握了文言文的学习方法，提高了语言表达能力和思维能力。在教学过程中，我注重引导学生自主学习和合作探究，充分发挥了学生的主体作用。同时，通过拓展延伸和文化传承，让学生了解了中国传统文化中的优秀品德，增强了学生的文化自信。但是，在教学过程中，也存在一些不足之处，如对学生的朗读指导不够到位，部分学生的参与度不够高等。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在语文学习中获得更多的收获。