信息技术义务教育版（2024）第8课 开关量的或运算集体备课课件ppt

这是一份信息技术义务教育版（2024）第8课 开关量的或运算集体备课课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了学习目标，第8课学习目标，问题情境，学习活动，第8课学习活动，门锁打开，指纹正确，数字密码正确，第8课课堂总结，第8课拓展与提升等内容，欢迎下载使用。
了解或运算在日常生活中的应用。
能结合控制系统实例分析或运算的规则。
通过分析控制系统中的控制逻辑，提高综合应用能力和计算思维能力。
能结合控制系统实例分析或运算的规则。通过分析控制系统中的控制逻辑，提高综合应用能力和计算思维能力。
在日常生活中，会遇到一些问题涉及多个条件，只要其中一个条件满足，问题就能解决。例如：坐火车检票时，可以凭身份证进站，或者凭车票进站；开车经过高速公路收费站时，可以通过ETC收费，或者通过人工收费。
你们知道这些情景中，人们处理事情时有一个共同的逻辑吗？
一 分析事件中人们解决问题的共同点
三 分析智能门锁的控制逻辑
二 发现生活中更多的或运算
场景1：小华妈妈坐公交车，可以刷公交卡或手机扫二维码支付车费。场景2：小智可以用数字密码或指纹打开家门的智能锁。场景3：小夏带回家一份秋游通知，请爸爸或妈妈签字。
你能发现，他们遇到的问题有一个什么共同点吗？
一、分析事件中人们解决问题的共同点
这三个情景中的问题都有两种解决途径，并且只要选择其中一种途径就可以解决问题。
问题3：小夏的秋游通知，只有爸爸签字可以吗？
问题1：小华妈妈乘坐公交是不是有两种支付车费的方式？ 如果她只有公交卡，可以吗？
问题2：小智开锁是否有两种方式可选？如果他忘了 数字密码，他还可以用什么方式？
在日常生活中，会遇到一些问题涉及多个条件，只要满足其中一个条件，就能解决问题。这些条件之间的逻辑关系是“或”，进行的运算是或运算。现阶段，我们只学习涉及两个条件的或运算。
把“或运算”和“与运算”有什么区别？
两个人各有一把保险箱的钥匙，必须两把钥匙一起使用才能打开保险箱，这是与运算；这两把钥匙中的任意一把都能打开保险箱，这是或运算。
我们在生活中会遇到很多需要我们大脑进行“或运算”的事情，结合自己的经历，用“……或……就能……”句子来描述。
我上学的时候，可以选择步行或坐车。你能想到哪些案例呢？
小组讨论，每人至少分享2~3件自己经历的需要进行“或运算”的事情。
二、发现生活中更多的或运算
对于控制系统来说，只要有一个开关量为真（即满足一个条件），就能让控制系统产生符合预期的输出，这种控制逻辑称为或。
前面讲的是生活中的案例，接下来我们了解这些案例在控制系统中是怎么通过或运算解决的。
三、分析智能门锁的控制逻辑
小智家安装的是智能门锁，既可以输入数字密码开门，又可以通过指纹识别开门。
1．请根据或运算的规则，补充下面的运算式子。
数字密码验证、指纹验证与锁的状态分析表
2. 把数字密码验证、指纹验证与门锁的状态填在表格中。
数字密码和指纹所对应开关状态与锁状态分析表（参考答案）
3．根据以上状态分析表，填写用“真”和“假”表示的真值表。
数字密码验证、指纹验证与灯的状态真值表
数字密码验证、指纹验证与灯的状态真值表（参考答案）
1．生活中会遇到很多需要进行“或运算”的问题。　　2．控制系统中的或运算规则是：只要满足一个条件就能对系统输出产生影响的运算称为或运算。 　　3．控制系统进行或运算时，要进行条件判断，条件满足时会产生指令，指令控制相应设备执行指定的操作。
停车场的升降杆是按钮控制方式，由工作人员手动控制。现在要增加自动识别控制功能，识别到车辆信号时，升降杆就会自动升起。
1．请模仿活动3，用真值表描述这两种控制方式的逻辑关系。
2．根据学校的实际条件，观察停车场升降杆（或门）的控制过程。
3．思考：按钮控制方式输入的是一种什么数据？自动感应控制方式输入的是一种什么数据？请说出它们的特点。
提示1：按钮控制方式输入的是开关量。
提示2：自动识别控制方式输入的也是开关量。
控制系统的输入的数据，既可以是开关量，也可以是连续量。这个活动中，输入的都是开关量数据。