小学语文统编版（2024）四年级上册习作：我的家人（2024）图片ppt课件

这是一份小学语文统编版（2024）四年级上册习作：我的家人（2024）图片ppt课件，共47页。PPT课件主要包含了习作要素，要素解读，我的家人，选择一个或几个家人，确定人物特点，选择具体事例，表达感受，特长爱好，思维导图，你家人的特点是什么等内容，欢迎下载使用。
每片叶子都是独一无二的，我们的家人也是。你的家人有什么特点？能给我们说说吗？
写一个人，注意把印象最深的地方写出来。
抓住家人与众不同的特点，写出家人令人印象最深的地方。
家人与我们朝夕相处，是这个世界上我们最熟悉、最亲近、最信赖的人。对家人我们都很了解，你觉得他们有什么特点呢?
我的奶奶脾气特别好，总是笑眯眯的， 她还特别会做好吃的，我最喜欢吃奶奶做的饭。
我的爷爷已经退休了，他每天练习书法，一年三百六十五天从不间断，非常有毅力。
我的爸爸是卡车司机，他很忙，一年到头很少在家。他很会讲故事，一有空就讲给我和弟弟听。
我的妹妹今年四岁。她很淘气，也很聪明。
家人身上表现出来的特点往往不止一个，我们可以选择他们最与众不同的特点来写。在选择事例时，也应该选择印象最深、最能反映他们特点的事。
可以选择一个家人来写，也可以选择家中的几个人来写。 写好了读给同桌听，看看有没有不通顺的句子。回家读给家人听，请他们评评写得像不像。
写完以后，要尝试分享，并听取他人的建议。
1.选择家人最与众不同的特点来写。2.选择印象最深、最能反映他们特点的事。3.可以选择一个家人来写，也可以选择几个家人来写。4.写完以后，要尝试分享，并听取他人的建议。
不能表现你所描写人物特点的事例不用写。
人物特点多种多样也各不相同，写作时，我们可以从哪些方面入手来选取人物的特点呢？
做饭好吃、爱干净、喜欢讲故事、唱歌好听……
严厉、温和、暴躁、调皮、聪明、好动……
不怕吃苦、有毅力、乐于助人、勇敢……
我妈妈的特点是做饭好吃，在她的手中，每一道菜都色香味俱全。从“有一次她做的红烧肉太好吃了，我一口气吃了一大碗，撑得肚子疼”这件事中可以看出来。
我奶奶的特点是爱干净，从“地上有点脏东西，她总是弯腰捡起来”这件事中可以看出来。
我哥哥的特点是喜欢看书，从“每次写完作业，他总是坐在沙发上，捧着一本书看得津津有味”这件事中可以看出。
我的 的特点是 ，从 这件事中可以看出。
1.借用典型事例，展现人物特点。
所谓的典型事例，就是你印象最深、最能反映他们特点的事。
到了晚上，枣核跑到县衙门拴牛、驴的院子外面，一蹦蹦进院子里。等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，“哦喝！哦喝！”…… 闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚刚躺下，又听到了吆喝声：“哦喝！哦喝！”于是衙役们又都跳了起来，还是没搜到人。可刚躺下，又听到吆喝声。…… 这时候枣核从驴耳朵里跳了出来，把门打开，赶着牲口回到了村子。（《枣核》）
2.加上语言描写，不写哑巴人。
“现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。 “我,”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它也飞走了。 “我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接下来的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”在被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚来。但这两粒豌豆最终还是被装进玩具枪里去了。它们说:“我们才会飞得最远呢！”（《一个豆荚里的五粒豆》）
3.添加动作和神态，人物描写更生动。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头:“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!” （《鹿角和鹿腿》）
一天我去弟弟家玩，我正在给他开电视，他就一直叫着：“快呀！快呀！”好不容易等电视打开了，不吵了。于是我回到另一个房间看书，他又屁颠屁颠地跑过来，让我陪他一起看。他跑的时候把围棋打翻了，跑到卧室躲起来。我去上厕所，他又把我刚刚收拾好的围棋抓了一大把放在床上，我还得收拾。
片段选择了弟弟一会儿要看电视，一会儿打翻围棋的经历，表现了弟弟爱调皮的特点。
小作者对弟弟的动作描写有些简单，如果能够再具体一些会更好。
片段选择了弟弟一会要看电视，一会打翻围棋的经历，表现了弟弟爱调皮的特点。
片段有些句子不通顺，“跑到卧室躲起来”应该改成“就跑到卧室躲起来”。
一头短短的黄发，一个表情丰富的小脸蛋，再加上一张樱桃小嘴和一个胖乎乎的身体，就凑成了顽皮又可爱的妹妹。 俗话说“三翻六坐八爬”，妹妹小时候爬起来可真是随心所欲，轻轻松松。妈妈用八块正方形地垫为妹妹组成的活动基地已经满足不了她的“爬心”了，于是，她就开始往坚硬的地板上爬。我
外貌描写对妹妹的外貌描写，写出了妹妹可爱的样子。
具体事例举例说明妹妹顽皮的特点。
这个做姐姐的，每次都不放心，就这样，追逐赛拉开了序幕……妹妹趁我不注意时就开始向卧室“潜逃”。我呢，赶紧在她的身后开始“追踪”。妹妹的小手和小脚有节奏地前后摆动，胖乎乎的身体扭来扭去。不一会儿，她便爬出很长的一段距离。我悄悄地跟在她身后，还以为她没发现我，谁知妹妹一个转身，一屁股坐在地上，露出刚长出的两颗小牙，傻乎乎地冲着我乐。我刚想笑，妹妹又一扭头迅速地爬回了客
厅，那速度，一点儿都不亚于体育健将。爸爸看到这一幕，拍着手招呼妹妹：“快爬到爸爸这儿来！”妹妹就爬得更起劲儿了，逗得大家哈哈大笑。 妹妹很喜欢我抱她。每当我把她抱过来时，她都高兴地亲我的脸。当我不开心的时候，我只要看到妹妹的笑脸，就什么烦恼都没有了。我跟朋友出去玩，也一定会给妹妹带回个小玩具当礼物……
浓浓亲情写“我”和妹妹之间的浓浓亲情。
总结全文结尾总结全文。
随着时间的流逝，我和妹妹的感情越来越深，我也越来越爱这个活泼可爱的妹妹，她是爸爸妈妈送给我的最好的礼物！
这是一篇写人的文章。小作者通过举例子的方式说明妹妹的顽皮可爱，并具体、形象地写出了“我”和妹妹之间的浓浓亲情。这篇习作不仅语言通俗易懂、幽默风趣，还能抓住一两件趣事来描述，突出主题，很不错。
提纲一：人物特点要鲜明
提纲二：选择事例要具体
提纲三：“总—分—总”结构
每次家庭活动，姐姐总是要一展歌喉
胖乎乎 红扑扑 眉清目秀 白发苍苍 高大魁梧 亭亭玉立 娇小玲珑 大腹便便 虎背熊腰 唇红齿白 文质彬彬 面红耳赤 浓眉大眼 虎头虎脑
连蹦带跳 蹑手蹑脚 捶胸顿足 抓耳挠腮 狼吞虎咽 一摇一摆 大步流星 挤眉弄眼 垂头丧气 大摇大摆 小心翼翼 手忙脚乱 手舞足蹈 左顾右盼 虎跳龙拿 拳打脚踢
全神贯注 呆若木鸡 笑逐颜开 勃然大怒 惊慌失措 冷眼旁观 没精打采 大惊失色兴高采烈 愁眉不展 目瞪口呆 眉开眼笑 愁眉苦脸 聚精会神 凝神定气 黯然神伤
嘲笑 轻蔑 骄傲 傲慢 温和 亲切 严厉 激动 平静 生硬 慢吞吞 咄咄逼人 粗声粗气 恶声恶气 好声好气 疾言厉色 冷嘲热讽 断断续续
岁月将他那原本乌黑的头发染成了花白，时间的流逝让他的脸上布满了皱纹。（运用拟人的修辞，写出了爷爷的容貌变化。）
爷爷是个“故事宝库”，他的故事多得像天上的星星，数也数不清。（运用比喻的修辞手法，形象生动地写出爷爷能够讲的故事很多。）
每当家人生病时，妹妹就会像个小护士一样，忙前忙后，照顾得无微不至。（用词准确，“忙前忙后”“无微不至”写出了妹妹会照顾人的特点。）
厨房就像她的魔法实验室，她能把最普通的土豆、胡萝卜变成色香味俱全的佳肴。（举例妈妈能够把土豆、胡萝卜这样普通的食物做好吃，表现了妈妈擅长做饭的特点。）
爸爸一会儿来个“神龙摆尾”，一会儿来个“鹞子翻身”，突然又来个拦门杀球，让我疲于应付，防不胜防。（运用动作描写，写出爸爸擅长运动的特点。）
可是每当看到我要揍他时，这小家伙就见风使舵，“姐姐，不要打我，我错了！”听到这软软糯糯的小奶音，我又什么脾气都没有了，真拿他没有办法。（运用语言描写和侧面描写相结合的手法，写出了弟弟的可爱。）
1.开门见山式。（直接点明人物的特点）
爱唱歌的爸爸、爱臭美的妈妈加上一个淘气可爱的我，就组成了我们温馨的小家庭。（节选自《瞧，我们一家子》）
我爷爷身高一米八，体重一百七十斤，皮肤又黑。但是，我的爷爷内心是个大迷糊！（开门见山，点明爷爷的特点，引出下文。）（节选自《“迷糊”爷爷》）
2.未见其人，先闻其声式。
“李新乐！你再不写作业！我就对你不客气了。”姐姐的大喇叭又响了起来。（节选自《我的“大喇叭”姐姐》）
“妹妹加油！”“琪琪你是可以的！”我们一家人都给妹妹加油鼓劲，希望她能勇敢地去另外一个房间拿东西。（开篇直接描写对话的情景，使读者进入场景之中，引起读者兴趣。）（节选自《胆小的妹妹》）
哦，这就是我们一家人——非常幸福快乐的一家人。（节选自《夸夸我的家人》）
1.抒情式。（直接表达对家人的爱）