语文四年级上册夜间飞行的秘密第二课时教学设计

这是一份语文四年级上册夜间飞行的秘密第二课时教学设计，共5页。教案主要包含了温故知新，导入新课，研读课文，重点探究，拓展延伸，学有所获，作业设计，巩固提升等内容，欢迎下载使用。
课时目标
1.抓住重点语句，了解蝙蝠在夜间是如何飞行的。
2.概括分析科学家所做的几次实验，把握科学家从中得到的启示。
3.弄清蝙蝠和雷达之间的关系，了解雷达的工作原理。
4.了解仿生学在生活中的应用，激发探索科学的兴趣。
教学过程
一、温故知新，导入新课
1.教师念词语，学生默写，教师检查学生的默写情况。
2.引导学生踊跃发言，说说课文的主要内容是什么。
明确：课文主要讲科学家通过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密，并从中受到启示，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
3.教师过渡，导入新课。
过渡：上节课我们经过预习，已经初步掌握了课文内容，知道人们给飞机装上雷达，使之在夜间也能安全飞行，这是受到蝙蝠的启发。那么这一启发究竟是如何得来的呢？现在就让我们再次走进课文，跟随科学家一起去探究一下。
二、研读课文，重点探究
1.引导学生再读课文，边读边圈画重点内容和难以理解的语句。
2.同桌之间相互交流，说说对圈画内容的理解以及存疑的地方。
3.指名学生汇报，教师相机点拨有代表性的问题。
（1）紧扣第1～2自然段，研究以下问题。
A.本文的开篇有何特点？这样写有什么好处？
明确：开头没有涉及蝙蝠，也没有提到雷达，而是描述飞机夜航的情况。这样写既可以激发读者探究飞机、蝙蝠、雷达三者关系的好奇心，同时能引起读者阅读的兴趣，而形象的描述性语言也使课文更生动。
B.在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？要想了解其中的秘密，我们可以从蝙蝠说起。（这两句话在文中有什么作用？读了这两句话，你产生了哪些疑问？）
提示：分析这两句话的作用时，可引导学生结合上下文来进行。对于读了句子后产生的疑问，学生可以有不同的见解，只要是合理的，教师都应给以鼓励。
（2）反复阅读第3～7自然段，探讨以下问题（该部分为课文重点）。
A.蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。（这句话运用了多个关联词语，有什么表达效果？你能运用这些关联词语再写一句话吗？）
提示：首先引导学生一一找出句中运用的关联词语，再结合句子具体分析它们的表达效果。运用这些关联词语写句子，要提醒学生注意句子内部的逻辑关系，事理上要能说得通。
B.为了揭示蝙蝠夜行的奥秘，科学家做了几次实验？每一次的发现有什么不同？请具体说明，并用表格的形式表现出来。
明确：科学家采用三种不同的方式做了三次实验：蒙上眼睛飞、塞上耳朵飞、封住嘴飞。得出两个完全不同的结果：第一次一根绳子也没碰着，后两次到处乱撞。得出的结论是：蝙蝠夜里飞行是靠嘴和耳朵配合起来探路的。
C.科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。（比较这两个句子，你有什么发现？从中感受到了什么？）
提示：第二个句子用“反复”“终于”这两个词表现出科学家工作的艰辛。
D.它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳朵听不见超声波，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。（这几句话揭示了蝙蝠夜行的奥秘，你能用自己的话说一说，并画出蝙蝠夜行的示意图吗？）
示意图示例：
（3）仔细研读第8自然段，探究以下问题。
给飞机装上雷达是受到蝙蝠夜行的启发，那么雷达的工作原理和蝙蝠有哪些
相似之处呢？
明确：雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上，这样驾驶员就能从荧光屏上看清楚前方有没有障碍物。雷达的天线就相当于蝙蝠的嘴，雷达的荧光屏就相当于蝙蝠的耳朵，雷达发出的无线电波就相当于蝙蝠发出的超声波，雷达通过荧光屏接收信息就像蝙蝠用耳朵接收信息。
三、拓展延伸，学有所获
1.引导学生了解仿生学，启示学生回忆生活中的仿生学现象。
明确：人们研究生物某器官的构造和功能，从中得到启示并进行模仿，研制成功新的仪器、机械，由此产生的一门科学，就是仿生学。
2.出示仿生学中的各项成就，请学生谈感想。
生1：从这些图片中我感受到科学的神奇，科学给人类的生活带来了极大的便利。
生2：大自然是人类的老师，我们要善于向生物界索取灵感，开阔眼界，利用自然造福人类。
3.指名学生说说他想利用仿生学发明什么，这种东西有什么功能。
示例：螳螂能够迅速、准确地捕捉猎物，利用这一特点，我想发明一种螳螂杀虫机器人。它有一对巨大的、可以扫描的眼睛，把它放在田间、果园里，当害虫出现时，它会以闪电般的速度飞来，一钳就能夹死虫子，而后把虫子处理一下，变成肥料。
4.简要评价学生的设想，进一步激发他们的探究兴趣。
5.教师简单总结，加强学生对仿生学造福人类的认识。
小结：同学们，仿生学其实就是一门研究自然、利用自然的学科，科学家们从蝙蝠身上受到启发给飞机装上雷达，你们也从自然界的某些事物身上受到启发，设想发明有益于人类的东西，这就是仿生学的应用。自然是我们人类最好的老师，我们要利用自然为人类服务，让人与自然更和谐、更美好。
四、作业设计，巩固提升
完成本课对应训练。
板书设计
教学反思
本文是一篇科学小品文，教学要点是让学生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步了解蝙蝠探路的方法，以及飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的关系。因此在教学中，教师要善于设疑，充分调动学生的主观能动性，让他们在一个个问题的启发下更加深入地去探究。教师可以让同桌之间相互交流，在合作中探究文本，找出问题的答案，真正做到自主学习；然后再相机点拨，纠正学生认识的偏差，这样学生头脑中对蝙蝠和雷达之间的关系会有更加清晰的认识，对课文内容的把握会更准确。此外，文中涉及的雷达和仿生学方面的知识，学生可能了解得并不多，教师可对此进行一些相关知识的补充，并借助多媒体课件将其生动地展示出来，这样既调动了学生的学习兴趣，又帮助学生理解了课文内容。本文虽是一篇科普文，没有优美的词句，但课文叙述思路清晰，逻辑性强，用词准确。教学时可抓住文本语言上的特点，引导学生体会课文用词的准确、精练；在品词析句之后，很自然地通过朗读，让学生把自己的阅读感受表达出来。这样既准确地把握了句意，又巧妙地进行了价值观的引导，使得科普文章的学习也散发出浓浓的语文味。实验
次数
方法
结果
证明
第一次
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞
铃铛一个也没响，那么多的绳子一根也没碰着
蝙蝠夜行探路与眼睛无关
第二次
把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋子里飞
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停
蝙蝠夜行探路与耳朵有关
第三次
把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停
蝙蝠夜行探路与嘴有关