统编版（2024）四年级上册麻雀综合训练题

这是一份统编版（2024）四年级上册麻雀综合训练题，共16页。试卷主要包含了读句子，根据拼音写词语，圈出加点字的正确读音，按《小麻雀》课文内容填空等内容，欢迎下载使用。
1．读句子，根据拼音写词语。
（1）在小麻雀看来，猎狗是个多么páng dà 的怪物啊！
（2）老麻雀用shēn qū yǎn hù 小麻雀，这是多么伟大的母爱啊！
2．读句子，选择合适的词语写在括号里。
（1）风 地摇撼着路旁的白桦树。
（2）刚吃完饭不宜做 运动。
（3） 的地震使得高楼倒塌，海水倒灌。
3．圈出加点字的正确读音。
嗅觉（chòu xiù）
拯救（zhěng zhěn）
嘶哑（sī shī）
4．课文中的“问、叫、解释、劝告”等词语都表示“说”的意思。请按要求列举出关于“说”的词语
一字词语 ： 。
二字词语： 。
四字词语： 。
5．《麻雀》中老麻雀奋不顾身地保护小麻雀，体现了老麻雀对小麻雀的爱。下列叙述有误的一项是（ ）
A．这种爱，拯救了小麻雀。
B．这种爱，吓住了猎狗。
C．这种爱，感动了“我”。
D．这种爱，吓到了猎人。
6．下列关于课文内容的说法，不正确的一项是（ ）
A．作者写了老麻雀奋不顾身保护小麻雀的故事，表现了伟大、无私的母爱。
B．“像一块石头似的落在猎狗面前”说明老麻雀救子心切，落地很快。
C．“挲起全身的羽毛”表现了老麻雀不畏强暴的形象。
D．“我”唤回猎狗，是因为“我”怕老麻雀伤害到它。
7．“可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。”这句话写出了老麻雀的（ ）
A．紧张与害怕。B．愤怒与疯狂。
C．生气与激动。
8．下列词语中，与“左顾右盼”结构相同的一项是（ ）。
A．东张西望B．目不斜视C．眼观六路D．昂首东望
9．读课文第④、第⑤自然段，完成练习。
面对凶猛的猎狗，老麻雀为了保护自己的幼儿，表现得勇敢无畏。作者是怎么把老麻雀的勇敢无畏写清楚的？
作者看到老麻雀“挓挲起全身的羽毛”，“挓挲”的意思是 。从这个词中，我体会到老麻雀面对猎狗这个凶猛的敌人非常 ，但是它还是奋不顾身地落在猎狗面前，掩护自己的幼儿。
作者听到老麻雀“绝望地尖叫着”，“绝望”的意思是 。从这个词中，我感受到老麻雀 。
作者还在第⑤自然段中写了自己的想法： 。我明白了作者是被老麻雀不惜牺牲自己也要拯救幼儿这一行为深深打动了，所以他才急忙唤回猎狗。
作者写了他看到的和听到的内容，还通过他的想法对这一内容做了合理的解释，让我们明白作者唤回猎狗的原因是他被老麻雀拯救幼儿时表现出的勇气、奋不顾身的精神打动了。
10．按《小麻雀》课文内容填空。
推 扑 瞪 张 竖
妈妈从树上 下来。她把普季克 到一边，浑身的毛 起来， 大了嘴巴，双眼直 着大花猫。
（1）这句话中的“扑”字体现了妈妈飞下来时 ；“瞪”字写出了妈妈面对大花猫 。这段话为我们描述了一个伟大的”母亲”形象，我想用四字词语 、 来形容这位母亲；还想用诗句“ ， ”来歌颂这位母亲。
（2）普季克正面临着死亡威胁的时候，妈妈毫不犹豫地从高高的树上扑了下来。此时此刻，妈妈的心里会想些什么？请你插上想象的翅膀，用你的生花妙笔来描绘一下普季克妈妈的心理活动吧！
11．课外阅读。
母牛
这是一个严重缺水的地区。
一天，运水的军车来了。一头老牛迅速地冲上公路，军车一个紧急刹车，停住了。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥（驱赶 驱使 ），也不肯挪动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛倔强（jiàng qiáng ）。人和牛就这样耗着，造成了堵车，后面的司机也开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。
牛的主人寻来了，他扬起长鞭抽打在瘦骨嶙峋的牛背上。老牛的凄厉哞叫，在阴冷的寒风中，显得分外悲壮。一旁运水的战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了，最后，战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处（chǔ chù ）分。”他从水车上取出半盆水放在牛面前。出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在（叫唤 呼唤 ）什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛。受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，静默中，人们看到了母子眼中的泪水。
没等主人吆喝，在一片寂静中，它们掉转头，慢慢往回走。
（有删改）
（1）用“√”标出括号中正确的字音及词语。
（2）本文多次写流泪，运水的战士和司机流泪是因为 ，小牛流泪是因为 ，老牛流泪是因为 。
（3）本文主要讲了一个关于 的故事，请你根据故事的起因、经过、结果填空。
缺水﹣﹣ ﹣﹣
（4）短文的最后一个自然段就像一幅静谧的油画，如果让你给这幅画取名，你会起一个什么样的名字呢？说说你的理由。

12．
麻雀
田园沃野中，有它活泼的身影；枝头梢末上，有它欢快的歌声。它就是麻雀，每时每刻都是那么欢乐的小动物。
仔细欣赏麻雀那一身滑稽的打扮吧：一顶土灰色的小帽戴在头上，黄澄澄的小眼睛，总是好（hǎ hà）奇地瞅着四方；有光泽的小肚皮，盖上一层软软的绒毛；还有它那迷彩服似（sì shì）的羽毛，就这样，措配成一个活泼可爱的小麻雀。
大概是麻雀喜欢闲谈的原因吧！每天早晨，我总能看见不远处的老柳树上有一群唧唧喳喳、高谈阔论的麻雀。它们或在树枝上蹦来跳去，锻炼锻炼身体；或凑在一起，海阔天空地侃起大山。若有情况，一群麻雀就如惊弓之鸟，惊慌地飞起。等了好久，确定没有危险时，它们才小心翼翼地回到柳树上，又热闹起来。
鸟是噪音监测器，这是科学家下的结论。当中午出现川流不息、车水马龙的繁忙景象时，麻雀便躲了起来，多么机灵的麻雀啊！当夕阳懒洋洋地躺在云端时，熙熙攘攘的人流、声嘶力竭的车马总算安静下来。这时，顽皮的麻雀便又三个一群、两个一伙地跳出来，舒展舒展筋骨，润润被废气呛哑了的嗓子，高歌几声。它总能给劳累了一天的人们带来大自然的亲切气息，让人感到大自然的恩赐。
麻雀貌不惊人，平淡无奇。不过，俗话说得好，“人不可貌相，海水不可斗量”。我是挺喜欢麻雀的。朋友，你呢？
完成习题：
（1）在文中加点的字的正确读音上打“√”。
（2）“息”用部首查字法，在 部中查 画。“息”字在字典中的解释有：①呼吸时进出的气；②停止；③消息；④利钱；⑤儿女。文中“川流不息”的“息”应选第 种解释，“气息”的“息”应选第 种解释。
（3）从文中找出两个成语，并结合上下文解释其中的一个。
、
（4）“人不可貌相，海水不可斗量”的意思是：
（5）现实生活中，麻雀等不少野生动物经常被少数人捕食。对此，你有什么看法？请用简短的话写下来。

16 麻雀
参考答案与试题解析
一．试题（共12小题）
1．读句子，根据拼音写词语。
（1）在小麻雀看来，猎狗是个多么páng dà 庞大 的怪物啊！
（2）老麻雀用shēn qū yǎn hù 身躯掩护 小麻雀，这是多么伟大的母爱啊！
【考点】看拼音写汉字．
【答案】（1）庞大；
（2）身躯掩护。
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
（1）庞大；
（2）身躯掩护。
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．读句子，选择合适的词语写在括号里。
（1）风 猛烈 地摇撼着路旁的白桦树。
（2）刚吃完饭不宜做 剧烈 运动。
（3） 强烈 的地震使得高楼倒塌，海水倒灌。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）猛烈；
（2）剧烈；
（3）强烈。
【分析】本题考查了学生选词填空的能力。完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】（1）猛烈：因力量、气势大而表现强烈。根据语义应选“猛烈”。
（2）剧烈：猛烈，强烈。根据语义应选“剧烈”。
（3）强烈：力量大，程度高。根据语义应选“强烈”。
故答案为：
（1）猛烈；
（2）剧烈；
（3）强烈。
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
3．圈出加点字的正确读音。
嗅觉（chòu xiù） xiù
拯救（zhěng zhěn） zhěng
嘶哑（sī shī） sī
【考点】汉字读音．
【答案】xiù zhěng sī
【分析】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况。根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。
【解答】故答案为：
xiù zhěng sī
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
4．课文中的“问、叫、解释、劝告”等词语都表示“说”的意思。请按要求列举出关于“说”的词语
一字词语 ： 讲喊叫呼吟读答训 。
二字词语： 叙述 陈述 说明 讲明 辩论 。
四字词语： 说东道西 长篇大论 说黑道白 自言自语 。
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生对于所学词语的积累与理解，同一个动作，在不同的情景下要用不词语来表示，结合平时的学习与积累及题目中的要求完成．
【解答】“说”在不同的情况下，可用不同的词表法．
一字词语：根据说的力度，形式如：
讲 喊 叫 呼 吟 读 答 训
二字词语如：
叙述 陈述 说明 谈论 辩论
四字词语如：
说东道西 、说黑道白：形容说的内容丰富，话题多．
长篇大论：形容说的时间长，内容多．
自言自语：自说自话．
故答案为：
讲 喊 叫 呼 吟 读 答 训
叙述 陈述 说明 讲明 辩论
说东道西 长篇大论 说黑道白 自言自语
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发．
5．《麻雀》中老麻雀奋不顾身地保护小麻雀，体现了老麻雀对小麻雀的爱。下列叙述有误的一项是（ ）
A．这种爱，拯救了小麻雀。
B．这种爱，吓住了猎狗。
C．这种爱，感动了“我”。
D．这种爱，吓到了猎人。
【考点】课文理解．
【答案】D
【分析】考查了对课文内容的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】A、B、C正确。
D．有误，课文中没有提及猎人。
故选：D。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
6．下列关于课文内容的说法，不正确的一项是（ ）
A．作者写了老麻雀奋不顾身保护小麻雀的故事，表现了伟大、无私的母爱。
B．“像一块石头似的落在猎狗面前”说明老麻雀救子心切，落地很快。
C．“挲起全身的羽毛”表现了老麻雀不畏强暴的形象。
D．“我”唤回猎狗，是因为“我”怕老麻雀伤害到它。
【考点】课文理解．
【答案】D
【分析】考查了课文的理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】A、B、C正确。
D.有误，“我”唤回猎狗，是因为“我”怕猎狗伤害到老麻雀。
故选：D。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
7．“可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。”这句话写出了老麻雀的（ ）
A．紧张与害怕。B．愤怒与疯狂。
C．生气与激动。
【考点】句子理解与赏析．
【答案】A
【分析】考查了理解句子的意思，理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
【解答】这个句子出自课文《麻雀》，“可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。”这句话写出了老麻雀的紧张与害怕。
故选：A。
【点评】一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。
8．下列词语中，与“左顾右盼”结构相同的一项是（ ）。
A．东张西望B．目不斜视C．眼观六路D．昂首东望
【考点】词语结构．
【答案】A
【分析】考查了对短语类型的掌握，解答时要仔细分析词语的结构特点，确定答案。
【解答】左顾右盼：含有近义词和反义词的并列短语。
A．东张西望：含有近义词和反义词的并列短语。
B．目不斜视：主谓短语。
C．眼观六路：主谓短语。
D．昂首挺胸：含有近义词的并列短语。
故选：A。
【点评】词语按结构类型主要有：主谓、并列、动宾、偏正等。平时要注意训练，熟能生巧。
9．读课文第④、第⑤自然段，完成练习。
面对凶猛的猎狗，老麻雀为了保护自己的幼儿，表现得勇敢无畏。作者是怎么把老麻雀的勇敢无畏写清楚的？
作者看到老麻雀“挓挲起全身的羽毛”，“挓挲”的意思是 张开 。从这个词中，我体会到老麻雀面对猎狗这个凶猛的敌人非常 勇敢 ，但是它还是奋不顾身地落在猎狗面前，掩护自己的幼儿。
作者听到老麻雀“绝望地尖叫着”，“绝望”的意思是 对未来失去希望，感到无助和绝望的心情 。从这个词中，我感受到老麻雀 母爱的伟大 。
作者还在第⑤自然段中写了自己的想法： 一只弱小的老麻雀，在凶猛的猎狗面前拯救了小麻雀的生命。老麻雀的英勇无畏，老麻雀伟大的母爱感动了我。 。我明白了作者是被老麻雀不惜牺牲自己也要拯救幼儿这一行为深深打动了，所以他才急忙唤回猎狗。
作者写了他看到的和听到的内容，还通过他的想法对这一内容做了合理的解释，让我们明白作者唤回猎狗的原因是他被老麻雀拯救幼儿时表现出的勇气、奋不顾身的精神打动了。
【考点】课文理解；字词理解与赏析；扩展写话．
【答案】张开 勇敢 对未来失去希望，感到无助和绝望的心情 母爱的伟大 一只弱小的老麻雀，在凶猛的猎狗面前拯救了小麻雀的生命。老麻雀的英勇无畏，老麻雀伟大的母爱感动了我。
【分析】本题考查课文理解、字词理解与赏析、扩展写话。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】本语段选自课文《麻雀》，这篇课文描述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使其免受伤害的故事，赞扬了母爱的无私伟大。
读课文第④、第⑤自然段，挓挲的意思是张开。用“挓挲”这个词语，能更好地表现老麻雀不畏强暴、非常勇敢的形象，反映老麻雀奋不顾身保护小麻雀的伟大爱心。
绝望”的意思是：对未来失去希望，感到无助和绝望的心情。在这里并不是写老麻雀此时此地的心理状态，而是作者用来形容在猎狗与老麻雀力量对比悬殊的情况下老麻雀此时此地的危险处境。因此我觉得“绝望”一词用得好，它能反衬出老麻雀母爱的伟大。
作者还在第⑤自然段中写了自己的想法：一只弱小的老麻雀，在凶猛的猎狗面前拯救了小麻雀的生命。老麻雀的英勇无畏，老麻雀伟大的母爱感动了我。
故答案为：
张开 勇敢 对未来失去希望，感到无助和绝望的心情 母爱的伟大 一只弱小的老麻雀，在凶猛的猎狗面前拯救了小麻雀的生命。老麻雀的英勇无畏，老麻雀伟大的母爱感动了我。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
10．按《小麻雀》课文内容填空。
推 扑 瞪 张 竖
妈妈从树上 扑 下来。她把普季克 推 到一边，浑身的毛 竖 起来， 张 大了嘴巴，双眼直 瞪 着大花猫。
（1）这句话中的“扑”字体现了妈妈飞下来时 速度很快 ；“瞪”字写出了妈妈面对大花猫 毫不畏惧 。这段话为我们描述了一个伟大的”母亲”形象，我想用四字词语 舐犊情深 、 母爱无边 来形容这位母亲；还想用诗句“ 谁言寸草心 ， 报得三春晖 ”来歌颂这位母亲。
（2）普季克正面临着死亡威胁的时候，妈妈毫不犹豫地从高高的树上扑了下来。此时此刻，妈妈的心里会想些什么？请你插上想象的翅膀，用你的生花妙笔来描绘一下普季克妈妈的心理活动吧！
【考点】课文理解．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解，课文的写作方法，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《小麻雀》是苏联作家高尔基的童话，主要讲述的是一只还不会飞的小麻雀不听劝告妈妈，试图飞出窝来却一不留神落到窝下，遭遇到了大花猫袭击，麻雀妈妈为救他，奋不顾身地用身体挡住大花猫，最后导致自己的尾巴被花猫咬掉的故事。本课文虽然篇幅短小，情节简单，却层次清晰，描写生动、细致，充满诗情，给人很深的启迪。
（1）此题考查了对原文的背诵与理解。妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪（dèng）着大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。这句话中的“扑”字体现了妈妈飞下来时 速度很快；“瞪”字写出了妈妈面对大花猫 毫不畏惧。这段话为我们描述了一个伟大的”母亲”形象，我想用四字词语 舐犊情深、母爱无边来形容这位母亲；还想用诗句“谁言寸草心，报得三春晖”来歌颂这位母亲。
（2）此题考查了思维拓展能力。普季克正面临着死亡威胁的时候，妈妈毫不犹豫地从高高的树上扑了下来。此时此刻，妈妈的心里会想：为了自己的孩子，哪怕牺牲自己也在所不惜。
故答案为：
扑 推 竖 张 瞪
（1）速度很快 毫不畏惧 舐犊情深 母爱无边 谁言寸草心 报得三春晖
（2）为了自己的孩子，哪怕牺牲自己也在所不惜。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
11．课外阅读。
母牛
这是一个严重缺水的地区。
一天，运水的军车来了。一头老牛迅速地冲上公路，军车一个紧急刹车，停住了。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥（驱赶 驱使 驱赶 ），也不肯挪动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛倔强（jiàng qiáng jiàng ）。人和牛就这样耗着，造成了堵车，后面的司机也开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。
牛的主人寻来了，他扬起长鞭抽打在瘦骨嶙峋的牛背上。老牛的凄厉哞叫，在阴冷的寒风中，显得分外悲壮。一旁运水的战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了，最后，战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处（chǔ chù chǔ ）分。”他从水车上取出半盆水放在牛面前。出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在（叫唤 呼唤 呼唤 ）什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛。受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，静默中，人们看到了母子眼中的泪水。
没等主人吆喝，在一片寂静中，它们掉转头，慢慢往回走。
（有删改）
（1）用“√”标出括号中正确的字音及词语。
（2）本文多次写流泪，运水的战士和司机流泪是因为 被老牛的行为感动。 ，小牛流泪是因为 感受到了母爱 ，老牛流泪是因为 对孩子的爱 。
（3）本文主要讲了一个关于 母爱 的故事，请你根据故事的起因、经过、结果填空。
缺水﹣﹣ 争水 ﹣﹣ 喝水
（4）短文的最后一个自然段就像一幅静谧的油画，如果让你给这幅画取名，你会起一个什么样的名字呢？说说你的理由。
可取名“爱归图”，因为这个标题可以体现本文的主题“伟大的母爱”。
【考点】记叙文．
【答案】（1）驱赶 jiàng chǔ 呼唤；
（2）被老牛的行为感动。感受到了母爱 对孩子的爱；
（3）母爱 争水 喝水；
（4）可取名“爱归图”，因为这个标题可以体现本文的主题“伟大的母爱”。
【分析】这是一个关于母爱的故事。在一个严重缺水的地区，一头老牛与军车对峙，忍受着主人长鞭的抽打，以死抗争为自己的孩子争得半盆水，表现了母爱的伟大。认真读短文，理解短文内容及主题，然后答题。
【解答】（1）考查了对字音及词语的辨析。
强：[qiáng]力量大（跟“弱”相对）：～国。[qiǎng]勉强：～迫。[jiàng]强硬不屈；固执：倔～。故选“jiàng”。处：[chǔ]处置；办理：论～。～理。[chù]地方：住～。故选“chǔ”。
驱赶：赶走；迫使撤退。驱使：强迫人按照自己的意志行动。结合语境选“驱赶”。叫唤：（动物）叫。呼唤：招唤。结合语境选“呼唤”。
（2）考查了学生根据短文内容填空的能力。认真阅读短文，结合关键语句的理解填空。通过阅读可知，运水的战士和司机是看到老牛的悲壮行为后流泪的，他们是被老牛悲壮的行为所感动而流泪。老牛与小牛是在小牛喝到水的情况下流泪的，由此可知，小牛是因为感受到母爱而流泪，老牛因为孩子终于唱到了水而感到欣慰，因对孩子的爱而流泪。
（3）通过阅读可知，文中的老牛与军车对峙，忍受着主人长鞭的抽打，以死抗争为自己的孩子争得半盆水，表现了母爱的伟大。所以是这是关于母爱的文章。认真读短文，在理解的基础上进行概括填空。
（4）考查了学生加标题的能力。由于本文的主题是“母爱”因此加标题要体现这一主题。最后一自然段描写了老牛为小牛争得水后，静静归去的情境，可加标题：爱归图。因为这个标题可以体现本文的主题“伟大的母爱”。
故答案为：
（1）驱赶 jiàng chǔ 呼唤；
（2）被老牛的行为感动。感受到了母爱 对孩子的爱；
（3）母爱 争水 喝水；
（4）可取名“爱归图”，因为这个标题可以体现本文的主题“伟大的母爱”。
【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
12．
麻雀
田园沃野中，有它活泼的身影；枝头梢末上，有它欢快的歌声。它就是麻雀，每时每刻都是那么欢乐的小动物。
仔细欣赏麻雀那一身滑稽的打扮吧：一顶土灰色的小帽戴在头上，黄澄澄的小眼睛，总是好（hǎ hà）奇地瞅着四方；有光泽的小肚皮，盖上一层软软的绒毛；还有它那迷彩服似（sì shì）的羽毛，就这样，措配成一个活泼可爱的小麻雀。
大概是麻雀喜欢闲谈的原因吧！每天早晨，我总能看见不远处的老柳树上有一群唧唧喳喳、高谈阔论的麻雀。它们或在树枝上蹦来跳去，锻炼锻炼身体；或凑在一起，海阔天空地侃起大山。若有情况，一群麻雀就如惊弓之鸟，惊慌地飞起。等了好久，确定没有危险时，它们才小心翼翼地回到柳树上，又热闹起来。
鸟是噪音监测器，这是科学家下的结论。当中午出现川流不息、车水马龙的繁忙景象时，麻雀便躲了起来，多么机灵的麻雀啊！当夕阳懒洋洋地躺在云端时，熙熙攘攘的人流、声嘶力竭的车马总算安静下来。这时，顽皮的麻雀便又三个一群、两个一伙地跳出来，舒展舒展筋骨，润润被废气呛哑了的嗓子，高歌几声。它总能给劳累了一天的人们带来大自然的亲切气息，让人感到大自然的恩赐。
麻雀貌不惊人，平淡无奇。不过，俗话说得好，“人不可貌相，海水不可斗量”。我是挺喜欢麻雀的。朋友，你呢？
完成习题：
（1）在文中加点的字的正确读音上打“√”。
（2）“息”用部首查字法，在 心 部中查 6 画。“息”字在字典中的解释有：①呼吸时进出的气；②停止；③消息；④利钱；⑤儿女。文中“川流不息”的“息”应选第 ② 种解释，“气息”的“息”应选第 ① 种解释。
（3）从文中找出两个成语，并结合上下文解释其中的一个。
川流不息 、 惊弓之鸟 惊弓之鸟：比喻经过惊吓的人碰到一点动静就害怕。
（4）“人不可貌相，海水不可斗量”的意思是： 不能只根据外貌来评估一个人，就像海水是不可能用斗来丈量的一样。比喻不能以貌取人而轻视小看别人。本文是说别看麻雀很小，相貌一般，但它是很机灵的、活泼的、可爱的。
（5）现实生活中，麻雀等不少野生动物经常被少数人捕食。对此，你有什么看法？请用简短的话写下来。
对这样的人我们要严厉惩罚！我们应爱护动物，保护动物，人类与生态
环境相协调，才能持续发展。
【考点】记叙文．
【答案】见试题解答内容
【分析】本段文章是动物的描写。通过对麻雀的样子，特点等方面的描写看到了活泼的、机灵的、可爱的麻雀形象。表达了作者对麻雀的喜爱之情。
【解答】（1）考查了多音字。“好奇”对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。“好”的读音【hà】；似的：表示跟某种事物或情况相似。“似”的读音【shì】。
（2）考查了用部首查字法查字。用部首查字应先确定要查的字的部首，然后在部首中再查除去部首后的笔画数，找到要查的字。“息”字是上下结构的字，部首是“心”，然后在“心”部中查6画，找到要查的字“息”在第几页即可。“川流不息”指车马、行人等像水流一样连续不断。因此“息”的意思停止；“气息”呼吸时出入的气。“息”的意思是呼吸时的气息。
（3）考查了对成语的理解。成语一般多由四个字组成，本文中成语很多，有写行人和车马的。如“川流不息”“车水马龙”，有描写麻雀的“小心翼翼”“惊弓之鸟”。“惊弓之鸟”比喻经过惊吓的人碰到一点动静就害怕。
（4）考查了谚语。“人不可貌相，海水不可斗量”的意思是不能只根据外貌来评估一个人，就像海水是不可能用斗来丈量的一样。比喻不能以貌取人而轻视小看别人。本文是说别看麻雀很小，相貌一般，但它是很机灵的、活泼的、可爱的。
（5）考查了课内知识的拓展。现实生活中有很多人为了自身的利益捕捉小鸟，有的被当做玩物卖掉，有的甚至是被送上了餐桌，这些行为都是违反动物保护法的行为。对这样的人我们要严厉惩罚！我们应爱护动物，保护动物，人类与生态环境相协调，才能持续发展。
故答案为：
（1）hà√；shì√。
（2）心 6； ②①。
（3）川流不息 惊弓之鸟；惊弓之鸟：比喻经过惊吓的人碰到一点动静就害怕。
（4）不能只根据外貌来评估一个人，就像海水是不可能用斗来丈量的一样。比喻不能以貌取人而轻视小看别人。本文是说别看麻雀很小，相貌一般，但它是很机灵的、活泼的、可爱的。
（5）对这样的人我们要严厉惩罚！我们应爱护动物，保护动物，人类与生态环境相协调，才能持续发展。
【点评】理解文段中词语首先要理解词语的原意，然后根据课文内容和联系上下句去理解本文中表达的意思。

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