小学语文统编版（2024）四年级上册习作：推荐一个好地方教课内容课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）四年级上册习作：推荐一个好地方教课内容课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了设计思路，教学目标，谈话导入，谈话交流，交流分享，简单介绍“好地方”，倾听者交流，手工艺品十分精致，节日活动热闹非凡，商品繁多等内容，欢迎下载使用。
用与生活紧密相连的话题，来激发学生分享的欲望。适时链接学生的生活经历，开展“开火车说地名”的活动，进一步激活了学生的经验。同时，拓宽了“好地方”的范围，促使学生优选并确定出自己要推荐的“好地方”。在表达实践活动中，在自主状态下，选取学生介绍“好地方的名字、位置及推荐理由”，为全体学生提供了鲜活的实例，引发学生在比较、思考、表达中意会：“好地方”要吸引人，就要抓它的“特别之处”来推荐。
2.围绕特别之处，尝试从多个角度进行推荐，把推荐理由写充分。
1.能把推荐的某个地方写清楚。
炎热的夏天已经过去，凉爽的秋天正在来临。在风清气朗的秋天里，我们又可以结伴郊游，去感受山水田园、历史人文的魅力。我们可以去哪些地方走一走、看一看呢？这节课，我们就来口说笔描，互相推荐自己喜欢的一个“好地方”。
明确“好地方”的类别。
说一说：抽取一个小组，“开火车”说喜欢的“好地方”的名字。
要求：请一个小组“开火车”轮流说出6个左右喜欢的“好地方”的名字；其他同学边倾听边思考：这些“好地方”有哪些类别？
倾听者回答：这些“好地方”有哪些类别？
简单归纳出“好地方”的类别
“好地方”可以是远近闻名的风景名胜，也可以是欢声四起的游乐场所，也可以是美味云集的美食城……
“好地方”还可以是充满智慧的书店。
默读教材习作提示的第一部分，想想“好地方”还可以是什么样的地方？
“好地方”还可以是像小树林一样的身边的小地方。
“好地方”可有名可无名，可大可小，可远可近……只要我们喜欢，就可以推荐给大家!
（1）从不同类的“好地方”中选取两三名同学，上台给大家介绍。
要求：介绍的同学尽量说清楚“好地方”的名字、位置及推荐的理由；倾听的同学想想：哪一个好地方能吸引你？为什么？
“说清楚推荐理由”的时候关注：①风景名胜：景色美;②游乐场：活动项目多;③美食城：小吃多。
一定要说清楚好地方的名字、位置。
（ ）吸引了我，因为（ ）。
“好地方”要吸引人，就得抓住它的“特别之处”。
分析“古镇”示例，学习从多个方面来抓“特别之处”。
要求：默读习作提示的第二二部分，想想可以从哪几个角度来抓古镇的“特别之处”。
很多人都去过古镇，边看视频边思考：还可以从哪些角度来抓古镇的“特别之处”？
同一个“好地方”，不同的人来推荐，抓住的“特别之处”不尽相同；不同的“好地方”，它们的“特别之处”更是各不相同。
确定你喜欢的一个“好地方”，写清楚它的名称、位置，并抓住它的“特别之处”，列出一个以上的推荐理由。
“好地方”的“特别之处”
依据推荐卡，汇报、交流不同的“好地方”的“特别之处”。
我们一踏进书店，除了感受到浩瀚的书之海洋，还能看见-排排书架陈列整齐，一排排座椅摆放有序，窗明几净，空气中还弥漫着淡淡书香……怎能不让我们感受到一环境的优雅呢？
在书店，经常会有一些有意义的活动，比如作家见面会、童话专场展、摄影作品展……
推荐身边的“好地方”的同学会抓“景色美”这个“特别之处”。
交流：在这个小小的无比亲近的地方（比如小树林、小河边），你们都做过哪些事？
再次填写推荐卡，补充更多的推荐理由。
补充“好地方”的“特别之处”
要求：在已有的推荐理由之上，试着再从其他角度抓住“好地方”的“特别之处”，多写一两个推荐理由。
小结：大家推荐“好地方”时，尽量从多个角度来抓它的“特别之处”，就会让推荐理由更充分，让“好地方”具有吸引力。