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教科版1 电荷 电荷守恒定律教课ppt课件
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这是一份教科版1 电荷 电荷守恒定律教课ppt课件，共41页。PPT课件主要包含了物质的微观结构等内容，欢迎下载使用。
摩擦可以使物体带电。为什么有的物体容易带电，而有的物体很难带电呢？
公元前600年左右，就发现摩擦过的琥珀吸引轻小物体。
美国科学家富兰克林发现雷电的性质与摩擦产生的电的性质完全相同，并命名了正电荷和负电荷。
正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷。 负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷。
思考：你能想办法得到正电荷和负电荷吗？
自然界中只存在正、负两种电荷
同种电荷相互排斥异种电荷相互吸引
电荷有大小多少之分吗？
如何表示电荷的大小呢？
1.电荷的多少叫电荷量,用Q或q表示；
3.正电荷的电荷量为正值，负电荷的电荷量为负值。正负不代表大小，只表示电性。
2.国际单位：库仑，简称库，符号：C
4.历史资料：1881年第1届电学大会确定库仑（C）为电荷量的国际单位，定义为1A恒定电流在1s时间间隔内所传送的电荷量为1C.
带电的实质：电子的得与失（电子的转移）
想一想：原子核为什么稳定？
质子、中子之间有强相互作用——核力
了解了原子的组成，你知道有哪些方式可以让物体带电吗？
不同物体对电子的束缚能力不同。摩擦过程中，（对电子的束缚能力强的）物体得到电子带负电，（对电子的束缚能力弱的）物体失去电子带正电。
摩擦起电并不是创造了电荷，只是将电子从一个物体转移到另一个物体。
摩擦起电的实质：电子从一个物体转移到另一个物体上，得到电子的物体带负电，失去电子的物体带正电。
摩擦可以使物体带电，那么，还有其他方法可以使物体带电吗？
当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互作用，使导体靠近带电体的一端带异种电荷，远离带电体的一端带同种电荷。这种现象叫做静电感应。 利用静电感应使金属导体带电的过程叫做感应起电。
感应起电并没有产生电荷，而是在带电体的作用下，导体上的电荷从导体的一部分转移到了另一部分。
如先移开带电球，再分开AB，A、B还能带电吗？
AB重新接触后，导体不带电了，说明A、B分开后带等量异种电荷. 重新接触后等量异种电荷发生中和.
1、自由电子受力向一端移动，另一端带等量的正电荷．2、感应起电没有创造电荷，只是物体中的正负电荷重新分布，将电荷从物体的一部分转移到另一部分．3.感应起电的实质是电荷的转移，电荷总量不变。
把带电体与中性导体接触，使呈电中性导体带电的过程，叫做接触起电。
接触起电的条件：必须是导体，绝缘体不行
可见：接触起电的实质电荷从一个物体转移到另一个物体(也是电子的转移).电荷总量不变.
完全相同的两只带电金属小球接触时，电荷量分配规律：（1）两球带异种电荷的先中和后平均分配；（2）原来两球带同种电荷的总电荷量平均分配在两球上。
原理：同种电荷互相排斥
结构：金属球、金属杆、金属箔等
作用：①检验物体是否带点 ②粗略判断物体带电多少
静电计中金属杆下部的水平轴上装有金属指针，指针可以绕水平轴灵活转动，外面圆筒的底部有接线柱。而在验电器中金属杆的下部悬挂着两片金属箔片。 静电计的外壳一定是金属的，金属外壳与内部的金属杆及金属指针构成了一个特殊的电容器，它在静电计工作时起着重要的作用。而验电器外壳的主要作用是为了避免气流的影响，它一般是用玻璃制作的。
验电器的主要作用有：（1）检验导体是否带电。（2）不能检验导体所带电性。
静电计也称作指针式验电器，这说明它完全具备验电器的各种作用。由于静电计的特殊结构，使得它又具备验电器不能替代的某些作用。（1）定量测量两导体间的电势差。（2）定量测量某导体的电势。
对比以上三种起电方式我们发现，无论是摩擦起电还是感应起电都没有创造电荷，只是电荷的重新分布发生了变化。
追寻守恒量是物理学研究物质世界的重要方法之一，它常使人们揭示出隐藏在物理现象背后的客观规律。那么，电荷是否也满足某种守恒的规律呢？
起电的本质:无论是哪种起电方式,其本质都是将正、负电荷分开,使电荷发生转移，并不是创造电荷.
表述一：电荷既不能创造,也不能消灭,它只能从一个物体转移到另一个物体,或从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中，系统的电荷总数保持不变。
表述二： 一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是保持不变。
电荷守恒定律是自然界重要的基本规律之一。
电荷的总量是守恒的，那么，物体的所带的电荷量是任意数值吗？
我们可不可以通过什么方法，测出物体所带电荷量的多少呢？
一个电子或质子所带电量绝对值等于元电荷。它的数值最早是由美国科学家密立根测定的。
3.比荷：电荷量与质量的比值叫做比荷（也叫荷质比）
2.所有带电体的电荷量都是e的整数倍，即q=ne（n为整数）。
密立根又是如何测定的呢？
美国物理学家密立根()从1909到1917年所做的测量微小油滴上所带电荷的工作，即所谓油滴实验，在全世界久负盛名，堪称实验物理的典范。他精确地测定了电子电荷的值，直接证实了电荷的不连续性，所以说，密立根油滴实验在物理学发展史上具有重要的意义。密立根由于测定了电子电荷和借助光电效应测量出普朗克常数等数项成就，荣获1923年诺贝尔物理学奖。
【例题1】在书本所示的实验中，最终使 A 带上了 -10-8C 的电荷. 实验过程中，是电子由 A 转移到B，还是由 B 转移到 A？A、B 得到或失去的电子数各是多少？
解：电子由 B 转移到 A
A得到10-8C的电子、电子数为
B 失去的电子数与 A 得到的电子数相等
【例题2】科学家在研究原子、原子核及基本粒子时，为了方便，常常用元电荷作为电量的单位，关于元电荷，下列论述正确的是（ ） A、把质子或电子叫元电荷．B、1.60×10-19C的电量叫元电荷．C、电子带有最小的负电荷，其电量的绝对值叫元电荷．D、质子带有最小的正电荷，其电量的绝对值叫元电荷．
【例题3】如图所示，不带 电的枕形导体的A、B两端各贴有一对金箔当枕形导体的A端靠近一带电导体C时 （ ）A．A端金箔张开，B端金箔闭合B．用手触摸枕形导体后，A端金箔仍张开，B端金箔闭合C．用手触摸枕形导体后，将手和C都移走，两对金箔均张开D．选项A中两对金箔分别带异种电荷，选项C中两对金箔带同种电荷
摩擦可以使物体带电。为什么有的物体容易带电，而有的物体很难带电呢？
公元前600年左右，就发现摩擦过的琥珀吸引轻小物体。
美国科学家富兰克林发现雷电的性质与摩擦产生的电的性质完全相同，并命名了正电荷和负电荷。
正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷。 负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷。
思考：你能想办法得到正电荷和负电荷吗？
自然界中只存在正、负两种电荷
同种电荷相互排斥异种电荷相互吸引
电荷有大小多少之分吗？
如何表示电荷的大小呢？
1.电荷的多少叫电荷量,用Q或q表示；
3.正电荷的电荷量为正值，负电荷的电荷量为负值。正负不代表大小，只表示电性。
2.国际单位：库仑，简称库，符号：C
4.历史资料：1881年第1届电学大会确定库仑（C）为电荷量的国际单位，定义为1A恒定电流在1s时间间隔内所传送的电荷量为1C.
带电的实质：电子的得与失（电子的转移）
想一想：原子核为什么稳定？
质子、中子之间有强相互作用——核力
了解了原子的组成，你知道有哪些方式可以让物体带电吗？
不同物体对电子的束缚能力不同。摩擦过程中，（对电子的束缚能力强的）物体得到电子带负电，（对电子的束缚能力弱的）物体失去电子带正电。
摩擦起电并不是创造了电荷，只是将电子从一个物体转移到另一个物体。
摩擦起电的实质：电子从一个物体转移到另一个物体上，得到电子的物体带负电，失去电子的物体带正电。
摩擦可以使物体带电，那么，还有其他方法可以使物体带电吗？
当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互作用，使导体靠近带电体的一端带异种电荷，远离带电体的一端带同种电荷。这种现象叫做静电感应。 利用静电感应使金属导体带电的过程叫做感应起电。
感应起电并没有产生电荷，而是在带电体的作用下，导体上的电荷从导体的一部分转移到了另一部分。
如先移开带电球，再分开AB，A、B还能带电吗？
AB重新接触后，导体不带电了，说明A、B分开后带等量异种电荷. 重新接触后等量异种电荷发生中和.
1、自由电子受力向一端移动，另一端带等量的正电荷．2、感应起电没有创造电荷，只是物体中的正负电荷重新分布，将电荷从物体的一部分转移到另一部分．3.感应起电的实质是电荷的转移，电荷总量不变。
把带电体与中性导体接触，使呈电中性导体带电的过程，叫做接触起电。
接触起电的条件：必须是导体，绝缘体不行
可见：接触起电的实质电荷从一个物体转移到另一个物体(也是电子的转移).电荷总量不变.
完全相同的两只带电金属小球接触时，电荷量分配规律：（1）两球带异种电荷的先中和后平均分配；（2）原来两球带同种电荷的总电荷量平均分配在两球上。
原理：同种电荷互相排斥
结构：金属球、金属杆、金属箔等
作用：①检验物体是否带点 ②粗略判断物体带电多少
静电计中金属杆下部的水平轴上装有金属指针，指针可以绕水平轴灵活转动，外面圆筒的底部有接线柱。而在验电器中金属杆的下部悬挂着两片金属箔片。 静电计的外壳一定是金属的，金属外壳与内部的金属杆及金属指针构成了一个特殊的电容器，它在静电计工作时起着重要的作用。而验电器外壳的主要作用是为了避免气流的影响，它一般是用玻璃制作的。
验电器的主要作用有：（1）检验导体是否带电。（2）不能检验导体所带电性。
静电计也称作指针式验电器，这说明它完全具备验电器的各种作用。由于静电计的特殊结构，使得它又具备验电器不能替代的某些作用。（1）定量测量两导体间的电势差。（2）定量测量某导体的电势。
对比以上三种起电方式我们发现，无论是摩擦起电还是感应起电都没有创造电荷，只是电荷的重新分布发生了变化。
追寻守恒量是物理学研究物质世界的重要方法之一，它常使人们揭示出隐藏在物理现象背后的客观规律。那么，电荷是否也满足某种守恒的规律呢？
起电的本质:无论是哪种起电方式,其本质都是将正、负电荷分开,使电荷发生转移，并不是创造电荷.
表述一：电荷既不能创造,也不能消灭,它只能从一个物体转移到另一个物体,或从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中，系统的电荷总数保持不变。
表述二： 一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是保持不变。
电荷守恒定律是自然界重要的基本规律之一。
电荷的总量是守恒的，那么，物体的所带的电荷量是任意数值吗？
我们可不可以通过什么方法，测出物体所带电荷量的多少呢？
一个电子或质子所带电量绝对值等于元电荷。它的数值最早是由美国科学家密立根测定的。
3.比荷：电荷量与质量的比值叫做比荷（也叫荷质比）
2.所有带电体的电荷量都是e的整数倍，即q=ne（n为整数）。
密立根又是如何测定的呢？
美国物理学家密立根()从1909到1917年所做的测量微小油滴上所带电荷的工作，即所谓油滴实验，在全世界久负盛名，堪称实验物理的典范。他精确地测定了电子电荷的值，直接证实了电荷的不连续性，所以说，密立根油滴实验在物理学发展史上具有重要的意义。密立根由于测定了电子电荷和借助光电效应测量出普朗克常数等数项成就，荣获1923年诺贝尔物理学奖。
【例题1】在书本所示的实验中，最终使 A 带上了 -10-8C 的电荷. 实验过程中，是电子由 A 转移到B，还是由 B 转移到 A？A、B 得到或失去的电子数各是多少？
解：电子由 B 转移到 A
A得到10-8C的电子、电子数为
B 失去的电子数与 A 得到的电子数相等
【例题2】科学家在研究原子、原子核及基本粒子时，为了方便，常常用元电荷作为电量的单位，关于元电荷，下列论述正确的是（ ） A、把质子或电子叫元电荷．B、1.60×10-19C的电量叫元电荷．C、电子带有最小的负电荷，其电量的绝对值叫元电荷．D、质子带有最小的正电荷，其电量的绝对值叫元电荷．
【例题3】如图所示，不带 电的枕形导体的A、B两端各贴有一对金箔当枕形导体的A端靠近一带电导体C时 （ ）A．A端金箔张开，B端金箔闭合B．用手触摸枕形导体后，A端金箔仍张开，B端金箔闭合C．用手触摸枕形导体后，将手和C都移走，两对金箔均张开D．选项A中两对金箔分别带异种电荷，选项C中两对金箔带同种电荷
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