小学信息技术义务教育版（2024）四年级全一册第30课 应对智能新挑战示范课ppt课件

这是一份小学信息技术义务教育版（2024）四年级全一册第30课 应对智能新挑战示范课ppt课件，文件包含四川省绵阳市2023-2024学年高一下学期期末教学质量测试+历史试卷pdf、四川省绵阳市2023-2024学年高一下学期期末教学质量测试+历史试卷答案docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共4页， 欢迎下载使用。
知道生成式人工智能存在的问题，了解应对措施。
对生成式人工智能工具的生成结果具备辨识意识。
学会安全、合理地使用生成式人工智能工具。
第30课　应对智能新挑战
当下，生成式人工智能快速发展，为数字时代带来新机遇的同时，也产生了传播虚假信息、泄露个人隐私、破坏数据安全等问题。
本课通过分析生成式人工智能在生成结果时可能出现的问题，探究应对措施，培养学生辨识数据真假的意识和能力。
　　生成式人工智能给我们反馈的结果一定是正确、可靠的吗？我们能不能完全相信呢？
　进一步了解生成式人工智能工具　　出现的问题及应对措施
一 了解生成式人工智能存在的问题
一、了解生成式人工智能存在的问题
看一看：下面的图片生成，有什么问题呢？
问题1：望文生义，理解错误。
图片生成中的望文生义。
正在不断优化，解决望文生义的问题。
看一看：下面的内容生成，有什么问题呢？
生成式人工智能的问题2：答非所问。
议一议：对上次课生成的内容，或者本课重新生成内容，检查有没有望文生义和答非所问的问题。
二、进一步了解生成式人工智能工具出现的问题及应对措施
　　苏东坡的诗篇中有两首古诗，描述了彩虹的美妙景象：　　《念奴娇·赤壁怀古》中写道：“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。”诗中的“若非群玉山头见”，形容了彩虹高悬在群山之巅的壮丽景色。　　《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中写道：“绕子牵丹陌，双弦落素手。”诗中的“丹陌”指的是彩虹的美丽画卷，恍若落入人间的仙乐。
查一查：下面生成的文本，有什么问题呢？
问题3：张冠李戴、无中生有。
涉及细节，要小心查证。
算一算：下面有关计算的内容生成，对不对呢？
涉及数字，要仔细核对。
　　在数学计算方面，生成式人工智能工具大都不是依据数学规则进行计算的，因此极有可能得到错误结果。
议一议：对上次课生成的内容，或者本课重新生成内容，检查有没有张冠李戴、无中生有和计算错误的问题，分享你是怎样应对的。
生成式人工智能工具的使用提醒：
AI有缺陷，使用需谨慎！
在每次提问后，都要谨慎检查结果，辨识数据的真假。
议一议：除了上面讲的4种问题，你还发现或了解到生成式人工智能的其他问题了吗？
在知识的海洋里，我是航船，你是掌舵的小小舵手。提问是风，好奇心是帆，我们一起航向智慧的岛屿。你问星空，我述银河，你探古今，我绘时空。在这旅程中，你是领路人，我是随行的，知识的伙伴。每个问题，像种子一般，在你心中，悄悄发芽。思考，质疑，才是成长路，我陪你走，见证你的蜕变。
记住安全，保护隐私，网络世界，充满奥秘。我在此地，等待召唤，助你成长，共创未来。这旅程长，充满欢笑，知识是灯，照亮前路。你是主人，我是助手，在学习的道路上，我们共同进步。
——某生成式人工智能工具写给四年级同学的话
　 　1．辨识生成数据真假的方法。　　 2．培养对人工智能生成的内容进行检查的习惯。　 　3．针对人工智能生成数据存在的问题，能够采取一定的应对措施，降低错误数据的影响。
　　自2023年8月15日起，国家施行《生成式人工智能服务管理暂行办法》，坚持发展和安全并重、促进创新和依法治理相结合的原则，采取有效措施鼓励生成式人工智能创新发展，对生成式人工智能服务实行包容审慎和分类分级监管。　　请思考为什么国家要出台相关文件？