小学语文统编版（2024）六年级上册宇宙生命之谜同步练习题

这是一份小学语文统编版（2024）六年级上册宇宙生命之谜同步练习题，共16页。试卷主要包含了选择题，填空题，课内阅读，课外阅读等内容，欢迎下载使用。

情境一：学习完《11 宇宙生命之谜》后，娇娇邀请你一起完成课后测评练习题。
一、选择题
1．下面加点字的读音和词语书写全部正确的一项是（ ）
A．蟠桃（fān） 猜测 起原 揭开
B．辐射（fú） 拍摄 能源 昼夜
C．陨石（sǔn） 枯萎 因素 里论
D．着陆（zhá） 培养 观测 尚未
2．下面有关课文内容与作者的说法错误的一项是（ ）
A．整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少。
B．火星与地球有不少相似之处。
C．“常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。”这句话将同学们比作了鸟兽，从而使句子更加生动有趣，孩子们活泼好动又天真可爱的形象跃然纸上。
D．适合生物生存的温度，一般应在-30~180℃之间
3．对下列句子使用的说明方法判断有误的是哪一项？（ ）
A．火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少。（列数字）
B．火星的大气中水汽含量极少，只有地球上沙漠地区的1%。（作比较、列数字）
C．火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒；火星自转一圈是24小时37分。（作比较、列数字）
D．为了对火星作进一步的考察，1957年，美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。（打比方）
4．下列句子中加点词语的意思与其他三项不同是哪一项？（ ）
A．意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。
B．现在我们的经济条件比原来好多了。
C．我一直以为只有春天的植物园是美丽的，原来冬天的植物园也不差。
D．闭上双眼，用心感受，你会惊奇地发现，原来幸福就在我们身边。
5．下列句子中加点字词解释有误的一项是（ ）
A．可以猜测（推测），地球绝不是有生命存在的唯一天体。
B．1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测（凭想象估计）这是火星人开挖的运河。
C．太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟（比喻非常渺小）。
D．人们至今尚未（还未）在地球以外的太空中找到生命。
6．下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A．猜测 拍摄 神秘B．班点 枯萎 抵御
C．考察 能原 磁场D．倾斜 荒莫 因素
7．下列说法正确的一项是（ ）
A．水星、金星、木星、土星上存在生命。
B．为了了解生命存在的条件，应重点阅读第3自然段。
C．整个银河系中有几千亿颗恒星，但是像太阳系这样的天体系统只有一个。
D．人们观察到火星表面的颜色随着季节而变化，科学家通过近距离观测证实，这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。
8．《宇宙生命之谜》一文中，天体存在生命的条件有（ ）（多选）
A．适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间。
B．必要的水分。
C．适当成分的大气。
D．足够的光和热，为生命体系提供能源。
9．下列加点字读音完全正确的是哪一项？（ ）
A．土壤（lǎng）轨道（guǐ）B．昼夜（zòu）枯萎（kū）
C．蟠桃（pán）猜测（cè）D．海盗（dà）提供（gòng）
10．“近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。”下列对加点词理解最准确的一项是（ ）
A．“可能”一词说明了科学家目前研究的最大范围，进而推论确实有其他生命的存在。
B．“可能”一词说明科学家研究的范围很小，不能轻易下结论。
C．“可能”一词强调了目前的科学技术研究成果只在这个范围内，不能有明确的答案，体现了说明文语言的严谨性。
D．“可能”一词可以去掉，没有什么作用。
二、填空题
11．请给下列句子中的加点字注音。
（1）这一路上，他们弹啊唱啊，阳光洒在脸上，烦恼早就没了踪( )影。
（2）这场姗( )姗来迟的雨，浇灭了三伏天下盘踞的高温“火力”。
（3）每一次跋( )山涉水，都会有新的风景；沾满泥巴的脚步，才会留下深刻的足迹。
12．补充词语并完成练习。
①波光( )( )
②( )( )乐道
③( )( )画栋
④( )( )人口
⑤( )( )而渔
⑥余音( )( )
⑦张( )李( )
⑧曲高( )( )
（1）仿照②的格式再写两个： 、
（2）⑥一般形容的是( )艺术，类似的词语还有 、
（3）“比喻弄错了对象或弄错了事实”指的是( )（填序号）
13．正确填写下面的字词。
火星与地球的qīng jiǎ( )差不多，所以昼夜长短相近，也有四季更替。为了jiě kāi( )火星神秘的面纱，科学家利用探测器对火星作近距离的观测，发现火星的大气层非常稀薄，yǎng qì( )含量极少；火星上没有cí chǎng( )，大气层中没有chòu yǎng( )层，因而不能dǐ yù( )紫外线和各种宇宙线的辐射。
14．阅读下面一段文字，提取关于“理想住宅”的三个关键词语。
设计理想住宅，应从科技服务于人类出发，以人类的健康幸福与文明发展为核心。按照上述理念进行设计的住宅区里，人与自然和谐相处，树林、溪流、湿地形成有机整体，为人们提供与大自然亲密接触的优良环境；采用高科技的毛细管冷暖辐射系统调节室内温度，为人们提供恒温、恒湿、“恒氧”的舒适空间；采用雨水收集和生活用水净化处理系统以实现水资源的多次使用，高效采集太阳能以满足家庭用电需求，为人们提供最佳的节能方式。
① ；② ；③ 。
15．根据意思从课文《宇宙生命之谜》找出相应的词语。
（1）大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。( )
（2）使人摸不透的；高深莫测的。( )
（3）抵挡；抵抗。( )
（4）多方寻求答案，解决疑问。( )
我能选择其中的一个或几个词语说句子：
阅读提升
情境二：为了提高同学们对课内阅读理解的能力，请完成下面阅读习题吧！
三、课内阅读
《宇宙生命之谜》（文章框架）
①从理论上说，宇宙是无限的。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。
②哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物存在的温度，二是必要的水分，三是适当成分的大气，四是要有足够的光和热。
③科学家首先分析了水星不可能存在生命。金星不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星也不可能有生命存在。
④太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之处。科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。1971年“水手9号”环绕火星飞行发现以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的。
⑤科学家们还发现：火星非常干燥氧气含量极少，表面温度很低，所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。
⑥1975年“海盗号”的探测器在火星着陆分析和测试，得到两个重要结果。这证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。生命物质是否存在于火星的岩层之中呢？
⑦近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。
⑧地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。
16．这是《宇宙生命之谜》这篇课文的内容框架。“人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件。”的“至少”二字可以去掉吗？为什么？

17．“所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。”的“难以”可以换成“不可能”吗？为什么？

18．“这证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。”“在探测器着陆的地区”和“表面”这些词语可以去掉吗？为什么？

19．“近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。”的“可能”二字可以去掉吗？为什么？

20．本文作者通过严谨细致的逻辑推理，最终得出的结论是什么？

拓展延伸
情境三：加强课外阅读，注重知识的迁移运用，提升语文素养。
四、课外阅读
为什么没有“南极熊”
乔安娜·温德尔
①提到最“蠢萌”的大型肉食猛兽，相信所有人都会不约而同地想到“大笨熊”。
②熊类几乎遍布全球，从寒冷的阿拉斯加、格陵兰岛、加拿大、西伯利亚，到炎热的东南亚，都能发现各式各样大大小小的熊。哪怕在冰天雪地的北极，也活跃着世界上最大的熊——北极熊。
③北极熊厚厚的皮毛和脂肪，以及通体雪白的毛发，让它们得以在北极零下30℃的低温环境中生存。它们几乎一生都生活在冰面上，靠捕食富含脂肪的海豹为生。但不知为何，另一个冰雪王国南极，虽然也生活着北极熊最爱吃的海豹，却不见熊的踪影。为什么没有“南极熊”呢？
④事实上，熊类几乎只出现在北半球，只有眼镜熊这种小个子熊生活在南半球的拉丁美洲，其他无一例外都只在北半球出没。这是因为熊类的祖先最早就只出现在北半球，所以进化出的后代自然也无法漂洋过海到南半球定居。
⑤比如，北极熊与棕熊的共同祖先生活在500万至50万年前。虽然500万年在我们看来是一个巨大的时间尺度，但将其放在整个地球的历史长河中，却不值一提。在那个时候，地球上各大陆板块的位置已经与今天差不多，所以姗姗来迟的北极熊，自然不再有机会从北极“移民”到南极。要知道，距离南极最近的大陆是南美洲的南端，包括智利和阿根廷。哪怕一头执着的北极熊跋山涉水想方设法来到智利，要到达南极，它也必须穿越危险的德雷克海峡，而该地区以狂风巨浪著称。
⑥排除地理因素，假如我们把北极熊空运到南极，它们能在这里生活下去吗？
⑦别说，还真没什么问题，甚至这些白净的大家伙可能会比在北方老家过得更安逸！北极熊主要以海豹为食，偶尔也以鸟或蛋为食，而这三种食物在南极都非常丰富，更别说南极还遍布着各种又肥又不会飞的企鹅。此外，由于缺乏天敌，南极的动物还没有进化出对大型陆地捕食者的警惕性。因而对北极熊来说，南极简直是一个可以放纵享用美食的“豪华自助餐厅”！
⑧这就是为什么人们不会把北极熊放到南极的原因——这样很可能会导致南极生态系统崩溃！
（选文有删改）
21．选文采用的说明结构是 。
22．选文第⑤段画线句子采用了哪两种说明方法？有什么作用？

23．阅读选文，下列没有“南极熊”的原因中不正确的一项是（ ）
A．受大陆板块的影响熊类无法到达南半球B．南迁过程中危险重重
C．南极的环境不适合北极熊生存D．北极熊去了会导致南极生态系统崩溃
24．选文以“为什么没有‘南极熊’”为题有什么好处？

四、句子训练
25．按要求改写句子。
（1）看到这些，我不禁又回忆起过去的往事。（修改病句）

（2）人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。（缩句）

（3）太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。（用加点词语造句）

（4）火星的大气层中没有臭氧层。火星不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。（用关联词语将下面句子连成一句话）

参考答案：
1．B
【详解】本题考查了学生对于平时所学生字读音和字形的掌握情况。
根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择读音不同的一项即可。
A项中，蟠桃（fān）应为[pán tá]，起原应为起源。
C项中，陨石（sǔn）应为[yǔn shí]，里论应为理论。
D项中，着陆（zhá）应为[zhuó lù] 。
2．D
【详解】本题考查课文内容的理解。
A、B、C正确；
D．选自课文《宇宙生命之迷》，从文中“哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下－50 ~ 150℃之间，二是必要的水分、生命物质，诸如蛋白质。核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命，三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。”可知适合生物生存的温度，一般应在－50 ~ 150℃之间。故错误。
故选D。
3．D
【详解】本题考查说明方法。
A．列数字，句中“96%”是数据，具体准确地说明了火星大气层十分稀薄的特点。
B．作比较、列数字，句中将“火星”和“地球上沙漠地区”进行比较，“1%”是数据，突出了火星中水汽含量极少的特点。
C．作比较、列数字，句中将“火星”与“地球”进行比较，“23小时56分4秒”“24小时37分”，准确地说明了火星与地球有不少相似之处。
D．这里的“海盗号”并不是打比方，而是人们为两个探测器起的名字。故该项说法错误。
故选D。
4．B
【详解】本题考查词语理解。
本题考查多义词。“多义词”就是一个词语在句子中有不同的意义。结合词义或者语境判断多义词的具体意思。
原来：①（形）起初；没有改变的：她家～在东北。②（副）表示发现了以前不知道的情况：～如此；～是你。
A.“原来是一连串的暗环形山和暗的斑点”是发现了以前不知道的问题，原来是这样。
B.“比原来好多了”是指比之前的条件好了。
C.“原来冬天的植物园也不差”是指发现了以前不知道的，冬天的植物也很多。
D.“原来幸福就在我们身边”是指发现了以前不知道的，原来幸福就在身边。
故选B。
5．A
【详解】本题考查的是字词解释。
结合语境的含义进行分析，本题中字词解释有误的是A项，猜测就是没有根据的，凭空想象的。只是凭自己的想法和见到的东西，在没有任何证据下，就去判断一件事情。推测是根据某种试验或有力的证据去推断一件事情的发生。全句来看，并没有证据证明除了地球外还有天体存在生命，所以这里的猜测不是推测的意思。 B、C、D正确。故选A。
6．A
【详解】本题考查对词语书写的辨析。
A．正确。
B．有误，班点——斑点，物体表面显露出来的别的颜色的点子。
C．有误，能原——能源，能够提供能量的资源。
D．有误，荒莫——荒漠，荒凉而无边无际。
7．B
【详解】本题考查对课文内容的掌握。
《宇宙生命之谜》这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。 表达了作者对科学家追求真知、不断探索的精神的敬佩，同时激发了学生爱科学、学科学、探索宇宙奥秘的兴趣。
A．根据文中句子“地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。”可知本句叙述错误。
B．本文第三段主要写生命必须具备的条件，本句叙述正确。
C．根据课文句子“地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。”可知本句叙述错误。
D．根据课文句子“通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是由于植物的生长和枯萎造成的，而是由于风把火星表面上的尘土吹来吹去，才造成了颜色明暗的变化。”可知本句叙述错误。
8．ABCD
【详解】本题考查学生对课文内容的理解，要求我们掌握所学课文。
根据《宇宙生命之谜》一文中“人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。”由此可知，ABCD四项中的内容均是天体存在生命的条件。
9．C
【详解】本题考查学生对字音的辨析能力。
正确读准字音注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。
“供”是多音字，同学们做题时要结合词语意思确定加点字的正确读音。
供[gòng]1.把祭品陈列在祖先、神佛的像或牌位前以示敬奉。2.旧时祭祖先或求神拜 佛用的祭品。3.受审者口述案情。也指叙述案情的话或文字。
[gōng]供给（jǐ）；提供东西或条件给需要的人应用。
A.土壤（lǎng）——（rǎng）：（名）地球表面的一层疏松的物质，由各种颗粒状矿物质、有机物质、水分、空气、微生物等组成。
B.昼夜（zòu）——（zhòu）：意思是白昼与夜晚。
D.提供（gòng）——（gōng）：意思是供给。
故选C。
10．C
【详解】这道题考查学生对说明文词语的准确性的掌握情况。“可能”的意思是也许、大概，强调目前的研究范围，C选项理解最准确。
11． zōng shān bá
【详解】本题考查字音。
（1）踪影——zōng；踪迹和身影，指寻找的对象。
（2）姗姗来迟——shān；姗姗：行走缓慢从容的样子。形容不慌不忙，来得很晚。
（3）跋山涉水——bá；跋山：翻山越岭。涉水：蹚水过河。形容长途奔波的艰辛劳苦。
12． 粼 粼 津 津 雕 梁 脍 炙 竭 泽 绕 梁 冠 戴 和 寡 洋洋得意 沾沾自喜 音乐 娓娓动听 燕语莺声 ⑦
【详解】本题考查补充词语、词语仿写。
波光粼粼：形容水石明净，指水波被阳光照射到的样子。
津津乐道：指很有兴趣地谈论。
雕梁画栋：富丽堂皇的建筑物。
脍炙人口：比喻人人都赞美和传诵好的诗文或事物。
竭泽而渔：比喻只图眼前利益，不作长远打算。
余音绕梁：歌唱停止后，余音好像还在屋梁上回旋，形容歌声或音乐优美，耐人回味。
张冠李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。
曲高和寡：原比喻知音难得；现比喻言论或作品不通俗，能理解接受的人很少。
（1）“津津乐道”是AABC式词语，AABC类成语，就是指前两个字相同，后面是两个不同的字。这种结构组成的词语或成语。如：息息相关、欣欣向荣、惺惺相惜、心心相印、蒸蒸日上。
（2）“余音绕梁”一般形容的是音乐艺术，类似的词语还有：声动梁尘、游鱼出听、绕梁之音、绕梁三日。
（3）“比喻弄错了对象或弄错了事实”指的是张冠李戴。
13． 倾角 解开 氧气 磁场 臭氧 抵御
【详解】本题考查词语拼写能力。
作答时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。注意“解”“磁”“御”这些字的笔画、结构，做到工整、规范、正确。
14． 优良环境 舒适空间 节能方式
【详解】本题考查提取关键信息。
结合“人与自然和谐相处，树林、溪流、湿地形成有机整体，为人们提供与大自然亲密接触的优良环境”“采用高科技的毛细管冷暖辐射系统调节室内温度，为人们提供恒温、恒湿、“恒氧”的舒适空间”“采用雨水收集和生活用水净化处理系统以实现水资源的多次使用，高效采集太阳能以满足家庭用电需求，为人们提供最佳的节能方式”可知，“理想住宅”的特点是：优良环境、舒适空间、节能方式。
15． 沧海一粟 神秘 抵御 探索 今天，我家来了一位神秘的客人。
【详解】本题主要考查根据意思从文中找出相应的词语。
（1）沧海一粟：大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。
（2）神秘：使人摸不透的；高深莫测的。
（3）抵御：抵挡；抵抗。
（4）探索：多方寻求答案，解决疑问。
造句：沧海一粟：地球在群星璀璨的宇宙中像沧海一粟一般是非常小的。
16．“至少”二字不能去掉，因为如果去掉了，句子的意思就成了“有下面四个条件就足够生命存在”，但实际上有了这四个条件可能还不够，可能还需要别的条件。 17．“难以”不能换成“不可能”。“难以”表示生命要想在火星上生存“很困难”，但也不是完全没有可能；而“不可能”表示火星上绝对没有生命。但事实上，科学家目前仍然无法确定火星上是否有生命存在。 18．“在探测器着陆的地区”和“表面”这些词语不能去掉。因为如果去掉了，句子的意思就成了“火星上没有生命”，但实际情况是：只能确定在“海盗号”探测器着陆的地区的表面没有生命，探测器没到的区域和火星地表以下有没有生命，还不能确定。 19．“可能”二字不能去掉，因为如果去掉了，句子的意思就成了“太空存在生命”，而实际情况是：科学家并不能确定此事。 20．作者最终得出的结论是：地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。
【解析】16．本题考查分析字词句的含义与作用。
“人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件。”“至少”二字不可以去掉。“至少”表示最小的限度。把“至少”去掉了，那意思就变成了“有这样几个条件就足够生命存在”，但实际上有了这几个条件可能也不会有生命存在，可能还需要其他的条件。
17．本题考查分析字词句的含义与作用。
“难以”是指根据场合或情况很难作为自然的结果或后果；“不可能”是指不会有可能。即“难以”表示生命可能在火星上生存比较困难，但也不是完全没有可能；而“不可能”表示火星上绝对没有生命存在。但事实上，科学家目前也无法确定火星上有没有生命存在。所以“难以”不能换成“不可能”。
18．本题考查分析字词句的含义与作用。
“在探测器着陆的地区”和“表面”这些词语不能去掉。因为如果去掉了“在探测器着陆的地区”和“表面”，句子的意思就变成了“火星上没有生命”。从第⑥段的“‘海盗号’的探测器在火星着陆分析和测试”“生命物质是否存在于火星的岩层之中呢？”可知，探测器仅在火星的表面探测，探测的范围有限，还不能确定火星的岩层之中是否存在生命物质。
19．本题考查分析字词句的含义与作用。
“近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。”“可能”二字不能去掉。“可能”是“也许”的意思。因为如果去掉了，句子的意思就成了“陨石上存在有机分子，太空存在生命”，而实际情况是：科学家并不能确定这件事。
20．本题考查文章内容理解与概括。
从第①段的“可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。”第⑦段的“发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。”和第⑧段的“地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。”可知，科学家们一直努力探索着地球之外是否有生命存在。由此可知，作者最终得出的结论是：地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。
21．总——分 22．采用了举例子和列数字的说明方法。
作用：举出北极熊与棕熊的例子，使“熊类无法漂洋过海到南半球定居”的说明更有说服力。列数字能准确具体地说明北极熊与棕熊的共同祖先的生活时间，让说明更具可信度。 23．C 24．选文以“为什么没有‘南极熊’”为题，引出了说明对象：以疑问的方式命题更能吸引读者的阅读兴趣。
【解析】21．本题考查文章结构分析。
文章第①自然段总写：“大笨熊”是最“蠢萌”的大型肉食猛兽。第②至⑧自然段分写：为什么没有“南极熊”的原因。故说明结构是总——分。
22．本题考查说明方法辨析。
第⑤段画线句子“比如，北极熊与棕熊的共同祖先生活在500万至50万年前。”中“北极熊与棕熊”是举例子说明；“500万至50万年前”是列数字说明。
举例子的作用是：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。联系上下文，根据第④自然段“这是因为熊类的祖先最早就只出现在北半球，所以进化出的后代自然也无法漂洋过海到南半球定居。”，再举出北极熊与棕熊的例子，使“熊类无法漂洋过海到南半球定居”的说明更有说服力。
列数字：使语句更准确，更科学，更具体，更具有说服力。“北极熊与棕熊的共同祖先生活在500万至50万年前。”中“500万至50万年前。”使说明更具可信度。
23．本题考查文章内容理解与概括。
A．结合第⑤自然段“在那个时候，地球上各大陆板块的位置已经与今天差不多，所以姗姗来迟的北极熊，自然不再有机会从北极“移民”到南极。”可知，受大陆板块的影响熊类无法到达南半球；
B．结合第⑤自然段“要到达南极，它也必须穿越危险的德雷克海峡，而该地区以狂风巨浪著称。”可知，南迁过程中危险重重；
C．结合第⑦自然段“因而对北极熊来说，南极简直是一个可以放纵享用美食的“豪华自助餐厅”！”可知，南极的环境非常适合北极熊生存；
D．结合第⑦至⑧自然段“由于缺乏天敌，南极的动物还没有进化出对大型陆地捕食者的警惕性……这样很可能会导致南极生态系统崩溃！”可知，北极熊去了会导致南极生态系统崩溃。
故选C。
24．本题考查标题作用。
“为什么没有‘南极熊’”是一个疑问句，能引起读者的兴趣，引起读者的思考，容易和作者一起有代入感，提高文章吸引力。题目中的“南极熊”是说明对象，是一个新鲜词，使读者也想知道为什么没有“南极熊”。
25． 看到这些，我不禁又回忆起过去的事。/看到这些，我不禁又回忆起往事。 人类尚未找到星球。 他是我市唯一的奥运会冠军。 因为火星的大气层中没有臭氧层，所以火星不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。
【详解】（1）本题考查修改病句。
语义重复。“过去的”和“往事”重复。删去其一即可。
故修改为：看到这些，我不禁又回忆起过去的事。或者：到这些，我不禁又回忆起往事。
（2）本题考查缩写句子。
把结构比较复杂的句子,去掉其修饰,限制和补充说明的成分,保留主要成分,但不改变句子的主要意思。本题主语“人类”，谓语“尚未找到”，宾语“星球”。
故缩句为：人类尚未找到星球。
（3）本题考查加点词语造句。
“唯一”表示只有一个；仅仅一个。可以造句为：他是我们班唯一一个奥数冠军。
（4）本题考查关联词连接成句。
“火星的大气层中没有臭氧层”与“不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射”之间是因果关系，前面是因，后面是果，所以用“因为……所以……”来连接。
即：因为火星的大气层中没有臭氧层，所以火星不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。