小学语文1 秋天教案及反思

这是一份小学语文1 秋天教案及反思，共3页。教案主要包含了学习生字，字理识“秋”，初读课文，整体知“秋”等内容，欢迎下载使用。
1、多种方式认识五个生字“秋、气、树、、叶、片”，认识偏旁“木字旁”“口字旁”，正确区分“一片”和“一片片”并进行拓展。
2、“天气凉了”以及“树叶黄了”两种句式的语言表达训练。
3、在认识自然段的基础上，正确流利地朗读课文，尝试背诵课文第一自然段。
教学重难点
（重点）1、多种方式认识五个生字“秋、气、树、叶、片”，认识偏旁“木字旁”“口字旁”，正确区分“一片”和“一片片”并进行拓展。
2、“天气凉了”以及“树叶黄了”两种句式的语言表达训练。
（难点）3、在认识自然段的基础上，正确流利地朗读课文，尝试背诵课文第一自然段。
教学过程
一、学习生字，字理识“秋”
1、谈话导入
（1）学习生字“秋”
师：小小的落叶给我们带来了一个美丽的季节，那就是——秋天。小朋友们，看看这个“秋”字，你能发现它是哪两个字加在一起变成的吗？（识字方法板书：加一加）
（2）字理识“秋”
师：秋天到了，稻子、高粱都成熟了，所以左边是个表示植物的禾字，右边是表示煮熟食物的“火”字。（出示“秋”的篆书）今天让我们走进秋天。
2、天气凉了、树叶黄了
师：进入秋天，天气最大的变化是什么？（板书：天气凉了）
（1）学习生字“气”
师：你能给“气”找找朋友吗？（识字方法板书：找朋友）
（2）朗读朗读：读出节奏——天气/凉了，
3、学习新词“树叶”
师：秋天到了，天气凉了，树叶又有什么变化呢？（板书：树叶黄了）
（1）学习生词“树叶”，认识偏旁“木字旁”和“口字旁”
（2）拓展：树叶黄了，树叶——，树叶——
师：孩子们，树叶除了黄色，还有？那么我们可以说——
（3）朗读指导：指导读好词组：天气/凉了，树叶/黄了。
设计意图：“蒙学之时，识字为先，不必遽读书。”识字的过程不是机械呆板的识记，而是充满着音、形、义的有趣的联系。“秋”的字理演变，“气”的词汇积累，“树”的生活经验，帮助学生多种方法诗句汉字，丰富内涵。
二、初读课文，整体知“秋”
1．范读课文。
请小朋友们把课本翻到第54页，捧起书，挺起背，听课文朗读录音。
2.自由朗读
小朋友自己也来试一试、读一读，里面有很多生字宝宝，小朋友可以请拼音朋友帮帮忙。
3.认识自然段
（1）对比出示前面的诗歌和《秋天》范文，学生发现文段的特殊。
（2）认识自然段
（配套习题）《小鸟念书》学生标自然段号。
4.交流梳理
读了课文，你知道秋天还有哪些变化呢？认真读的小朋友一定找到了！（一片片叶子从树上落下来了。）
（1）学习生字“片”：拼拼音，读词语，
（2）出示“片”的甲骨文，认识片的造字特点。
举例：叶片、纸片、肉片、照片
（3）比较“一片”和“一片片”有什么不同。
（4）拓展：一朵，一朵朵；一只，一只只；一个，一个个……
（配套习题）选择式填空
一（ ）人 一（ ）花 一（ ）树叶 一（ ）猫
5.填空式朗读第一自然段
（1）配乐引读长句。
（2）填空式背诵第一自然段。
设计意图：这篇课文是本册教材中学生学习的第一篇课文，长句子、难读的词语比较多，需要教师示范读来引领。同时刚学完拼音，教师要注意引导学生养成借助拼音帮助阅读的习惯。
板书设计