小学语文统编版（2024）一年级上册日月水火教学设计及反思

这是一份小学语文统编版（2024）一年级上册日月水火教学设计及反思，共2页。教案主要包含了动画激趣，探究规律，理解字义，指导书写，掌握关键等内容，欢迎下载使用。
1、通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月”等4个生字，给生字组词。
2、会在田字格中正确书写”日”字。
3、初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。
教学重难点
教学重点：正确认读“日、月”等4个生字，给生字组词，按笔顺规则正确书写”日“字。
教学难点：了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。
教学过程
一、动画激趣、“日”字导入
（1）出示“日”字的演变动画，快速吸引学生的注意力，让学生认真观察，说说自己是怎样猜到的，谈谈自己对“日”的认识。
预设：学生说“日”就是太阳，相机指导古人把太阳称作“日”。
（2）领读"日"字，指导翘舌音ri。
（3）给“日”组词。（日出、日落、红日等。）
（4）教师小结：这类古文字是从图形演变而来的，我们看到字就可以想象到这个事物，了解字的意思，像这一类的字我们把它们叫做：象形字。
二、探究规律，理解字义
1、图文结合，认识“月”字
（1）出示“月”字的图片，进一步出示“月”的象形字，学生仔细观察后联想象形字的每一笔是表示什么，再出示“月”字的汉字。
（2）给“月”组词。（月亮、圆月、月饼等。）
（3）让学生总结象形字的识字方法。（我们通过看图、联系生活实际、观察字的演变，认识了汉字，这些就是学习象形字的方法。）
2、合作学习，探究“水、火”
（1）小组合作：仔细观察老师出示的两张图片，找一找藏在里面的2个生字宝宝，尝试说出它们的名字。
（2）学生汇报。
预设：我找到了“水”字，它的字形就像流动的水纹。（教师相机出示“水”的字理演示）
我找到了“火”字，它就像一团燃烧的火焰。（教师相机出示”火“的字理演示）
（3）同桌交流，给“水、火”分别组词。
3、互读游戏，巩固所学
（1）找朋友：把“日、月、水、火”四个汉字和对应的象形字图片连起来。
（2）齐读”日月水火“4个字，读准字音。
（3）识字小能手：比一比谁掌握生字掌握的更好。
三、指导书写，掌握关键
（1）认一认：动画展示”日“字的笔顺，学生仔细观察，说出“日”的笔顺。
（相机介绍“日”第二笔是横折，这里的钩是书写的时候笔锋自然带出来的钩，这是笔意相连的结果。）
（2）写一写：教师范写生字“日”，学生跟着书空。
（3）师生交流：在刚才书空的过程中，哪些笔画写起来有难度？ 教师解答学生的疑问，针对难写笔画进行范写。
（4）学生完成书中的书写练习：强调书写习惯，先观察每一笔在田字格中的位置，然后描红，最后练习书写。教师巡视，对个别学生予以指导。
（5）评一评：运用同屏技术，将学生的写字作品投屏到白板上进行评价。
板书设计
日 月 水 火（相关图片）
日 （投屏时在田字格中范写）