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小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）第六单元 识字5 对韵歌教案
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这是一份小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）第六单元 识字5 对韵歌教案，共3页。教案主要包含了朗读导入，激发兴趣，象形激趣,图文识字，诵读对子,感受韵文的节奏和韵律，拓展与积累等内容，欢迎下载使用。
知识目标：正确认读“云”、“雨”、“雪”、“风”、等7个生字，学习用普通话朗读课文。
能力目标：正确书写“云”生字，注意笔画在田字格位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势。
情感目标：反复诵读课文，初步感受韵文的结构美、韵律美，感受中国传统文化的艺术美！
教学重难点
1.学习用普通话朗读课文，尝试背诵课文。
2.正确认识象形字。
3.继续学习在田字格上写字，正确书写“云”等生字。
教学过程
课前准备：
教师进入优学派智慧课堂，点击开始上课。
学生打开优学派，进去智慧课堂。
一、朗读导入，激发兴趣。
1.小朋友,上节课学习的对韵歌大家喜欢吗？PPT出示对韵歌的内容，我们用喜欢的方式来读一读吧。
2.借助拍手游戏复习对韵歌。
3.揭题：像这样给汉字宝宝配对的游戏,古人取了一个很好听的名字———对对子。今天要继续学习的课文——对韵歌。
二、象形激趣,图文识字
1.学习“云”
(1 )PPT出示象形字“云”的甲骨文图片, 猜一猜汉字。学生回答：云。
教师解说: 生字“云”字上面的两横就是云层，下面的部分就像连在一起的云朵。读准“云”字。
(2)PPT出示不同云的图片,拓展“云”词汇。你还见过什么颜色的云朵宝宝?生反馈组词： 白云、乌云、彩云
（3）古人非常聪明，通过画事物的形状就来发明汉字，我们一起来学习云字吧。
（4）切换到优学派互动课堂，利用互动资源展示云的笔顺、笔画，云字的演变过程。
（5）生在优学派上书写云字。切换屏幕，给完成正确的学生发送表扬。
2．学习“雨”
（1）出示雨图和“雨”的象形字，指导学生观察象形字：你是怎么认出这个字的？生反馈：看看“雨”这个字，上面是一条长横，表示天空，里面有许多小雨点呢！谁来读读这个字？带着大家读读。
（2）日常生活中，我们 都见过什么样的雨？季节联结生活感受:春天下的雨,叫春雨。秋天下的雨,叫秋雨。冬天下的雨,叫冬雨。你还见过什么雨? (组词:毛毛雨、小雨、大雨、暴雨……)你们懂的可真多啊！
3．学习“雪”
（1）冬天来了，瞧，这是什么？出示雪图和“雪”字。
（2）你能给雪找找朋友吗？雪花非常调皮，她想在空中飞舞，就需要谁的帮忙？是啊，需要好朋友——风！
4.学习“风”
（1）对比“风”的古今汉字,让学生观察联想, 中间的撇和点就像刮风的情景。
（2）联系四季和生活感受,发散思维,学习识记“风、雨”,积累词语。
（3）出示季节图片:春天吹来的风,叫春风；夏天吹来的风，叫夏风; 秋天吹来的风, 叫秋风； 冬天吹来的风,叫冬风。生活中还有不同方向刮来的风呢? (组词:东风、南风、北风……)
总结：“云、 雨、风、雪”都是自然现象。
5、云——雨，雪——风，“云、 雨、风、雪”都是自然现象。看看这两组对子，有乌云就会下雨，雪要飞舞就需要风的帮助，她们意思相对又有紧密的联系。开火车读。
6、同学们发现没有？对对子是一类一类的，下面请同学们按这样的方法，自己练一练下面的对子。
（1）通过优学派互动课堂，发送题目，切换屏幕，生连线。
练习题：云 风 鸟 水秀
雪 雨 山清 虫
花 树 柳绿 桃红
（2）通过智慧课堂统计正确率，对完成好的同学发送奖励。
7.通过优学派自主学习“花、鸟、虫” 。
(1)看，粉嘟嘟的这是什么？可以说是怎样的花？
(2)这些花长在哪里？树上，谁来填填这个对子？花和树都是——植物，字数相等，组成了一个对子，齐读两遍。
(3) 树上飞来了什么？出示“鸟”图片，提示：古代的“鸟”字就是照鸟的样子画的，后来才变成了现在的“鸟”的样子，多有趣啊！提醒识记“鸟”中间的一点好像它的眼睛。
(4)小鸟喜欢吃什么？虫，教师解说: “虫”这个字,非常特别。在古代，虫代表蛇的意思。你们看，三角形的部位代表蛇的头部，下面的线条是蛇的身体。古人还用“虫”代表不同的事物呢。他们把老虎叫做“大虫” ,把蛇叫做“长虫”。“虫”字还有更有趣的用法呢。咱们班里爱看书的小朋友, 我们可以叫他“书虫”；爱偷懒的, 就叫“懒虫”；爱上网的, 就叫“网虫” 。还有,一直流鼻涕的,就叫“鼻涕虫”。
谁能来编个对子？鸟和虫都属于——动物。齐读两遍。
8、通过优学派自主学习“山”
同学们，老师请大家欣赏美丽的图片，青青的山、绿绿的水，你能用一个词语概况美景吗？山清水秀。
师范读、带读三遍，生齐读两遍。
9、春天来了，柳树吐出了嫩芽，柳和桃是树木，绿和红是颜色，柳绿对什么？师带读、生范读、开火车读。
三、诵读对子,感受韵文的节奏和韵律
1、 有个小朋友加上了动作读，把对韵歌读得更美了，我们一起来学一学吧。
2、切换屏幕，播放抖音小视频，学生做动作跟读。
四、拓展与积累
1、联系生活和学习经验,尝试自己对对子。对对乐园游戏。
多对( ) 鸟对( ) 晴对( )
女对( ) 星对( ) 来对( )
2、小结：生活中还有许多有意思的对子，等着善于观察的你们去发现，去创造！
板书设计
5、对韵歌
云—雨 雪—风
花—树 鸟—虫
山清—水秀 柳绿—桃红
知识目标：正确认读“云”、“雨”、“雪”、“风”、等7个生字，学习用普通话朗读课文。
能力目标：正确书写“云”生字，注意笔画在田字格位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势。
情感目标：反复诵读课文，初步感受韵文的结构美、韵律美，感受中国传统文化的艺术美！
教学重难点
1.学习用普通话朗读课文，尝试背诵课文。
2.正确认识象形字。
3.继续学习在田字格上写字，正确书写“云”等生字。
教学过程
课前准备：
教师进入优学派智慧课堂，点击开始上课。
学生打开优学派，进去智慧课堂。
一、朗读导入，激发兴趣。
1.小朋友,上节课学习的对韵歌大家喜欢吗？PPT出示对韵歌的内容，我们用喜欢的方式来读一读吧。
2.借助拍手游戏复习对韵歌。
3.揭题：像这样给汉字宝宝配对的游戏,古人取了一个很好听的名字———对对子。今天要继续学习的课文——对韵歌。
二、象形激趣,图文识字
1.学习“云”
(1 )PPT出示象形字“云”的甲骨文图片, 猜一猜汉字。学生回答：云。
教师解说: 生字“云”字上面的两横就是云层，下面的部分就像连在一起的云朵。读准“云”字。
(2)PPT出示不同云的图片,拓展“云”词汇。你还见过什么颜色的云朵宝宝?生反馈组词： 白云、乌云、彩云
（3）古人非常聪明，通过画事物的形状就来发明汉字，我们一起来学习云字吧。
（4）切换到优学派互动课堂，利用互动资源展示云的笔顺、笔画，云字的演变过程。
（5）生在优学派上书写云字。切换屏幕，给完成正确的学生发送表扬。
2．学习“雨”
（1）出示雨图和“雨”的象形字，指导学生观察象形字：你是怎么认出这个字的？生反馈：看看“雨”这个字，上面是一条长横，表示天空，里面有许多小雨点呢！谁来读读这个字？带着大家读读。
（2）日常生活中，我们 都见过什么样的雨？季节联结生活感受:春天下的雨,叫春雨。秋天下的雨,叫秋雨。冬天下的雨,叫冬雨。你还见过什么雨? (组词:毛毛雨、小雨、大雨、暴雨……)你们懂的可真多啊！
3．学习“雪”
（1）冬天来了，瞧，这是什么？出示雪图和“雪”字。
（2）你能给雪找找朋友吗？雪花非常调皮，她想在空中飞舞，就需要谁的帮忙？是啊，需要好朋友——风！
4.学习“风”
（1）对比“风”的古今汉字,让学生观察联想, 中间的撇和点就像刮风的情景。
（2）联系四季和生活感受,发散思维,学习识记“风、雨”,积累词语。
（3）出示季节图片:春天吹来的风,叫春风；夏天吹来的风，叫夏风; 秋天吹来的风, 叫秋风； 冬天吹来的风,叫冬风。生活中还有不同方向刮来的风呢? (组词:东风、南风、北风……)
总结：“云、 雨、风、雪”都是自然现象。
5、云——雨，雪——风，“云、 雨、风、雪”都是自然现象。看看这两组对子，有乌云就会下雨，雪要飞舞就需要风的帮助，她们意思相对又有紧密的联系。开火车读。
6、同学们发现没有？对对子是一类一类的，下面请同学们按这样的方法，自己练一练下面的对子。
（1）通过优学派互动课堂，发送题目，切换屏幕，生连线。
练习题：云 风 鸟 水秀
雪 雨 山清 虫
花 树 柳绿 桃红
（2）通过智慧课堂统计正确率，对完成好的同学发送奖励。
7.通过优学派自主学习“花、鸟、虫” 。
(1)看，粉嘟嘟的这是什么？可以说是怎样的花？
(2)这些花长在哪里？树上，谁来填填这个对子？花和树都是——植物，字数相等，组成了一个对子，齐读两遍。
(3) 树上飞来了什么？出示“鸟”图片，提示：古代的“鸟”字就是照鸟的样子画的，后来才变成了现在的“鸟”的样子，多有趣啊！提醒识记“鸟”中间的一点好像它的眼睛。
(4)小鸟喜欢吃什么？虫，教师解说: “虫”这个字,非常特别。在古代，虫代表蛇的意思。你们看，三角形的部位代表蛇的头部，下面的线条是蛇的身体。古人还用“虫”代表不同的事物呢。他们把老虎叫做“大虫” ,把蛇叫做“长虫”。“虫”字还有更有趣的用法呢。咱们班里爱看书的小朋友, 我们可以叫他“书虫”；爱偷懒的, 就叫“懒虫”；爱上网的, 就叫“网虫” 。还有,一直流鼻涕的,就叫“鼻涕虫”。
谁能来编个对子？鸟和虫都属于——动物。齐读两遍。
8、通过优学派自主学习“山”
同学们，老师请大家欣赏美丽的图片，青青的山、绿绿的水，你能用一个词语概况美景吗？山清水秀。
师范读、带读三遍，生齐读两遍。
9、春天来了，柳树吐出了嫩芽，柳和桃是树木，绿和红是颜色，柳绿对什么？师带读、生范读、开火车读。
三、诵读对子,感受韵文的节奏和韵律
1、 有个小朋友加上了动作读，把对韵歌读得更美了，我们一起来学一学吧。
2、切换屏幕，播放抖音小视频，学生做动作跟读。
四、拓展与积累
1、联系生活和学习经验,尝试自己对对子。对对乐园游戏。
多对( ) 鸟对( ) 晴对( )
女对( ) 星对( ) 来对( )
2、小结：生活中还有许多有意思的对子，等着善于观察的你们去发现，去创造！
板书设计
5、对韵歌
云—雨 雪—风
花—树 鸟—虫
山清—水秀 柳绿—桃红
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