小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）第六单元 识字5 对韵歌教案设计

这是一份小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）第六单元 识字5 对韵歌教案设计，共3页。教案主要包含了歌曲激趣，导入课题，音律结合，人机互动，巩固内容，创编动作，诵读课文等内容，欢迎下载使用。

1.会认“对、云、雨、风、花、鸟、虫”7个字。
2.能够正确流利地朗读课文。读出节奏韵味，感受对韵歌呈现的美景。
教学重难点
教学重点:
认识生字，读出节奏韵味，感受对韵歌呈现的美景。
教学难点:
读准“风、虫”的字音。激发对对子的兴趣。
教学过程
一、歌曲激趣，导入课题
1.导入语：同学们喜欢唱歌吗？有个爱唱歌的女孩送来一首歌，给我们听。
谁发现了，在这首歌中，哪一个字反复出现了多次？
板书:对
2.今天，我们就来一起来学习一首对对子的儿歌，读课题《对韵歌》。
二、音律结合、学习课文
1、初读课文
师：请大家打开书P13，自由读一遍。
师：我也想加入大家，我读前一句，大家接后一句，我们合作读。
说明：课件动画效果呈现画面声音合成的电子动画课文文本效果。
2、巩固字音
师：生字宝宝们觉得小朋友读得太棒了，他们也跑来和大家见面了，小朋友们叫两遍他们的名字？
逐个出示“云、雨、风、花、鸟、虫”六个生字。
你觉得哪个难读，相机读字。
3.重点学习“雨”“花”“鸟”。
出示字卡“雨”，学习“雨”。
听听这是什么声音？雨，你能给雨字找朋友吗？请你们组开火车来组词。（大雨、暴雨、倾盆大雨、暴风雨、狂风暴雨、小雨、细雨、毛毛雨、春雨）
4.识字与律动相结合
师：春雨绵绵时，花开了。
有一首歌中，也开出了鲜艳的花儿，谁的小耳朵最灵呢？
我们一起来有节奏地读读歌词吧！
说明：本环节为音乐律动。在音乐中积累词语。
5.美丽的花把会唱歌的小鸟吸引来了，在小鸟的叫声中，有一个年纪很大很大的字爷爷来了，你认识它吗？
出示甲骨文的“鸟”，猜一猜，这是什么字？
你是怎么想的？（跟鸟长得很像）
听上去很有道理，看看猜得对不对。演示“鸟”字的演变。
小结：古人真聪明，他们把一样东西简单地画下来，就变成字了。你们能不能找到生字宝宝对应的象形字呢？
说明：人机互动，平板电脑（优学派操作：连线。）
三、人机互动，巩固内容
1．生字配对。
（1）出示“树、云、雪、雨、鸟、风、花、虫”的生字卡。
在游戏中生字宝宝跑乱了，忘记了自己的好朋友，你能帮他们找到自己的对子吗？
（2）鸟为什么不对树？师：对对子是一类一类的，动物对动物，植物对植物，而且还是一个字对一个字。那可以两个字对两个字吗？
贴：山清对水秀，柳绿对桃红。
2.知识拓展
小朋友真会学习，以前学过的生字宝宝也来请你们帮忙找对子了。
出示： 山 牛 手 水 羊 坐 站 足
说明：人机互动，平板电脑（优学派操作：对对子。）
四、创编动作，诵读课文
师：这首对韵歌真好听，瞧，电脑里的小朋友加上了动作来读，我们和她一起学。
学生活动。
师：你能想出一些不一样的方法吗？
请同学们起立，用你喜欢的方式来诵读。
四、拓展阅读，总结下课
小朋友们真聪明，我想把对对子的书《笠翁对韵》送给你们，下课以后我们一起读一读。
板书设计
5. 对韵歌
云 雨
雪 风
花 对 树
鸟 虫
山清 水秀
柳绿 桃红