南宁市2025届普通高中毕业班摸底测试英语试题及答案

这是一份南宁市2025届普通高中毕业班摸底测试英语试题及答案，文件包含南宁市2025届普通高中毕业班摸底测试英语试题pdf、南宁市2025届普通高中毕业班摸底测试英语试题答案docx、南宁市2025届普通高中毕业班摸底测试英语试题听力mp3等3份试卷配套教学资源，其中试卷共13页， 欢迎下载使用。


第一部分 听力
1—5 CABBC 6—10 ACCAB 11—15 ACBCA 16—20 BAABC
第二部分 阅读理解
21—23 ABC 24—27 CDAB 28—31 CBAB 32—35 ACDD 36—40 AFDEG第三部分 英语知识运用
第一节 完型填空
41—45 BDCCA 46—50 ACBDC 51—55 BADBA
第二节 语法填空
56. falls 57. t bserve 58. in 59. features 60. Running
61. inspired 62. Varius/Varied 63. has grwn/has been grwing 64.which/that 65. the
语法填空评分细则
1. 按照参考答案给分。
2. 单词一定要拼写正确才得分。
3. 字母书写要规范并能辨别清楚才得分。
4. 要区分单词首字母的大小写。
5. 如果因扫描试卷的原因，导致试卷画面模糊，部分i字母上少了一个点，可给分。
6. 评分以第一印象为准。
第四部分 第一节 应用文写作
一、参考范文
Dear Peter,
I hpe this email finds yu well! As yur birthday is appraching, I want t take a mment t wish yu a very happy birthday, and I’ve sent yu a special gift—a lvely piece f Zhuang brcade.
This is a traditinal craft frm the Zhuang ethnic grup in Guangxi, knwn fr its bright clrs and cmplex patterns, and I think it will be a wnderful way fr yu t experience ur cultural heritage. Besides, the Zhuang brcade nt nly shwcases the amazing craftsmanship but als symblizes prsperity and harmny. I believe it will serve as a meaningful reminder f ur friendship.
I hpe yu will like my present. May yur special day be filled with jy and laughter!
Yurs,
Li Hua
二、评分原则
1．本题总分为15分，按五个档次进行评分。
2．评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑，具体为：
（1）内容：内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性。
（2）词汇语法：使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
（3）篇章结构：上下文的衔接和全文的连贯性。
3．评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。
4. 评分时还应注意：
（1）词数少于60的，酌情扣分。
（2）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度给予考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
（3）如书写较差以致影响交际的，酌情扣分。
三、各档次的给分范围和要求
应用文各档次的给分范围和要求
四、应用文具体评分细则
1.恰当表达对Peter的生日祝福。
2.简要地介绍礼物的特色。
3.清楚地说明选择此礼物的原因。
4.运用多样且准确恰当的词汇、语法结构和句式。
5.书写。
注意：
1.所选礼物既可以具有地方特色（如壮锦、绣球等），也可包含中国特色（如毛笔、书法作品等）。
2.如果描述的礼物缺乏特色（如足球、篮球等），酌情扣分。
3.如果写作格式或作文时态不恰当，酌情降档扣分。
第四部分第二节读后续写
一、参考范文
That evening, Laura brught ut her ld high schl math bk with ntes. Laura apprached Emily, wh was struggling t d her math hmewrk. Laura lked at Emily and said, “Emily, I’m determined t learn math tgether with yu. I used t be frustrated at math t, but we can learn frm each ther frm nw n.” Emily’s eyes widened in surprise. “Really, Mm?” “Abslutely,” Laura smiled and her determinatin was clear. “We’ll make a difference tgether, I prmise.” Empwered by her mther’s wrds, Emily made up her mind t try her best t beat math.
Over the next few weeks, Laura and Emily spent hurs wrking thrugh math prblems tgether. They asked the tutr fr practical advice, laughed at their careless calculating mistakes, and celebrated their tiny victries. And mst imprtantly, they grew clser as they faced the challenge side by side. Emily’s cnfidence began t grw, nt just in math but in herself. As the schl year prgressed, Emily’s math grades imprved, s did her relatinship with her mther. They had turned a challenging situatin int an pprtunity fr grwth and cnnectin.
二、评分原则
1．本题总分为25分，按五个档次进行评分。
2．评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑，具体为：
（1）创造内容的质量，续写的完整性及与原文语境的融洽度。
（2）使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
（3）上下文的衔接和全文的连贯性。
3．评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。
4. 评分时还应注意：
（1）词数少于120的，酌情扣分。
（2）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可以接受。
（3）书写较差以致影响交际的，酌情扣分。
三、各档次的给分范围和要求
四、读后续写具体评分细则
（一）内容
第一段：
要点1： Laura与Emily的互动或者Laura的心理活动。
要点2：Emily对此的回应。
要点3：母女两人决心共同学习数学。
第二段：
要点1：两人共同努力的方式和过程。
要点2：Emily的进步和感悟。
要点3：启示、升华或者合理的结尾。
（二）衔接
全文内容衔接、连贯自然。
（三）语言
运用丰富的词汇、语法结构、丰富的句式和恰当得体的语言。
（四）书写卷面
文章要求语义连接，前后文衔接自然，故事发展符合逻辑，体现文章主题。
注意：续写内容应紧接所给开头句，另起行写的考生本次评卷不扣分，但是教师在讲评试卷时要和学生强调规范答题。档 次
描 述
第五档
（13-15分）
● 覆盖所有内容要点，表述清楚、合理。
● 使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解。
● 有效地使用了语句间的衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。
● 完全达到了预期的写作目的。
第四档
（10-12分）
● 覆盖所有内容要点，表达比较清楚、合理。
● 使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。
● 比较有效地使用了语句间的连接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。
● 达到了预期的写作目的。
第三档
（7-9分）
● 覆盖了大部分内容要点，少数内容表达不够清楚、合理。
● 使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当指出，但基本不影响理解。
● 基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。
● 基本达到了预期的写作目的。
第二档
（4-6分）
● 漏掉或未描述清楚一些内容要点，或一些内容与写作目的不相关。
● 所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。
● 几乎不能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。
第一档
（1-3分）
● 遗漏或未清楚表述大部分内容要点，或大部分内容与写作目的不相干。
● 所使用的词汇有限，语法结构单调，错误很多，严重影响理解。
● 几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不连贯。
0分
● 未作答。
● 所写内容太少或无法看清以致无法评判。
● 所写内容与题目要求完全不相关。
档 次
描 述
第五档
（21-25分）
● 创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高。
● 使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解。
● 有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。
第四档
（16-20分）
●创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融洽度较高。
● 使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。
● 比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。
第三档
（11-15分）
●创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关。
● 使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。
● 基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。
第二档
（6-10分）
● 内容或逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文情境有一定程度脱节。
● 所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。
● 未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。
第一档
（1-5分）
●内容或逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，与原文情境基本脱节。
● 所使用的词汇有限，语法结构单调，错误很多，严重影响理解。
● 几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。
0分
● 未作答。
● 所写内容太少或无法看清以致无法评判。
● 所写内容全部抄自原文或与题目要求完全不相关。