小学统编版（2024）习作：推荐一个好地方第一课时教学设计

这是一份小学统编版（2024）习作：推荐一个好地方第一课时教学设计，共8页。

课程基本信息
课题
习作《推荐一个好地方》
教学目标
教学目标：
1.通过谈话讨论和课堂实践等方式引导学生选取一个好地方，尝试从多个角度进行介绍和推荐。
2.通过范文引路、课堂讨论和教师点拨等方式引导学生尝试将好地方介绍得更加清楚、理由介绍更加充分。
教学重点：引导学生将好地方介绍得更加清楚、理由更加充分。
教学难点：引导学生在列好提纲的基础上，尝试将好地方介绍得更加清楚、更加有吸引力。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
【活动一：“推荐小达人”之回忆——何为好地方】
【活动二：“推荐小达人”之选材——选择好地方】
【活动三：推荐小达人之运用——说习作思路】
【活动四：推荐小达人之表达——写推荐理由】
同学们好！我是北京市海淀区实验小学的凃红梅老师。这节课我们一起来学习第一单元的习作《推荐一个好地方》。
【活动一：“推荐小达人”之回忆——何为好地方】
回顾这一单元的课文，我们已经领略了不少好地方。学完了《观潮》，我们知道了在浙江海宁县，可以观看气势雄伟的钱塘江潮，它真是一个好地方。在《走月亮》一课中，作者描写了自己和阿妈在月下散步时看到的美丽景色，让我们感受到这片乡村田野可真是个好地方。今天就让我们做一回推荐小达人，推荐一个你最喜欢的好地方吧。出示教材截图。
一提到“好地方”这个词语，同学们一定打开了记忆的大门，比如水乡的小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林是我们的快乐天堂……
你们看，风景区、游乐场、商店、运动场……
一个小角落，一片小树林……
同学们请关注这个省略号，这表示并不仅仅是这些地方，只要是你自己喜欢的地方，能够让你觉得赏心悦目、兴奋不已、流连忘返或者感觉就像在快乐天堂的地方，都可以称它为好地方。你愿意和大家分享吗?
先听听几个同学的发言。
清：长隆海洋王国是我心目中的好地方，我最喜欢那里的海豚表演和花车巡游，还可以夜宿鲸鲨馆呢！
靖：我觉得香山是个好地方，因为那里风景特别美，当我爬到山顶的时候会有一种成就感。
语：我觉得太平洋海底世界是个好地方，在那儿我可以欣赏迷人的海底景观，还可以观看海豹表演，了解丰富的海洋知识。
你看，大家都有自己心目中的好地方，现在就请你好好想想，你心中的好地方是哪儿吧。
【活动二：“推荐小达人”之选材——选择好地方】
有的同学会说，我心中的好地方太多了，该推荐哪一个呢？别着急，我们一定要先好好想想。这就是第一步——把好选材关。
东东和他的小组同学一起设计了一个选材表，他们利用这张表把自己去过的地方列出来进行筛选，想从中选出一个最好的地方。
好地方
理由一
理由二
理由三
我们来看东东写的，他心中的好地方有游乐场、书店、圆明园、美食街，其中游乐场和书店有一个理由，圆明园有三个，美食街有两个。该推荐哪一个呢？我们不仅仅要看推荐的理由多与少，更要看哪里是你最喜欢的，或者哪个地方是最有特点的。通过筛选，他最终确定了自己最想推荐的地方是圆明园。
好地方
理由一
理由二
理由三
游乐场
娱乐项目很多
书店
可以看书
圆明园
景色很美
可以走迷宫
可以了解历史
美食街
有很多特色小吃
可以吹糖人
东东是这样说的：游乐场、书店、圆明园和美食街都是我心中的好地方，当我填写选材表时，我发现圆明园最值得同学们去，因为这里不仅有迷人的景色，有趣的游戏场所，而且还可以了解我们中国的历史，让我们从中受到教育。我想这样的地方一定能得到很多人的喜欢。所以，我打算推荐圆明园。
你们看，罗列出好地方的特别之处，看看哪个地方最能吸引大家。这样一张表让我们心中有了方向，动笔有了重点，真是一个筛选材料的好方法，谢谢东东和同学们的创意。你们也可以尝试在学习单上写一写，帮助你选择一个最好的地方。
这是小淇同学的选材表，请你们听听他的想法。
好地方
理由一
理由二
理由三
王府井书店
可以看书
西单大悦城
可以购物
可以享受美食
颐和园
欣赏美景
了解历史
品尝“小狮子”雪糕
海南三亚
欣赏美景
下海潜水
吃椰子、喝椰汁
小淇:同学们请看，在我的心目中，这四个地方都是好地方。王府井书店是一个读书的好地方，西单大悦城既可以购物还可以享受美食。颐和园和海南三亚都有三个推荐理由，除了都可以欣赏美景之外，分别是了解历史、品尝雪糕和下海潜水、吃椰子、喝椰汁。在它们两个地方之间，我该选择哪一个呢？经过思考，我最终选择了海南三亚，因为我觉得对于北京的孩子来说，三亚更加具有新鲜感。选择推荐三亚，不容易和其他同学相雷同。你们觉得，我的选择对吗？
师：同学们，你们一定很赞同小淇同学最终确定的好地方吧！的确，这个好地方要能够有推荐的理由，这些理由还非常具体，具有新鲜感。相信小淇的做法会给你们带来新的启示。现在，就请你从选材表中选择一个地方来作为你的习作内容吧。
【活动三：推荐小达人之运用——说习作思路
要做一个推荐小达人，就要写出推荐的理由，把这个地方的特别之处写出来，吸引大家去看看玩玩。回忆一下，这一单元的主题是自然之美——
《观潮》通过描写钱塘江潮的声音、样子、气势来突出它的气势磅礴。
《走月亮》通过描写月色下的小水塘、野花、稻田和果园来突出它的幽静柔美。作者选取的都是当地最有特色最特别的景物，我们在写推荐理由的时候也要注意这一点。
究竟怎么写呢？请看看教材帮我们做了提示：出示教材截图
同学们仔细看教材中的这三句话：
这个古镇很美……（美丽景色）
在那里可以了解以前人们的生活……（当地风土人情、历史文化等）
这个古镇有很多好吃的……（特色美食）
教材的提示告诉我们三个理由可以分段来写。第一段话先总说这个古镇很美，然后介绍美丽的景色。第二段先总述在那里可以了解以前人们的生活，接下来就可以介绍当地的风土人情和历史文化等等。第三段先说这个古镇有很多好吃的，然后介绍当地的特色美食。我们可以学习这种方式，用一个总起句开头，每一段话写一个推荐理由。三个理由之间的关系是并列的，你还可以分出主次，将你最感兴趣的地方写得更加详细具体一些。
当然，最重要的一点就是一定要突出这个地方的特别之处。
为了让自己的思路更清晰，青青同学将自己的习作思路进行了梳理：
我们来听听她的思路介绍。
青青：我安排开头先简单介绍自己要推荐的地方是乌镇。中间部分列出了三个理由，分别是美丽景色、风土人情和特色美食。同时每一个推荐理由中包括什么内容，我也做了安排。美丽的景色，我打算介绍房屋、小河、乌篷船等等当地具有特色的美景。风土人情这一部分，我打算介绍皮影戏、白酒作坊和书院。特色美食这一部分，我想介绍臭豆腐干和青团子这两种小吃，因为它们是当地特有的。结尾进行总结，欢迎大家去乌镇游玩。
师：这样梳理好思路，自己先写什么后写什么就一目了然了，也才真正有可能突出特别之处，实现理由充分、介绍清楚。请同学们也梳理一下自己的习作思路吧。
请一位同学介绍一下自己的习作思路
小语：
整篇文章，我想按照总分总的顺序来写。首先，文章的开头，我会简单介绍自己推荐的好地方是太平洋海底世界。接着是文章的主体部分，我打算围绕“神秘奇异、欢乐无穷、和海洋动物亲密接触”这三个推荐理由，依次对海底世界进行介绍。
其中，理由一“神秘奇异”这部分，我向大家介绍的是海底隧道——海底世界的主体部分，先写我们走进隧道、沿通道在水下穿行的独特感受：就像一名潜水员畅游海底，再写所看到的的数百种海洋生物，最后写迷人景观尽收眼底。
理由二“欢乐无穷”这部分介绍的是观看海豹表演，由于看表演是最让我们感到开心的，所以这部分内容我会写的多一些。我打算采用排比句式，抓住具体的动作描写，展现出在水中海豹们调皮可爱的一系列表现，以及训练有素的它们与驯养师默契配合的种种画面，这样更能呈现出精彩的表演给观众们带来无穷的欢乐。
理由三“和海洋动物亲密接触”这部分围绕“喂食海豹”这个过程来展开。我打算从端起一盘小鱼准备与海豹近距离接触写起，然后通过动作描写表现出海豹反应机敏、动作迅速，运用神态描写，把小海豹当做一个小孩子一样来写，想要表达出它面对美食时的可笑馋样儿。
最后，是文章的结尾。我会把上文介绍的三个推荐理由进行总结概括，让大家和我一样，都喜欢这个地方，都想去太平洋海底世界游玩一番。
方法点拨：这位同学的思路就更清楚了，动笔之前先想好顺序和具体的内容，就能真正做到胸有成竹。当然，你也可以只写一两个理由，不过一定要介绍清楚哟。
【活动四：推荐小达人之表达——写推荐理由】
接下来开始动笔写了，这是青青同学写的第一个推荐理由：
这个古镇真美。我脚踏石板路，进入了古镇，顿时一种清凉的感觉涌上心头。石板路两旁，一边是白墙青瓦的矮屋依次排开，另外一边是一条清澈的小河。沿着石板路往前走，上了一座弯弯的小桥，向水中望一望。河水真清澈啊，就像一面镜子，河底的游鱼在里面自由自在地游来游去。时不时有古老的乌篷船经过，不禁燃起我的一份好奇心，真想进那古船玩一玩。船夫不紧不慢的划着水，在清晨的红日下悠闲自在的哼一曲小调。远处，是一片果园，树上粉红的桃花和雪白的梨花争相比美，枝头燕子和麻雀唱着欢乐的歌，一派鸟语花香的江南好风光。
师：同学们，你们觉得她写的怎么样呢？
顺：我觉得她写的特别好。她运用了总分段式，“这个古镇真美”是她写的这段话的中心句，然后围绕中心句介绍了古镇的美景。在介绍的时候是按照游览顺序来写的，先写进入了古镇，石板路的两旁是房屋和小河，然后沿着石板路往前走，描写了清澈的河水和自由自在的鱼儿，以及河面的乌篷船。最后写远处的果园，条理非常清晰。
嫣：她还运用了比喻、拟人等修辞手法——
远处，是一片果园，树上粉红的桃花和雪白的梨花争相比美，枝头燕子和麻雀唱着欢乐的歌，将鸟语花香的景象描写得格外生动。
恩：另外，作者还穿插了自己的心情描写：
时不时有古老的乌篷船经过，不禁燃起我的一份好奇心，真想进那古船玩一玩。
作者加进了自己的感受，这种描写使得古镇的美丽更加打动人心。这样的推荐，一定让你心动了吧，真希望赶快到古镇去游历一番。
方法点拨：
同学们评价得特别好，我们在习作的时候也要抓住特点，按照一定的顺序，运用总分段式，结合比喻、拟人等手法，再增加一些自己的感受和心情描写。这样才能将特别之处写清楚。
现在，就请你在学习单上写一段话，写出你心目中那个好地方的一个特别之处吧。
咱们来交流一下，听听几个同学写的片段：
顺：在乌镇，你能了解南方古镇的风土人情。这儿最有特色的要属皮影戏、酿酒作坊和书院了。其中我最感兴趣的是皮影戏，一块雪白的布挡住了戏台的一半，操纵皮影和敲锣打鼓的民间艺人坐在白布后面。一声锣响，演出开始了，白布上方出现了小巧玲珑的人物，它们都是雕刻精致的皮影。有唐僧、孙悟空、猪八戒，还有美艳的白骨精……一阵咿咿呀呀的唱腔吸引了我，我仿佛也随着唐僧师徒四人踏上了西天取经之路。
方法点拨：同学们看看，青青将皮影戏的表演介绍得非常清楚具体，而且融入了自己的想象，使读者对皮影戏，对乌镇这个地方充满了兴趣。
再听听青青同学写的这个片段——
在乌镇，不仅能够了解南方水乡的风土人情，还能品尝当地的特色美食呢。乌镇最有特色的美食要属臭豆腐干和青团子了。我们站在摊位前，看着一个个小豆腐块在油锅里翻滚着，颜色渐渐变得金黄，身上还起了一颗颗小泡。摊主叔叔熟练地将炸好的臭豆腐干装进小塑料碗中，放入调料，插上牙签，递给我。我迫不及待地叉起一块放进嘴里，一股清香溢满全舌，好诱人的味道。
青团子是用米粉和豆沙馅做成的。因为米粉里混合了青菜汁，搓好以后的青团子形状是圆溜溜的，颜色像青菜一样绿油油的，所以叫青团子。摊主叔叔先把荷叶撕成一片一片的放在蒸锅里，接着把青团子一个一个放在上面，开始蒸了起来。大约过了十几分钟，他把锅盖拿开，香气扑鼻。我和妈妈各拿起一个放在嘴里尝着，“嗯，真好吃！”我和妈妈不约而同地说道。
方法点拨：这位同学写的第三个理由是乌镇的特色美食。巧妙运用过渡句将段与段连为一个整体，同时将臭豆腐干和青团子这两种食物的制作过程介绍得非常清楚。
请同学们借鉴这位同学文字中的亮点，再修改一下自己的这段话。
课堂小结：
这节习作课，我们一共开展了四个学习活动，同学们确定了自己想推荐的好地方，说了说自己的习作思路，并且写出了一个推荐理由。课下，大家继续补充完善，形成一篇完整的习作，下节课我们将进行讲评。