小学语文统编版（2024）五年级上册白鹭背景图课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）五年级上册白鹭背景图课件ppt，共35页。PPT课件主要包含了雪白的蓑毛，铁色的长喙，青色的脚，流线型结构，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，则嫌黑，清水田，欲扬先抑，精巧的诗等内容，欢迎下载使用。
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
突出了白鹭身段的精致、玲珑。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
“然而”表示转折。这一段既承接上文，又引出下文对白鹭寻常之中的美丽的描述。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
素之一忽则嫌白，黛之一忽
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
这是别的鸟很难表现的一种嗜好
讨论：白鹭真的是在望哨吗？
白鹭在黄昏低飞是“乡居生活中的恩惠”，为什么这么说呢？
黄昏的空中，白鹭低飞的画面把人们所向往的安定、纯洁、恬美的境界形象地展现出来了，生活在这样的环境中是一种享受，因此说这“更是乡居生活中的一种恩惠”。
这段话运用了__________的手法和 的句式，赞美白鹭如歌般的优美。
使情节多变，波澜起伏，形成鲜明对比，留下比较深刻的印象。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
渔人站起来划着小船回去了，湖面上留下一条波痕。远远望去，一只只鸬鹚又像士兵似的，整齐地站在船舷上。 天色渐渐暗下去，湖面上又恢复了平静。——郑振铎《鸬鹚》
思考：文段从哪些方面描写了鸬鹚？给你怎样的感受？
外形美：色素、身段——适宜
本文是一篇寓情于物的散文，描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
一、选出下面词语中加点字的正确读音，用 “√”表示。 适宜（yí yì） 蓑毛（suō shuō） 镜匣（jiá xiá） 望哨（sà shà） 清澄（chénɡ dènɡ） 音韵（yùn yǜn） 嫌弃（xán xián） 长喙（huì zhì）
二、比一比，再组词。 嫌（ ） 哨（ ） 谦（ ） 肖（ ） 框（ ） 恩（ ） 眶（ ） 思（ ）
三、按要求写句子。 1.白鹭常见。 白鹭被人忘却了它的美。（用 关联词语合并句子） ___________________________________ 2.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改 为陈述句） ___________________________________
白鹭因为常见，所以被人忘却了它的美。
白鹭本身就是一首很优美的歌。
朗读基调：舒缓、轻松。 第一自然段：重读“精巧的诗”，突出“诗”在文中的意义。 描绘白鹭的几幅画面：读得轻而缓，在
诵读中体会白鹭的美，受到美的熏陶。 最后三个自然段：加快语速，语气坚定些，突出作者对白鹭的喜爱之情。 白鹭的色素的配合，身段的大小，一切都很适宜，都恰到好处。白鹭不管是觅食、栖息、飞行，都让人赏心悦目，感到韵味无穷。所以说白鹭就像“一首精巧的诗”，具有了形美和神美。
指导：这三个自然段描绘了三个不同场景中白鹭的美。我们可以边朗读边想象画面，然后用简洁的语言为每幅图画起名字。 这三幅图画依次为：白鹭垂钓图、白鹭瞭望图、白鹭起舞图。
背诵指导：理解性背诵；列结构图，梳理课文思路，为背诵课文打基础。 抄写指导：积累优美语句；字迹工整，书面整洁；边抄边记。
1.搜集并阅读与白鹭有关的故事。2.写一首赞美白鹭的诗。 （提示：突出白鹭的美，表达出赞美、喜 爱、之情。）