第1章节 助词部分 课件-2025届高三日语一轮复习-新高考通用

这是一份第1章节 助词部分 课件-2025届高三日语一轮复习-新高考通用，共60页。PPT课件主要包含了Part01，格助词，Part02，接续助词，ても・でも，て・で，ながら，Part03，副助词，ばかり等内容，欢迎下载使用。
主格助词：が领格助词：の宾格助词：を补格助词：に、で、へ、と、から、まで、より
④能力，希望，好恶等的对象
表示客观现象、事物的状态、性质、或者表示话题中首次出现的事物。
雨が降っている。私の国にはたくさんの遺跡がある。午後、日本語の先生が来る。私だけが知らない。
表示自然现象的主语必须是「が」
「が」提示主语时，强调前边
2、表示主体中的一部分。大主题小主语或从句主语
整体与部分（小主语）「兄の背　×」
形容词前面主语用「が」
兄は背が高いです。田中さんが行くなら、私も行きます。あの目が大きい方は日本語の先生です。李さんは日本語が上手だ。
疑问词做主语，只能用「が」来提示主语
疑问词在主语部分，助词用「が」， 回答也必须用「が」
誰が私のお菓子を食べましたか。A:「パーティーに誰が来ましたか。」B:「山田さんが来ました。」
4、表示能力、希望、好恶、技能、需要、明白等的对象
私は車の運転ができます。私は新しい洋服が欲しいです。兄は水泳が好きです。佐々木さんは数学が得意です。外国語の勉強には辞書が必要です。まだ結果がわからない。
できる、分かる、見える、聞こえる等表示能力的词，对象用【が】
1、做定语。表示所属、性质、同位、数量等关系。
姉は小学校の先生です。私は緑の森が見たい。これは友達の佐々木さんからの手紙です。5人の女の子たちがステージに並んで踊っている。
所属物品明确的情况下，の可以代替句中省略掉的所属物品その大きい靴は私のです。
2、做定语从句的主语。 （小句主语的「が」→「の」）
母の作った料理は一番美味しいです。意義のある仕事をしたい。頭を冷やして、自分のやったことをよく考えなさい。
私（の）知りませんが、王さんなら知っているかもしれません。
⭐只有做定语从句的时候才可以把「が」替换为「の」
３、助词叠用との、への、からの、までの、での、もの＋名詞
午後1時からのサッカー試合は3時半に終わった。高校卒業までの時間は1ヶ月しか残っていない。友達への葉書はもう出した。家での食事は全部母が作ってくれた。200人もの会場は急に賑やかになった。
歩く、走る、散歩する、ジョギングする、飛ぶ、渡る、曲がる、通る
出る、出発する、離れる、降りる、卒業する
忙しいから、ご飯を食べる時間がない。ほら、たくさんの小鳥が空を飛んでいますね。日本では、道の左側を歩いている。私は今日6時に会社を出る。大学を卒業してから，この会社に入っている。彼を行かせる。みんなを心配させる｜困らせる。
动作的起点和出发点（离开某地）
①主人は毎日7時に会社に行く。
今日、昨日、明日、明後日、今年、去年、来年、今月、来月、先週、今週、今晩、等不具体的时间名词后不用加　【に】；「～曜日」后可加【に】，也可不加。 「いつ」后不用加
②木の上に小鳥がいる。
事物存在静态的动作、作用的场所、位置
③今、電車は駅に着いたばかりだ。
动作的方向或着落点、附着点
④あの人は私に公園への道を教えた。
⑤5人に減ってしまった。
⑥山田さんはスーパーへジュースを買いに行った。
⑦この薬は一日に3回飲んでください。
⑧花に水をやることを忘れないで。
⑨私は日本語の先生に褒められた。
⑩先生は李さんに発表の準備をさせる。
⑫朝ご飯はパンにミルクに味噌汁三つです。
⑭あの人病気に苦しんでいる。
⑮きれいな町にするために、私たちにできることがたくさんある。
⑬友達への祝いにハンカチを買った。
行为的目的、物品的用途
经常接在【趣味、お土産、プレゼント、お見舞い、お祝い、記念、思い出】等词后
朝ご飯はパンにミルクに味噌汁三つです。
花に水をやることを忘れないで。
①日本の家は木でできている。
方法、工具、材料（能看见的）、手段
②田中さんはクラスで成績が一番いい。　これで終わりましょう。
③この魚は生で食べられる。
④みんなで一緒に日本語の歌を歌った。
⑤私の時計でちょうど10時だ。
⑥田中さんは先月病気で会社を休んだ。
⑦花屋の前で足を止めて、季節の花を眺める。
机に本がある。（物体存在）君には君の夢があるが、僕には僕の夢がある。（抽象存在）
来週体育館でサッカー試合がある。
场所名词で～がある　表示某个活动事件在某地举行或发生　
先週東京で震度6.5の地震があった。
表面上表存在，实际上表动作
この魚は生で食べられる。
でー合计（1个的时候不用「で」）
?状态存在的场所?在场所里进行了短暂的动作后，动作的结果留在了场所里一段时间・名前と住所を紙に書いてください。写在纸上后，就一直保持这个状态
?暂时动作进行的场所?场所里进行短暂的动作后不留状态・スーパーで買い物する。买完就会，形成不了状态
表示动作、作用的方向、归着点或目的地
みんなで前へ 進んでいく。どうぞ3階へ上がってください。昨夜、両親へ電話をかけた。これは山田さんへの葉書です。
?この料理は肉と野菜で作る。?彼女は友達と約束があったことに気づいて、急いで家を出た。?この本はとてもいいと思う。　私はあの人をおじさんと呼んでいる。　李さんは日本語の先生になりたいと言っている。?張さんはいつも先生の質問にはっきりと答えられる。
表示并列 ＊一般不超过3个
表示引用，思考，称谓，传闻的内容
后面多用「言う・思う・考える・聞く・信じる・見える」等动词。
接在某些副词后、增加该词的生动性
次の会議は来週の火曜日と決まった。彼はまだ28歳なのに、もうすぐ社長となるそうだ。雪が溶けて水となる。環境保護を生涯の仕事とする。
后面多用「なる・する・決める・決まる・決定する」等动词。
１、田中さんは医者（　　）いくら注意されても、タバコをやめようとしないんです。　A.に　　　　B.が　　　C.は　　　D.を２、この手袋は、国の母への土産（　）王府井で買ったものです。　A.を　　　B.　と　　　C.まで　　　D.に３、その言葉（　　）うそは少しもなかった。　A.や　　　B.　と　　　C.に　　　　D.へ４、夕べ新宿（　　）火事がありました。　A.で　　　B.　へ　　　Cの　　　　D.から
１、軽い風邪だから、一週間ぐらい（　）治ると思います。　A.か　　　　B.が　　　C.に　　　D.で２、私はこれ（　　）大丈夫だと思いますが、王さんはどう思いますか。　A.に　　　B.で　　　C.と　　　D.へ３、会議の準備はこちら（　　）しておきます。　A.を　　　B.　に　　　　　C.で　　　　　　D.が４、昔のこと（　）よく覚えていないが、あのころは楽しいことばかりでなく、辛いことも多かったような気がする。　A.ので　　　B.　から　　　C.で　　　　　D.と
会議は午前9時から始まる。私の家は学校から遠い。このお酒は米から作られた。日本は４つの大きな島からなっている。タバコの火から火事を起こすことが多い。知らない人から（に）道を教えてもらった。鈴木さんには私からお礼を言っておきます。山田さんは理論から説明した。パンダは中国から贈られたもの。
原材料（看不见）　　⭐看得见的原材料用「で」
授受关系　＊团体必须用「から」
被动句的发动者（非个人，团体） /表示传递意义的动词多用「から」搭配使用
昨日夜11時までテレビを見た。飛行機で家から学校まで行きます。荷物は25キロまで無料です。私のクラスの王さんの話は隣のクラスにまで伝わった。この携帯電話は中国内ではもちろん、海外まで使えるそうだ。
最多.. 许可范围的临界点、容许的最大限度
列举极端的例子 甚至... ;连...
表示累加、添加； 连...也...
～だけで（は）なく、～まで～～は勿論、～まで・さえ・も～
わざわざ行くまでもない。議論するまでのことはない。
〻動詞基本形＋までもない｜までのこともない
〻表示达不到某种程度，没必要做到某种程度；　没必要...;用不着... 「までもなくー作中顿」
～A は言うまでもなく、～Bも｜さえ｜まで～
田中さんは英語は言うまでもなく、フランス語もできる。平日は言うまでもなく、日曜日も家にいない。
不用说A了，连B也…　　「～はもちろん、～も～」
まで　＋持续性动词 　　 ...之前，一直...までに＋瞬间动词 　 在之前的任意一个时间点做了某个动作
弟が帰る（　　　　）、姉はずっと本を読んでいた。土曜日（　　　　　）もう一度来てください。
兄は私より日本語が上手です。都会より田舎のほうが静かです。今ここで休むよりむしろ目的地に着いてから休んだほうがいいです。
1.表示比较AはBより～/AよりBのほうが～⊛より～肯定・ほど～否定
2.惯用句型 和相比，还是比较好
3.～というより、（むしろ）～　　与其说…;倒不如说是…
彼は行かないというより、お金がないからいけない。私が強いというより、むしろ相手が弱すぎた。あの人は失礼と言うより、むしろ無神経なのだ。慎重というより、無能に近い。
表示说话人认为前后两种说法比较的话，后者更贴切、更妥当
〻V/イ形的简体+～〻N/ナ形+～
１、田中さんとは小学校（　）の親友で、現在もクラスは同じです。　A.へ　　B.まで　　　C.ほど　　　D.から２、豆腐をはじめ、大豆（　　）作られる食品が多い。　A.ので　　　　　　B.へは　　　C.しか　　　D.から３、両親（　　）私の行動を理解してくれなかった。　A.まで　　　　　　B.へは　　　C.とは　　　D.から
接续助词：主要接在形容词、动词、助动词后，连接两个小句，其承上启下作用的助词叫做接续助词
句子 ＋が/けれども（可以是简体、也可以是敬体）
雨が止んだが、まだ寒い。私はよく旅行をするが、兄はあまりしない。先生、質問があるんですが、この言葉はどういう意味ですか。あの人と一日も早く結婚したいんですが。
表示前后两个小句的对比关系。多用～は～が、～は/～は～けど、的形式
用在句尾，省略后句。表示委婉、含蓄的语气
「が」与「けれども」用法相似， 「けれども」更随意、更口语化。可以简化成「けど、けれど」
弟は明日試験なのに、遊んでばかりいる。山田さんは暑いのに、窓を開けないで勉強している。せっかく沢山作ったのに、誰も来なかった。そんなことを言わなければよかったのに。ここ、入ってはいけない。さっきあれほど言ったのに。
含有转折意义，并且伴有不满，责怪，遗憾等情感
V/イ形+のに　　　N/ナ形+な+のに
表示前后两事项反常，然而;反而…
用在句末、省略后句、表示非难和遗憾
「せっかく+から・ので」「せっかく+が・けど・のに等表示转折的」
不能让努力白费 好事情努力白费 遗憾，不满，惋惜
「Vたら・ばよかった」「Vてよかった」
对未做比较遗憾对已做表示庆幸
「が」ー客观陈述「のに」ー含有主观情感
いくら呼んでも答えがないから、留守らしい。この仕事は病気でも休めない。何回聞いても教えてくれないだろう。この本はどこで買っても同じ値段だ。お腹が空いている時は、何を食べても美味しいと思う。
既定条件下的转折关系　　尽管...也...
假定条件下的转折关系　　即使...也...
逆接条件句型1也多与「どんなに～」相搭配使用
疑问词+ても/でも　表示无论前项如何，后项的结果结论都是相同的。 无论…都（也）…
～ても（でも）いいです
～ても（でも）よろしいです
～ても（でも）構わないです
～ても（でも）大丈夫です
～なくてもよろしいです
忙しいから、ご飯を食べる時間がない。暑いですから、窓をあけてください。たくさんの人が京安市へ旅行に行くのは景色が美しいからだ。
表示因果关系的顺态接续。 因为...
表示请求、主张、命令等的主体行为理由。 因为...
倒装因果关系；用“～のは～からだ”的形式；　之所以…,是因为…
因果倒装句：「～のは～からだ・おかげだ・ためだ・せいだ　　　　　无好坏・　好的　・ 消极 ・ 消极
今日は日曜日なので、動物園へ行く。私の家は駅から遠いので、不便だ。ここは静かなので、よくここで本を読んでいる。椅子が壊れたので、新しいのを買った。
客观因果关系；口语有时音变为“んで”
イ形简体・動詞简体/礼貌形+ので
名詞・ナ形容詞詞幹+な+ので
１この教室は広くて、明るい。２母は買い物に出かけて、父はテニスの練習に行った。３本屋へ行って雑誌を買った。４寝てテレビを見ると目が悪くなる。５この料理は簡単で、すぐできた。６宿題を家に忘れて、困った。
Vて・イ形→くて・名詞で・ナ形で
私は今日頭が痛いですし、気持ちも悪いですし、熱もあります。小さな庭だが、春になると花も咲くし、鳥も来る。ここは空気がきれいだし、交通が便利だし、住むのにいい所です。中国語があまり話せないし、一人で買い物ができない。
表示并列、列举。可构成、「～も～し、～も～」
列举事实作为后项的理由，言外还有其他的理由
接続：简体/礼貌体 ＋　し
１、表示前后动作同时发生或进行。 一边…,一边…
２、表示转折关系，有时为强调后面加“も”、虽然...
妹はテレビを見ながら、食事をしている。
～ながら　语义重点放在后面的句子里
日本語の勉強をしながら、発音のテープを聞きました。
発音のテープを聞きながら、日本語の勉強をしました。
花子さんは子供ながらも、大人でも難しい試験に合格した。小学校の頃、彼は真面目ながらも面白い少年だった。
残念ながら、用事があるので行けません。
Vます/イ形/ナ形/名詞+ながら
2.3可以放在一起去理解记忆
「～たり、～たりする」表示并列若干事项或动作交替进行 有时…,有时…;又…又…
日曜日には、本を読んだりテレビを見たりする。学生たちは教室を出たり入ったりしている。
列举一个动作或状态，暗示其他「～たり（など）する」的形式
それぐらいのことで、泣いたりするものではない。休みの日は映画を見たりなどしている。
飛行機のチケットは高かったり、安かったりです。
この町は賑やかだったり、静かだったりです。
日本語の先生は中国人だったり、日本人だったりです。
飞机票有时贵，有时便宜。
这座城市时而热闹，时而寂静。
日语老师既有中国人，又有日本人。
イ形容詞　～かったり～かったりです　　有时…有时…
ナ形容詞　～だったり～だったりです　　有时…有时…
名詞　～だったり～だったりです　　既…又…
多用于恒常真理；习惯；自然现象。后项不能使用主观意志句型
春になると、暖かくなる。摩擦すると、熱が出る。その店へ行くと、いつもコーヒーを飲む。
同一主体相继完成两个动作
学校から家に帰ると、本を出して宿題をやり始めた。私はその音を聞くと、すぐ外へ出てみました。
表示做完某事后或正在做某事时，发生了某种情况或发现某些情况；前后两句为不同主体， 后项用过去式（一…就发现…）
窓を開けると、外は雪が降っていた。本を読んでいると、窓から鳥が入ってきた。家に着くと、田中さんが訪ねてきました。
この仕事なら、私にやらせてください。ここのカメラは安いですね。東京なら、こんな少ないお金では借りられませんよ。
承接话题 要是...的话
A:「僕も行きたいですね。」B:「行きたいなら、早く行きなさい。」A:「今から図書館へ行きます。」B:「あ、図書館に行くなら、私も返したい本があるんですが。」
V・イ形的基本型＋なら ナ形・名詞+なら
表假定条件；假如具备了前项的条件就会出现后项的结果
春が来れば、花が咲きます。このボタンを押せば、水が出る。
～ば～のに｜けれども｜のですが
提出与事实相反的假想，后项表达对这件事无法实现而感到遗憾、不满、惋惜的心情。
宿題がなければ、夏休みはもっと楽しいのに。お金があれば、旅行に行くのに。早く行けば、彼女に会えたのに。
美味しいー美味しければ・ないーなければ・きれいーきれいなら（ば）
表示假定条件。前项成立，后项才能成立。 后项可以使用意志句型
雨だったら、家でテレビを見たいと思う。値段が高かったら、買わない。
東京に来たら、知らせてください。李先生に会ったら、よろしくお伝えください。
接动词后表示动作先后顺序。前项动作完了，才可能有后项动作的进行 （完成于未来）
表示两个事项的继起或契机。含有吃惊、意外等语气，为不同主体。后项为过去时。
教室に入ったら、先生が来ていた。箱を開けたら、鳥が飛び出した。
～たら～のに｜けれども｜のですが
体がもっと丈夫だったらいいのに。山田さんの病気が早く治ったらいいけれども。
等同与：～ば～のに｜けれども｜のですが
要是…就好了　遗憾、不满
恒常性，自然真理，个人习惯
一…就发现…（后项过去）
动作完成于未来（回去之后给我打电话）
～ば～のに｜けれども｜のですが～たら～のに｜けれども｜のですが
１、帰る時間は、早かったり遅かったり（　　）。　A.あります　　　　B.します　　　C.なります　　　D.でます２、もし私が⒓時までにここに戻って（　　）、先に帰ってください。A.来ないで　　　B.こなくて　　C.来なかった　　　D.来なかったら３、田中さんが（　　）、この手紙を渡してください。　A.帰っても　　B.帰ると　　C.帰れば　　　D.帰ったら５、話しながらコップを（　　）、一つ壊してしまった。　A.洗えば　　　　B.洗っても　　　C.洗ったら　　　D.洗ったり６、天安門に（　　）地下鉄で行ったほうがいいですよ。　A.行けば　　　B.行くと　　C.行ったら　　　D.行くなら
1、表示极端列举　甚至连…
表达程度之甚　　后项多接消极否定语气　名词可以直接接，或者「名詞でさえ」
その言葉は発音が難しいので、先生さえよく間違える。あの山の上には夏でさえ雪が残っている。北京に来る前に、佐々木さんは自分の名前でさえ中国語で言えなかったが、今ではきれいな中国語を話せるようになった。
２、～さえ～ば/たら　唯一条件 只要…就…
道に迷っても、詳しい地図さえあれば大丈夫ですよ。練習さえすれば、すぐ上手になるよ。あまり遠くさえなければ、歩いて行っても構わない。子供たちが丈夫でさえあれば、親は安心だ。
・この歴史の本は分かりやすくて、小学生でも分かります。・これは高齢者でも使える携帯電話です。・日本の社会では人に何かをしてもらった時は、家族の間　　　でもよく「ありがとう」と言う。
・今度の日曜日には、映画館へでも行きましょう。・両親でもいてくれたら、本当に助かるでしょう。
・私は何でも食べられます。・これを聞いたら、どんな人でも腹が立つ。・王さんは誰とでも友達になれます。
全面肯定特殊疑问词＋でも＋肯定
さえ＆でも表示极端例子　（区別）
さえ：・用于强调事物的极端性，多用于表示惊讶，意外，不满，责难的语气，多与否定相关联☛今日は晴れていて、曇りさえない。でも：・举出某一极端事例，暗示其他事项不在话下多用于客观叙述，后项一般不能是否定☛ここは冬でも暖かい。
名詞＋こそ　　　★不用于负面事物
强调确定语气；强调和别的事物不一样，不是别的，正是这个； 　［正是...；才...］
A:どうぞ、よろしくお願いします。B:こちらこそ、どうぞ、よろしくお願いします。
これこそ僕の買いたいものだ。今度こそ勝ってみせる。去年は勉強を怠けてしまった。今年こそ頑張りたい。
A:大変お世話になりました。B:いいえ、私こそ。
～てこそ（はじめて）＝「Vてはじめて」
强调满足了前项条件，后项就会成为可能只有…才…　　后项一般是表达褒义的表达方式
スポーツでもゲームでも自分でやってこそ、その面白さが分かる。社会人になってこそ（はじめて）、仕事の厳しさが分かった。病気になってはじめて健康の有り難さを知った。
强调原因、理由； 正是因为…句尾多接：～んです（～んだ）。｜んのです（～のだ）
コンピューターの役割が大きいからこそ、間違った時の危険性も大きいのだ。みんなに励まされたからこそ、失敗から立ち直れたのだ。先生は生徒を愛していればこそ、叱るのだ。
3人しか来ていません。学生は5人いますが、ケーキは三つしかありません。年配者のなかには地域の方言しか話せない者も少なくない。日本語は少ししか習わなかったから、日本語の小説はまだ読めない。
「～しか～ない」 只，仅仅
バスも電車もない所だから、歩いて行くしかない。熱が38度もあるので、学校を休むしかない。こうなったらやるしかない。ビザの延長ができなかったのだから、帰国するしかない。
表示没有别的方法，只能，只好
～ほかに仕方がない～よりほかに仕方がない～よりほかには～ない～ほか（は）ない～よりほか（は）ない
表示是唯一的结论或评价。只能是…;只不过是…
彼は学長にまでなったが、親の目から見るといつまでも子供でしかない。時間がなくてできないと言っているが、それは口実でしかない。台湾はもちろん中国の一部でしかない。
・あの人だけ（が）私を理解してくれました。・彼はお金を使うことだけ（を）知っている。・これはね、見るだけでは、その意味や内容が分からないのよ。
・李さんの答えを聞いて、生徒たちだけでなく、先生まで笑ってしまった。・健康のためには栄養を取るだけでなく、運動も必要だ。
表示限定; 只，仅仅　　严格限定，排斥其他 许多当中限定一部分，排斥其他
「～だけでなく～も・さえ・まで」　　　不但…而且…＝「ばかりでなく～も・さえ・まで」　　　
【だけ】后的助词为【が、を】时，可省略也可不省略，其他助词不可省略
動詞｜イ形容詞基本形ナ形＋な名詞
・妹は甘い物ばかり食べていて、歯が悪くなった。・あの人は高いばかりで、あまり力はない。・あの子は毎日遊んでばかりいる。
・日本に来たばかりのころは、日本語は全然分からなかった。・私は今年の9月にこのクラスに入ったばかりです。
表示限定；光…;净名詞+ばかりいる動詞て形＋ばかりいる
＝「ばかりでなく～も・さえ・まで」　
・李さんの答えを聞いて、生徒たちばかりでなく、先生まで笑ってしまった。・健康のためには栄養を取るばかりでなく、運動も必要だ。
・そればかりのことで泣くなんてみっともない。・私は毎月500元ばかり使っている。
表示大概的程度、数量； 大约・左右
表示限定的时候ばかり＆だけ
ばかり　强调的是量多（并不一定是百分之百），可以用于说话者觉得量或者次数比较多的时候，或者想要强调限定的事物的时候。①うちの社員は日本人ばかりです。（我们公司的员工里面尽是日本人。想要强调的是日本人太多了。有不满的含义在里面）②弟は毎日ゲームばかりして、勉強しない。（打游戏的次数非常多）③父は毎日酒ばかり飲んで、働かない。（酒喝得太多）
だけ：①「だけ」是用来限定条件的，表示百分之百的限定，也就是说没有任何的杂质。例：うちの社員は日本人だけです。（我们公司的员工只有日本人，没有一个外国人）② 它用于陈述客观事实，并没有贬低其它的意思。例：クラスの中でピアノが弾けるのは彼だけだ。（班级里会弹钢琴的只有他一个人，这是一个客观的陈述）
〻仕事は半分ほど残っている。〻一日どれほどの収入があるか。〻私は10年ほど前にこの町に来た。
〻ここは京安高校ほど広くない。〻若いころほどお酒が飲めなくなった。〻李さんは日本語が上手だが、君ほどではない。
〻夏の暑さを忘れるほど涼しい。〻疲れてもう一歩も歩けないほどだ。〻このベストセラ小説は面白いほどよく売れている。
表示程度　 大约;上下；左右
AはBほど～ない不像...那样；不如..那样　
〻頭は使えば使うほどよくなるものだ。〻駅に近いほど家賃は高くなる。
动词假定形（ば）＋同一动词基本形＋ほど
な形容詞词干+なら＋同一な形容词詞幹＋なほど
名詞であればである＋ほど
イ形容詞假定形（ば）＋同一形容词基本形＋ほど
する一般用： ～すればするほど～的形式
～ば　前的部分可以省掉
我が家ほどいい所はない。ピアノほど好きな楽器がない。このクラスでは王さんほど背が高い人がいないよ。私にとって試験ほど嫌なものはない。
AほどBはない没有比A更～的B了
～ほどのことはない　　　　～ほどのことではない～ほどのものはない　　　　～ほどのものではない～ほどでもない　　　　　　～ほどではない
表示事物没有达到前面所说的程度。 不像...那样;用不着;没必要
張さんの病気はあなたが心配したほどのことではない。子供だから、そんなに怒るほどのことではない。確かに立派そうな家だが、３億円も出すほどのものではない。
3時間ぐらい勉強しました。本棚には本が100冊ぐらいあります。家から学校までどのぐらいかかりますか。20分ぐらいかかります。
数量詞＋ぐらい表示 大概、左右
その大きさはちょうど子牛ぐらいもありました。もう夜も寝られないぐらい試験の結果が心配だった。娘はやっと聞こえるぐらいの小さい声で答えた。怖くて、大声で叫びたいぐらいだった。
客观的叙述状态达到的程度＊程度之高
〻だれでもできるぐらい簡単です。〻いくら忙しくても、電話一本ぐらいかけてくれてもいいだろう。〻文法が分からなくても、単語ぐらいちゃんと覚えなさい。〻お茶ぐらい飲んで行きなさい。〻このぐらい、僕にとって朝飯前だ。
一般引出程度的最低水平，最低限度，有轻视的语气。 最起码;至少
〻食事後、コーヒーを飲みながら音楽を聞くぐらい楽しいことはない。〻「どうも」という言葉ぐらい不思議な日本語はない。〻あいつぐらい馬鹿な男はない。
～ぐらい～はない　没有比更
～ぐらいなら～ほうがいい　　与其...，不如...
〻すごい雨だから、映画に行くぐらいなら、家でテレビでも見たほうがいい。〻途中で止めるぐらいなら、初めからやらないほうがいい。
転勤でそんな遠い所に行かされる（　）なら、会社を辞めたほうがいい。
ほど B.ばかりC.ぐらい 　 D.だけ
★表示数量的「ほど・ぐらい・ばかり・だけ」
?りんごは10個ほどある。?りんごは10個ぐらいある。?りんごは10個ばかりある。?りんごは10個だけある。
意义积极，倾向于多。 苹果至少有10个
10个上下，有可能少于10个
推测语气较重，没有把握
明确，肯定 一般只用于较少的情况
★表示程度的「ほど・ぐらい」
?「ほど」有夸张的语气。 　死ぬほど疲れる。?「ぐらい」客观叙述。 怖くて、呼びたいぐらいだった。
?いつかどこかでまた会いましょう。?どこからかきれいな音楽が聞こえてきた。
?今日はなぜか寂しい。?風邪のせいか、頭が重い。?彼はそれを知っていたのか、私の話を聞いても特に驚いた様子がなかった。
?電車かバスで行くつもりだ。?王さんか李さんに知らせてください。
?あの白い建物は病院かもしれない。?この問題はちょっと複雑かもしれない。
也许…,说不定，不知为什么
表示选择； AかB；　　或者...或者...
?大学に進むかどうか、まだ決めていない。?この本だなは丈夫かどうか分からない。
是否… ＊句中无特殊疑问词
〻体が健康か不健康かは顔色で判断できることもある。〻山へ行くか海へ行くかまだ決めていない。〻その人は先生なのか学生なのか、よくわかりません。
～か～か～；～のか～のか；是...还是
～か～ないか；～のか～ないのか　是…还是不…呢
〻王さんは家にいるのかいないのかわからない。〻孫さんはハイキングに行くのか行かないのか、迷っているようだ。
1、表示等量的分配
2、表示等量的反复
〻子供たちに鉛筆を5本ずつやりました。〻タクシーに４人ずつ乗る。
〻病気も少しずつよくなってきた。〻最近、日本語が少しずつ上手になった。〻人口は1年間に4万人ぐらいずつ増えている。
表示列举；～や～など ；...和...等等
〻机の上に新聞や雑誌がある。〻デパートでシャツやネクタイなどを買った。
表示列举；～とか～とか（する）；～とか～など；～とかする
〻みかんとかバナナとか、果物なら何でも好きです。〻散歩するとか体操するとか、何か運動したほうがいい。〻好きだとか嫌いだとか言わないで、ちゃんと食べなさい。
１、表示列举；～や～など ；...和...等等
2、表示厌恶、轻视的语气；
納豆など臭くて食べられない。こんなつまらない本なんか読むな。
私などに社長の仕事はまだ無理だと思う。こんなに難しい問題は私なんかにとてもできない。
表示惊讶或意外的语气。 竟然;后续【羨ましい、ひどい，信じられない、驚く】等词
彼が北京大学に入ったなんて、信じられない。家族そろって海外旅行だなんて、羨ましいですね。こんなところであなたにあったなんて、びっくりしましたよ。
１、表示同类事物的重复； ...也
２、疑問詞＋も　表示全面肯定或否定
３、数量詞＋も　强调数量之多； 多达..;竟然...
４、小数量詞＋も+否定； 连...也没有
彼は東京で生まれた。私も東京で生まれた。昨日は雨だった。今日も雨だ。
どの新聞もそのことを報道した。昨日から病気で何も食べられない。どこへも行きたくないです。
交通事故で一年間が一万人も死んでいる。昨日は10時間も勉強しました。
その時、雲は一つもなかった。ベッドに入って10分も経たないうちに寝てしまった。
５、～も～も； 两者都...
地図も切符も買ってある。父も母も銀行に勤めている。ウリジさんにも李さんにも知れせておいた。
６、表示并列； ～Aも～ば～Bも；～も～し～も
このアパートには台所もあるし、トイレもある。私には時間もなければお金もないので、どこにも行けない。明日は体育館も休みなら（ば）、図書館も休みだ。
私の若い時はまだコンピューターがなかった。彼女とは一度会ったことがある。
酒は少し飲むが、タバコは吸わない。行くのは簡単だが、帰るのはなかなかだ。
3、引起否定的叙述，加强否定的语气
4、说明主题的状态；情形
今年はそれほど寒くはない。昨日勉強はしなかった。
李さんは腕が長い。王さんは奥さんが日本人だ。この熱は風が原因だ。
１、どれ（　）一つ、好きなものを選んでください。　A.か　　　B.が　　　　C.は　　　　　　D.も２、周りが暗かったの（　　）、写真はうまく撮れませんでした。　A.や　　　　　　B.か　　　　　　C.は　　　　D.も３、「ひどい雨ですね。」　　「でも、東の空が明るいです。雨はすぐ止む（　　）」A.ほど　　　　　B.ぐらい　　　C.でしょう　　　　D.かもしれまん４、収入のうちから、毎月2万円（　　）貯金しています。A.ずつ　　　　B.はず　　　C.ごと　　　　D.わけ
１、地球の表面積は5億㎞２で、中国の50倍以上（　　）の広さがある。　A.で　　　B.は　　　　C.も　　　　　　D.が２、私の家は駅までは10分もかから（　　）所にあります。　A.ない　　　　　　B.なく　　　　　　C.なくて　　　　D.ないで３、この子はまだ5歳なのに、本も（　　）字も書ける。A.読み　　　　　B.読む　　　C.読もう　　　　D.読めれば