小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）6 影子教案

这是一份小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）6 影子教案，共4页。教案主要包含了谜语导入，揭示课题，借助情境，整体感知，学习生字等内容，欢迎下载使用。

1.认识“影、前、后、左、右”五个生字，认识宝盖旁；会写生字“在”。
2.借助情境辨别“前”“后”“左”“右”4个方位，并用这4个词来表达。
3.正确、流利地朗读课文。
教学重难点
1.识记生字：影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友。
学写生字：在、后、我、好。
认识偏旁：女字旁、月字旁、宝盖。
2.辨别“前、后、左、右”4个方位并在生活中运用。
教学过程
一、谜语导入，揭示课题
1.师说：同学们，你们看过皮影戏嘛？有的同学看过，有的同学没看过，没关系，老师这给大家准备了一段关于皮影戏的视频，想不想看？想的话，请你用标准的坐姿告诉我！坐得太棒了！下面，请欣赏皮影戏——
2. 谁来说说，你刚刚看到了什么小动物，它们在做什么?预设：我看到了小乌龟和白鹤，白鹤要去啄小乌龟的头，结果小乌龟狡猾的把头缩进了龟壳里，小乌龟还趁白鹤不注意，偷偷地去啄白鹤的脖子。评价语：你真是一个善于观察的孩子。
3. 孩子们，你们知道吗，皮影戏是通过光照，把制作漂亮的用皮制作的人物、动物的影子照在白色的幕布上，同学们，你们觉得这样的影子有趣吗？
是的，影子非常有趣，作者林焕彰的“影子”也很有趣，让我们一起走进课文影子，金手指——准备书空！和老师一起书空课题。“影”的读音是后鼻音，“子”在这个词语里读轻声。谁能把“影子”这个词你读准？通过指名读、带手势读强调读音，最后齐读课题。
出示课题。请一个学生读课题，其余学生听后作评价。
二、借助情境、弄清方位
1，你在哪见过影子呢？提示：回答要完整。
（预设：阳光下，大树的影子；路灯下，电线杆的影子等）
2.认识“前”“后”“左”“右”4个生字。影子喜欢玩捉迷藏的游戏，它躲起来了，你瞧，它躲在了哪个位置呢？
（1）多媒体出示影子在前后左右方向的图。看图说说影子分别在哪里，用“影子躲在了……（谁）的……（方向）”的句式回答。
预设：影子在小朋友的前面（出示“前”字字卡，拼读，贴在黑板上）
影子在小朋友的后面（出示“后”字字卡，拼读，贴在黑板上）
影子在小朋友的左面（出示“左”字字卡，拼读，贴在黑板上）
影子在小朋友的右面（出示“右”字字卡，拼读，贴在黑板上）
结合学生发言分别出示“前”“后”“左”“右”4个生字，拼读，并读准字音。
（2）孩子们，你们瞧，左右两个字长得很像哦，谁有好方法来分清“左、右”两个字呢？两字的字形：“左”下有个工，“右”下有个口。
（3）理解运用方位词。前后左右这四个生字宝宝都认识了吗？老师要来考考你们哦！我出示生字卡，同学们用手势指出，如果我把“左”字举起来，你们就指着左边，如果是“右”字，你们就指着右边。记住，游戏期间谁也不能出声哦。
我说你指：教师出示方位词字卡，学生用手势指出。
（4）这些生字还找了些好朋友哦，他们藏在他们好朋友中间，你们还认识吗？
3.影子和你们玩了这么多捉迷藏的游戏，还真是个调皮的家状，它不仅和你们玩捉迷藏的游戏，它还和太阳、月亮、灯光等光线玩捉迷藏的游戏呢，一会儿在前，一会儿在后，一会儿在左，一会儿在右。不信，你打开书本80页，读一读课文。（PPt出示课文）
4.淘气的“前、后、左、右”这4个生字宝宝它们又躲起来了，找一找，说说“前、后、左、右”这四个字藏在课文的哪里呢？
5.听老师读课文，要求老师读到哪，你的小手指就指到哪。我要找找哪个孩子是指得最准确的。
6.学生圈画前后左右，检查对照，及时修正。PPt出示全文。
7.出示课文图片，学生带手势练读，指名读，男女读。
三、整体感知、随文识字
1.我们现在认识了前后左右，下面一起来听听小朋友们读课文。在读的过程中，有不认识的字请用横线画出来。
2.教师范读课文，当老师读到你不认识的字时，你要特别注意听清楚发音哦。
3.学生读
4.听大家读到“常常”这里时，老师有一点不明白，课文里说影子常常陪着我，那么你的影子会在什么时候陪着你呢？谁来说一说？（预设：提示？伤心的时候，开心的时候）
影子在我伤心的时候会陪着我，开心的时候陪着我，孤单的时候陪着我，影子能常常陪着我，这是一件多么开心的事呀！
6.孩子们，就让我们带着快乐、高兴的心情来读一读这篇课文吧！你们读得太好了，老师觉得配上音乐你们会读得更好！让我们伴着音乐齐读吧。
6.随文识字。
你们朗读时，发现作者把影子说成什么了呢？
（1）预设一：小黑狗（识字教学）。
黑：出示字体演变图片，明白“黑”是一种颜色，下面是燃着火为灶台，上面是方形的烟囱，里面的小点表示烟尘颗粒。本义是“火听熏之色”，跟它相对应的是“白”。
组词举例：黑白 黑夜 黑脸 天黑 黑色
狗 小狗 可爱的小狗 这是两只可爱的小狗。
练读：小黑狗。
思考：为什么作者把影子说成小黑狗，而不说成小白狗呢？
4.预设：因为影子的颜色就是黑色的呀。
5.这样一首非常有韵律感的儿歌非常适合拍手读哦，不信，你看老师读。你们也来试试吧！
四、学习生字、练习书写
1.学习生字“在”。
记字形：出示 “在”
明读音：多种形式练习，如指名读、男女生分别读、分大组读。
记笔顺（动画）：观察“在”字笔顺，一边看一边书空。注意红色笔画。
学写法：仔细观察每个笔画在田字格中的位置、长短变化(预设：第一笔横，横要靠近横中线，第二笔长撇，从竖中线起笔，舒展地撇到右下格，第三笔竖，要短，第四笔横，第五笔竖，第六笔横)再看老师写得对不对。
明确写字姿势、握笔姿势：写字姿势三个一，握笔姿势口令。
练书写：描红2个，临写1个
学组词：正在、现在、在家、自在。
2.总结：同学们，还记得《日有所诵》中的做手影吗？咱们班的何颖萱就做了呢！你们瞧——学完这堂课，你们觉得“影子”有趣吗？同学们，下课之后，你们也可以去做做手影哦！
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