小学统编版（2024）8 zh ch sh r教学设计

这是一份小学统编版（2024）8 zh ch sh r教学设计，共3页。教案主要包含了创设情境导入，新授，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
1.正确拼读zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节。
2.借助拼音，正确认读“擦桌子、折纸”2个词语，认识“桌、纸”2个生字。
教学重难点
声母zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。
教学过程
一、创设情境导入
（一）孩子们，上节课我们在森林王国里跟小动物们一起学习了翘舌音的四个声母zh、ch、sh、r以及整体认读音节zhi、chi、shi、ri，小动物们可开心了。今天，小动物们来到了我们的课堂，快跟他们打招呼吧！
学生跟情景图中的小动物打招呼！（小蜘蛛，小猴子，小狮子，长颈鹿）
（二）复习检测上节课所学知识
过渡：看，我们的值日生长颈鹿早早地来到了我们的课堂上，给我们带来了两道考验，我们一起来看看吧！
（PPT出示四个声母zh、ch、sh、r以及整体认读音节zhi、chi、shi、ri，一起读，并进行复习巩固，声母音要读的轻短些，整体认读音节音要读的长而响亮。）
1.男女生比较读声母zh、ch、sh、r以及整体认读音节zhi、chi、shi、ri。
(评价学生的读：男生音准，女生声音甜）
2.认读整体认读音节chī，练习说话。
二、新授
过渡：看到咱们班的孩子既会读又能说，有一个小动物像我们爬来了，它是谁呀？
PPT出示“蜘蛛”的音节词（zhī zhū）。
（一）学习声母“zh、ch、sh、r”与单韵母相拼的两拼音节
1.PPT出示“zhū”的音节，复习两拼音节拼读规则——前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
（指生拼读zhū，全班齐读。）
2.按顺序出示两拼音节，全班齐读，大组比赛读。
（zhā zhá zhǎ zhà chē chě chè shū shú shǔ shù）
3.打乱顺序（请同学们翻开语文课本34页，看到左下角的两拼音节）拼读两拼音节，同桌读，开火车读（教师相机纠正学生读音）。
（zhā zhè zhù chá chě chū shǎ shé shù rè rǔ）
（二）学习声母“zh、ch、sh、r”与单韵母相拼的三拼音节
过渡：PPT出示刺猬图，创设情境，小刺猬给我们带来了一个礼物——“huǒ chē”。
1.PPT出示“huǒ”的音节，复习三拼音节拼读规则——声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。
指生拼读，全班拼读。
2.（小刺猬说，它带来的火车可神奇了，只要孩子们能将火车上的音节都拼读准确，火车就会开起来哟）按顺序出示三拼音节。
（1）第一列火车：zh zhuā zhuǎ zhuō zhuó
全班读，指生读，再全班拼读。
（2）第二列火车： ch chuā chuō chuò
指生到讲台读，小老师带读，全班齐读。
（3）第三列火车：sh shuā shuǎ shuō shuò
师生大小声游戏读，学生全班拼读。
（4）第四列火车： r ruò
指生读，齐读。
过渡： 看到大家玩得这么开心，我们的小猴子迫不及待地跑出来了，它要跟我们玩词语演一演的游戏。
3.PPT出示音节词，学生做动作表演并且多种形式读音节词，检查学生学习效果。
（1）shuā yá
（2）cā zhuō zi
（3）zuò yi zuò （课间操——请你跟我做一做！）
（二）学课文，用拼音
1.PPT出示大猩猩擦桌子图，学生看图说话，拼读音节词“cā zhuō zi”，认读词语“擦桌子”（指导读轻声）。
2.PPT出示青蛙折纸图，学生看图说话，拼读音节词，认读词语——折纸。
3.去掉拼音抽查生字认读“桌”“纸（卡片形式抽查，并相机板书）
（1）指生读“桌”，全班读。
（2）指生读“纸”，大组读，全班读。
4.学拼音，用拼音，生字扩词——你在生活中见过哪些桌子？生活中你见过或者用过那些纸？
PPT出示图片和词语，帮助学生扩词，联系生活积累词语。
三、课堂总结
孩子们，生活中处处都有语文，只要你们留心观察，就一定能学好语文。今天我们学习了声母zh ch sh r的两拼音节和三拼音节，还学习了两个生字“桌”和“纸”。老师相信孩子们的收获一定特别大了，下课后请把你这节课的收获说给你的爸爸妈妈听。
大组比赛机制
启用大组比赛机制，贯穿课堂，激励孩子认真听课，课堂最后加以总结。
板书设计
8 zh ch sh r
zhuō zhǐ
桌 纸