统编版（2024）一年级上册（2024）7 小书包教案

这是一份统编版（2024）一年级上册（2024）7 小书包教案，共3页。教案主要包含了猜谜激趣，导入新课，随文识字，书写“书”字，学习词语，集中识字，学习韵文，随文识字，推荐绘本等内容，欢迎下载使用。
1.会认会写五个生字，认读“书、包、尺、作、业”等词条中的9个生字，能使用硬笔熟练地书写需要掌握的生字，做到规范、端正、整洁。
2．培养学习汉字浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
3．强调识字的方法训练，字源识字，并养成在生活中识字的意识。
4..认识文具，养成爱惜文具，按时整理书包的好习惯。
教学重难点
1.会认会写五个生字，认读“书、包、尺、作、业”等9个二类生字，能使用硬笔熟练地书写需要掌握的生字，做到规范、端正、整洁。
2．培养学习汉字浓厚的兴趣，养成主动识字的。学习具体的识字方法，有初步的独立识字能力。
教学过程
一、猜谜激趣，导入新课。
1．同学们，你们喜欢猜谜语吗？我们一起来猜一个谜语。
课件出示：
四四方方肩上背，书本文具肚里装。
它是我的好朋友，天天陪我把学上。
2它就是“小书包”，今天我们就和朝夕相处的书包一起 来学习生字。
二、随文识字，书写“书”字。
（1）谁来读课题？（6 小书包）
“书”是课文中的生字，你们有什么好办法记住它吗？ （ 点拨：观察一下字形，你有什么发现？生2：横折和横折钩像两本书放一起，竖就像铅笔，点就是橡皮，一边看书一边写字。
板书：字形联想（把字形和这个事物进行对比想象，这也是一种好办法）
师：老师是这样记的，高尔基曾说：”书是人类进步的阶梯。“横折和横折钩这两个笔画就像是我们走的阶梯。我还编了一个小儿歌——“书是小阶梯，一竖到顶点”我们一边读 儿歌一边书空
过渡：我们在识记生字的时候要多动脑筋，用对方法，你才能更快更牢固地记住生字。
（2）认识“包”，读字音
①认识偏旁“包字头”。 （红色的部分是它的偏旁）
认识甲骨文“包”（像一个小孩被严严实实地包裹在妈妈的肚子里）
②你在哪儿见过这个字？（面包店、包子店、包子店里还有肉包、菜包等等）——（生活识字）
③爸爸妈妈生活中经常背的是（皮包，外出旅游我们一般带（旅行包），同学们每天上学来背的是（小书包）。齐读（书包）
三、学习词语，集中识字。
1.大家都有漂亮的小书包，谁告诉大家你的的书包里都有什么？
1)指名回答，教师随机出示相应卡片，注意字音，指生多读几次，再齐读，读完把卡片贴到黑板上）
重点词语：
尺子：
指生读，生生评价（注意：“尺"是翘舌音，”尺、子“都是整体认读音节）
（1）（课件出示“尺”字源图片）尺是用来测量物品长度的，在古代，人们多用自己身体的部位来测量，所以，最早的尺就是人半蹲的样子，以后慢慢演化成现在的尺字。
（2） 中就会学到。
铅笔：
（1）（示卡片）一起拼拼音，读词，指名读，齐读
（2）认识偏旁竹字头：同学们请看，这是我们前面学过 的“竹”字，后来经过了变形就成了“竹字头”（示课件）
（3）（出示毛笔）瞧，这是古时候人们写字用的毛笔，它的笔杆是用竹子做的，下面是动物的毛，人们就是根据它的样子创造了笔这个字。再读“笔”。
（4）除了铅笔、毛笔，你还见过什么笔呢？（指名回答）
（课件出示词语，生齐读）钢笔，粉笔，水彩笔，蜡笔，圆珠笔，签字笔。
笔袋：
1）指生读几次，开小火车读。
转笔刀：
1)“转”是三拼音节，指生读，正音。
2)你是怎么记住“刀”这个字的？
橡皮;
1)指生读，学生带读，注意三拼音节
2）开小火车读
作业本:
1）指生读，注意“作”是三拼音节，"业“是整体认读音节
2）“作”的偏旁是单人旁，“本”怎么记住这个字呢?(加一加，木字加一横。）
四、学习韵文，随文识字
这些学习用品我们都叫它文具，是我们读书写字的好伙伴，每天陪伴着我们的学习。
（1）除了文字的这些文具，你还知道哪些文具呢？（文件夹、字典、课外书)
用“我的小书包里有_____________,有______________,还有______________。”来说话。
三、书写环节
1、明确《写字三部曲》：一看二说三下笔
2、出示"书“的书写图片，观察笔画在田字格的位置，三摆好写字姿势，认真书写。
3、投影仪展示，生生评价，师生评价。
五、推荐绘本
小书包里除了这些文具，我们还可以放一些喜欢看的课外书，今天老师就给大家推荐一本绘本。这本书名字叫《小蜡笔头儿》。
有一支黄色的蜡笔，它是小主人形影不离的好朋友，它画出来了黄色的大鸭梨，它点亮了夜空中美丽的星星。可是，慢慢地，黄色的蜡笔却变得又小又短，变成了“小蜡笔头儿”。他被人丢进了垃圾桶，接下来小蜡笔头又去了哪里呢？它的命运又如何呢？回家找来这本书读一读，相信你会有更多的收获。
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