人教版（2024）七年级上册（2024）第7课 百家争鸣背景图ppt课件

这是一份人教版（2024）七年级上册（2024）第7课 百家争鸣背景图ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了第7课百家争鸣，老子和《道德经》，孔子和儒家学说，教育思想，百家争鸣等内容，欢迎下载使用。
第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
1、了解老子及其思想主张，知道孔子的思想主张及其教育成就（史料实证）2、通过分析史料，知道各学派代表人物及其思想主张，培养社会责任感及家国情怀（史料实证、家国情怀）3、理解百家争鸣的背景及其历史影响，认识一定时期的思想文化是一定时期政治与经济的反映（历史解释，唯物史观）
源于春秋：老子、孔子双星闪耀。
《老子》（又称《道德经》）
人法地，地法天，天法道，道法自然。 ——《道德经》第二十五章
我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事而民自富；我无欲，而民自朴。 ——《道德经》第五十七章
春秋战国是中华文明发展的轴心时代。老子孔子双星闪耀！
大思想家，大教育家，儒家学说创始人。
其思想后来由弟子整理成《论语》
何为“仁”？——发自内心的仁德和友爱
齐景公问政于孔子。孔子对曰：“君君，臣臣，父父，子子。”公曰：“善哉!信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，虽有粟，吾得而食诸?”
恢复西周礼乐文明，按西周制度文化重建社会秩序。
子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”
反对苛政，提出为政以德
创办私学，打破贵族垄断教育局面
下列的孔子言论体现了哪些学习方法？
(1)晚年精心整理和修订古代重要典籍（五经）。（2）他的思想由其弟子及再传弟子整理成《论语》一书。
山东曲阜的孔府、孔庙、孔林，统称曲阜“三孔”，是中国历代纪念孔子，推崇儒学的表征，以丰厚的文化积淀、悠久历史、宏大规模、丰富文物珍藏，以及科学艺术价值而著称。1994年，孔庙、孔林、孔府被联合国列入《世界遗产名录》。
经济大变革春秋出现铁制农具和牛耕，战国时期进一步推广使用，井田制瓦解土地私有制逐渐确立。
政治大动荡分封制逐渐瓦解，周王室衰微；春秋时期争霸战争，战国兼并战争，各国纷纷开始并进行变法。
思想大繁荣私学兴起，为学术繁荣提供阵地。
3、代表人物及其思想主张
关注社会现实，解决社会问题，追求治世。
反对空谈仁义，以法治国，树立君主的权威
阶级立场不同，观点不同！
在百家争鸣的过程中，各家学派互相诘难、批驳又彼此吸收融合，形成了中国的传统文化体系。其中，儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理念和道德准则;道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础;法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图志的理论武器。他们共同构造了中华民族传统文化的基本精神。百家争鸣是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和后世社会的发展，起到了巨大的推动作用。
（1）思想文化：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰。
（2）文化传承：奠定了中国思想文化发展的基础，对后世有十分重要而深远的影响。
诸子百家的思想主张对现代生活和文明建设有何借鉴意义？
儒家：仁政，以人为本，构建和谐社会
墨家：兼爱、非攻。热爱和平，反对战争
法家：变革、依法治国，建设法治社会
道家：辩证看待问题，尊重自然规律
影响：对中国和世界有重要影响
思想主张：“仁”、德政
含义：不同学派相互批驳、取长补短
影响：促进思想学术繁荣，对后世影响深远
思想主张：顺应自然、对立转换
背景：政治、经济、阶级、文化
代表人物及主张：儒、墨、道、法
教育成就：创办私学、总结教育规律
.“民之难治，以其上之有为，是以难治”，意思是百姓之所以难以治理，恰是因为统治者“有为”。这体现的是： A.法家的“法治”思想 B.儒家的“仁政”思想 C.道家的“无为”思想 D.墨家的“非攻”思想
1、孔子曰：“仁者人也”。他认为应当关爱尊重他人，有同情心，还主张以爱人之心调解社会人际关系。这体现孔子的思想主张是A．仁者爱人 B．因材施教 C．道之以政 D．有教无类
2、孔子是古代东方最伟大的教育家，是中国第一位专业教师，他一生从教，在教育方面的成就很大，有弟子三千，来自各个诸侯国，出身于不同的阶级和阶层，各色人物都有。孔子的这一做法A.有助于维护国君的权威 B.适应了争霸战争的需要C.维护了周王室的统治基础 D.促进了教育在民间的发展