统编版（2024）三年级下册海底世界第二课时教案

这是一份统编版（2024）三年级下册海底世界第二课时教案，共5页。教案主要包含了谈话，导入新知，探索新知，主题概括，作业等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1、流利、有感情地朗读课文。
2、能抓住重点句子了解一段话的意思，并明白这段话是怎样写具体的。
3、了解海底景色奇异、物产丰富的特点，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣，并使学生有感受美、欣赏美过程中感受到美的熏陶。
一、谈话，导入新知
1、师：同学们，你们见过大海吗？在你的印象中大海是什么样的啊？(生：无边无际的、蔚蓝的。。。。。。）
2、师：海是（无边无际的、蔚蓝的）那深不可测的海底又是什么样的？让我们一起走进奇妙的海底世界。
二、探索新知
（一）倾听海底的“声音”。
1、请同学们自由朗读2自然段，说说这这段讲了海底的什么？
师：（原来海底并不像海面那样波涛澎湃，也不像海面那样光线十足，越往下越黑。）
(海底有光吗？谁能来读读相关句子。（这句话运用了什么修辞方法啊？（比喻)）把什么比作什么？
师:同学们，看，这就是深海里的光点，多么像布满星星的夜空啊。
2、感受“窃窃私语”。
生：海底的动物常常在窃窃私语？
师：这里有个成语“窃窃私语”有谁知道它的意思？
生：小声的说话。
师:你说得真准确。带着你的理解再把这句话读读。
请和同桌做一做“窃窃私语”的动作。
师：动物会说话吗？（不会）作者这是采用了（拟人）的修辞手法，这个修辞手法有什么作用？
师：它们都是怎样窃窃私语的？
3、师:海底的动物只有这几种声音吗？省略号在这里表示什么？
还可能发出什么动物声？你能继续说一说吗？
师总结：同学们，深深的海底一片宁静，而当我们带着水中听音器却能听到各种各样的声音，黑暗中却又能看见点点星光这多么奇妙啊，不得不说，海底真是个景色奇异的世界。
4.动物活动方法
师：海里的动物不仅会窃窃私语，它们还会在水里玩呢!请同学们默读第4自然段）
问1、思考这段围绕哪句话写的？找到就举手。
师:你找得又快又准确呢？这段话就是围绕这句话写的，写了动物的（活动方法。）这句话就是本段的(中心句）
问2、具体写了哪几种动物用圈圈出来？他们是怎么活动的？找到相关句子跟同桌读一读。这些动物的活动方法中一定有你喜欢的。
师：出示图片（喜欢这种动物活动方法的请举手，请你读出相关的语句？它的活动方法是？速度？）我喜欢单独的洪亮的声音。
小海参：慢，哪里看出来的？肌肉伸缩爬行 ，只能，4米，太慢了，真替她着急，带着你的理解再来读读。同学们他读得好吗？带着你们的理解再来读一读这句话。
梭子鱼：快，游几十公里，比火车还快，你理解的真好，请再一次读，读出你的理解。男生读。
章鱼与乌贼：利用反推力、迅速后退、速度快。听老师读
贝类：“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船地下做免费的长途旅行。”读到这句话你眼前是一副什么样的画面？一个“巴”字，让我们仿佛看到这些贝类紧紧地抓住船底，生怕自己被落下，多么可爱啊！“免费”字，形象生动写出了贝类的运动状态，感受贝类的聪明，怡然自得。女生读
5.植物差异
师：同学们，这一段写这些动物都是为了说明找找课文还有哪里是这样结构（第5自然段）
用我们刚刚学习4段的方法自己学习下5自然段。
这段的中心句是？围绕这个中心句写了植物的哪些差异？
生：颜色，大小（说得真好，我们一起来欣赏一下海底的植物吧出示PPT）
像4、5自然段这样先总说，再举例说明的结构就叫总-分
小练笔:根据提示写一段话。
师视，请学生汇报，点评（同学们玩得真开心，天上的云朵真有趣）
6.矿藏丰富
7.全文中心句
海底真是个景色奇异,物产丰富的世界。
师：你们能不能用自己的话理解一下景色奇异和物产丰富。
生：风景很奇特、风景很奇妙、东西很多。
师：你们理解得不错，我们来看看他们的意思和你理解的一样吗？
景色奇异：形容景色很特别。
物产丰富：物产指这个地方所产的农作物或特产，丰富就是丰厚的意思。这里指海底的东西很多。
三、主题概括：
这篇课文写出了海底（ ）和（ ）特点,（景色奇异表现在海底的（静中有声，暗中有光）物产丰富表现在(动物多、植物多、矿物多）表达了作者对大自然的（ ）。你有没有爱上这样的海底世界啊?有没有爱上这神奇的大自然？
四、作业
从书籍、电影、电视、光碟、网络中搜寻关于海洋的知识,做一张手抄报。
板书设计：
23 海底世界
景色奇异 物产丰富