小学什么比猎豹的速度更快第二课时教案

这是一份小学什么比猎豹的速度更快第二课时教案，共3页。教案主要包含了复习导入，课文赏析，难点探讨，课堂扩展，巩固练习等内容，欢迎下载使用。
一、复习导入
1.上节课我们认识了好多生字，有些要求会写的生字还比较难。你都记住了吗？让我们来认一认吧！
出示汉字，学生认读并组词。
2.积累形近字
小组评价书写情况。
3.出示词语朗读：
猎豹 冠军 陆地 俯冲 高速公路 搭乘 火箭 发动机 手电筒
赤道 难以置信
4.设计思路：
复习巩固生字学习成果，重点在于词语的读写，重申课文内容，了解课文每个自然段的表达特点，通过对说明方法的分析理解，了解说明方法的作用，感知速度快的事物有哪些。
5.上一节课我们了解了课文的主要内容，这一节课我们先来回顾一下课文列举了哪些事物的运动速度？
二、课文赏析
1.再速读第一自然段，思考：作者把人和哪写事物的运动速度进行了对比？谁的速度快呢？从哪里可以看出来？
（1）预设：猎豹和鸵鸟比人跑得快！
也许你跑得很快。不过要是你跟猎豹或鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。
（2）朗读下面的句子，说说你还有什么发现。
预设：
句子一：这个速度跟鸵鸟比起来差远了——
句子二：也许你跑得很快。不过要是你跟猎豹和鸵鸟赛跑的话，就一点赢的希望也没有了。
两句话都使用了“作比较”的说明方法。
2.再来找一找还有哪些句子使用了作比较的说明方法，画出来，读一读，想一想。
（3）谈一谈作比较的说明方法有什么作用。
（4）作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。
把作比较的句子认真读一读，体会作比较这种说明方法的作用。
3.快速读一读课文内容，四人一小组进行学习、讨论、交流：每一个事物所对比的对象是谁？他们的速度分别是多少？谁的速度快呢？
预设：按着第一自然段的方法进行阅读，会分析的更到位，更准确哦！
4.仿照上文用作比较的说明方法描写一个你喜欢的东西。
例句：比鸵鸟跑得更快的动物，那就要属猎豹了。
（5）请小组之间汇报交流学习成果。
预设：每一个人都要发言哦！看谁的分析最到位，最准确啊！
（6）再读课文，分别把描写每一种事物运动速度的句子找出来，完成下面的表格。
预设：写出每一种事物运动的速度。（参考课文内容）
5.出示句子一：
猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。
出示句子二：
游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时！
出示句子三：
火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。
预设：为了把各种事物的速度说具体，课文中采用列数字的说明方法。
6.再来找一找还有哪些句子使用了列数字的说明方法，画出来，读一读，想一想。
7.谈一谈列数字的说明方法有什么作用。
8.根据课文内容，按运动速读的快慢给这些事物排好顺序，照样子填序号。
预设：1光2流星体3喷气式飞机4火箭5声音6游隼7猎豹8鸵鸟9人
9.把自己喜欢的段落读一读。要把数字重读，读得流利，读得明白，列数字的说明方法就是把事物介绍的具体、真实。为了便于从数量上说明事物的特征，往往用一些数字来准确地、科学地加以说明。
10.仿照上文用列数字的说明方法描写一个建筑物。
教学楼有三层：
11.课文学过以后，你知道世界上最快的速度是什么啊？
预设：光
只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多，真是令人难以置信！
三、难点探讨：
1.为什么要恰当地运用说明方法。
说明文的语言的要求是科学性、严谨性、准确性，真实性，周密性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。
2.常见的说明方法
常用的说明方法有：下定义、举例子、列数字、打比方、作比较。
四、课堂扩展
1.与速度有关的名句
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
虽乘奔御风，不以疾也。
2.如果请你比速度慢，你会选择什么？ 你能用本节课学到的说明方法来介绍一下它们吗？
五、巩固练习
打开“阅读训练-《什么比猎豹的速度更快》”，一起来闯关吧！