第八单元练习卷（拔尖练习）2024-2025学年四年级上册语文统编版

这是一份第八单元练习卷（拔尖练习）2024-2025学年四年级上册语文统编版，共18页。
第八单元练习卷一．试题（共11小题）1．汉字王国。（看拼音，写词语） 2．给多音字选择正确的读音。（1）角色（jué jiǎo） 　 　号角（jué jiǎo） 　 　哄骗（hōng hǒng） 　 　哄抢（ 　 　（2）唉（āi ài） 　 　，真不走运，差几步路就错过了一班车，不得不再等上一个小时。李叔叔急得唉（āi ài） 　 　声叹气。（3）王老板一直深藏不露（lù lòu） 　 　，今天终于登台为大家露（lù lòu） 　 　了一手。3．给下列多音字组词。 4．选择合适的关联词语，填写在括号里。（1）我那时 　 　不敢骑牛背，　 　用拳头捶捶牛背还是敢的。（2）我们 　 　在路上碰到鹅，　 　得绕个大圈子才敢走过去。5．（《王戎不取道旁李》）根据课文内容回答。（1）写出句子的大致意思。①看道边李树多子折枝。译：　 　②取之信然。译：　 　（2）这个故事使你获得了什么启示？6．联系上下文，想象鹅的叫声所表达的意思，并写下来。（1）鹅听见了孩子的叫声，神气地朝我们走来，伸长脖子，嘎嘎地叫着，好像在说：“　 　”（2）老公鹅拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我，其他几只鹅在后面嘎嘎大叫着助威，好像在说：“　 　”（3）我不怕鹅，它也不敢咬我，碰到了，只是嘎嘎叫几声，仿佛在说：“　 　”它扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。7．读句子，完成练习。人不可貌相，海水不可斗量。（1）“相”在字典中的意思有：①样子，容貌；②察看；③辅助；④姓。“量”在字典中的意思有：①用器物计算东西的多少或长短；②估量。句中“相”的意思是 　 　；“量”的意思是 　 　。（填序号）（2）“人不可貌相，海水不可斗量”的意思：　 　。（3）联系生活，举例说明你对这句话的理解。 　 　8．阅读短文，回答问题。　 　座他冲了上去，两手扳住车门，用力一拉，胳膊肘朝后一拐，两腿一蹬，上了车。“唉，只差一步。满座了！”猛然，他发现前面有一个空位，空位前一位老奶奶正弯腰在提包里找东西。他挤到空位前，一屁股坐了下去。老奶奶连忙制止：“唉，这位子……”他故意装着没听见，转头看窗外。老奶奶立起身，手里拿张旧报纸：“小伙子，这位子……”这位子你包了这位子脏“咱不怕脏！”“不知谁呕吐在上面了，这不，我找纸擦擦……”这时，他才觉屁股底下粘乎乎的，用手一摸，像扎了一下，跳了起来。（1）在标题横线上填一个最恰当的字，使它更符合本文内容。（2）给文中画横线的句子加上标点符号。（2）老奶奶连续两次说：“这位子……”句中省略号的意思是　 　（4）这篇短文主要抓住人物的　 　和　 　来描写的。（5）短文告诉我们一个什么道理？9．阅读芳草地。①照相的事，尽管过去了将近四十年，但当时的情景还历历在目。②那时我正读小学二年级，课间休息时，就听到有同学喊叫：“照相的来了！”大家就一窝蜂地蹿出教室，看到教室的山墙上挂着一块绘着风景的布，布前支起了一架照相机，机器上蒙着一块红表黑里的布。从县里下来的照相师傅站在机器旁等待着。③先是一位年轻女老师手里攥着一卷白纸照了一张。照相时师傅将脑袋钻到布罩里，从里边发出许多瓮声瓮气的神秘指令，然后他就高高地举起一只手，手里攥着一个红色的橡胶球儿，高呼一声：“往这里看，别眨眼，笑一笑！好！”橡胶球儿咕唧一声，照相完毕，真是神奇极了，真是好看极了！我们围绕着照相师傅，都看迷了。④这时我堂姐走到照相师傅面前，从口袋里摸出三角钱，说：“我要照相。”我堂姐端端正正地站在照相机前，等待着照相师傅发号施令。这时，好像是有人从后边推了一把似的，我一个箭步蹿到照相机前，与堂姐站在一起。照相师傅的头从黑红布里钻出来，说：“怎么了？”老师和同学们都呆呆地看着我，没人说话。我骄傲地对照相师傅说：“我们是一家的！”照相师傅的头在黑红布里说：“往前看，笑一笑，好！”他的手捏了一下橡胶球儿，咕唧一声，好了！⑤这件事至今让我感动。（1）请用简练的语言概括这篇短文的主要内容。 　 　（2）第④段画“ ”的句子是 　 　和 　 　描写，表现了“我”　 　的心情。（3）仔细思考，选出下列对短文的批注采取的角度。A.解释字词句B.品味语言C.理解内容D.分析写法①文章开头点出文章的主要事件，引起读者阅读的兴趣。（ 　 　）②“历历在目”在本文中指过去的事情清清楚楚地重现在眼前。（ 　 　）③第3段描写照相师傅照相的过程，具体形象地写出了孩子们对新生事物感到好奇和神秘。（ 　 　）（4）读了这篇短文你有什么样的感受？　 　10．阅读小古文，完成练习。诸葛子瑜之驴诸葛恪①字元逊，诸葛亮兄瑾之长子也。恪父瑾面长似驴。一日，孙权②大会群臣，使人牵一驴入，长检③其面，题曰：诸葛子瑜。恪跪曰；“乞请笔益两字。”因④听与笔。恪续其下曰：“之驴。”举座欢笑。权乃以驴赐恪。[注释]①诸葛恪（kè）：琅邪阳都（今山东沂南）人。少有才名，辩论应对，无人过之。②孙权：字仲谋，三国时期吴国的建立者。③长检：长的标签。因：于是。（1）三人的关系：诸葛恪是诸葛瑾的 　 　，是诸葛亮的 　 　。（2）给加点词选择正确的意思。①孙权大会群臣 　 　A.会议B.开会C．聚集，会合②乞请笔益两字 　 　A.增加B.更C.利，有好处的（3）用“/”给下面的句子断句。（断一处）诸 葛 恪 字 元 逊（4）文中画“___”的句子的意思是 　 　A.人们坐在那里大笑。B.在座的人都笑了。C.人们站在座位上大笑。（5）面对孙权等人的嘲笑，诸葛恪是怎样做的？　 　（6）你觉得诸葛恪是一个怎样的人？　 　11．妙笔生花。ㅤㅤ课文（《牛和鹅》）语言生动，很有特色，尤其是描述“我”被鹅追赶的一次经历时，作者将鹅的神气十足胆大妄为，以及“我”的狼狈不堪、慌忙逃窜，全都通过对人物的语言、动作、神态、心理活动的细致刻画，以及对鹅的动作的传神描写，活灵活现地展示在我们面前。请试着用这种方法，描写你和动物之间发生的有趣的或者是刻骨铭心的故事。　 　第八单元练习卷参考答案与试题解析一．试题（共11小题）1．汉字王国。（看拼音，写词语） 【考点】看拼音写汉字．【答案】见试题解答内容【分析】略【解答】惹怒 池塘 掌握 屁股【点评】略2．给多音字选择正确的读音。（1）角色（jué jiǎo） 　jué　号角（jué jiǎo） 　jiǎo　哄骗（hōng hǒng） 　hǒng　哄抢（ 　hōng hǒng）hōng　（2）唉（āi ài） 　ài　，真不走运，差几步路就错过了一班车，不得不再等上一个小时。李叔叔急得唉（āi ài） 　āi　声叹气。（3）王老板一直深藏不露（lù lòu） 　lù　，今天终于登台为大家露（lù lòu） 　lòu　了一手。【考点】多音字．【答案】（1）jué、jiǎo、hǒng、hōng；（2）ài、āi；（3）lù、lòu。【分析】本题考查多音字。多音字是指具有固定字形的一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。【解答】（1）角：读“jiǎo”时，意思是动物头顶或鼻前的骨状突起物；古代军中乐器；状像角的东西；岬角（多用于地名）；角落；物体两个边沿相接的地方；数学名词。读“jué”时，意思是比试；竞争；角色；人物；行当；演员；古代盛酒的器具；古代五音之一，相当于简谱的“3”。哄：读“hǒng”时，意思是欺骗；逗引。读“hōng”时，意思是众人同时发出声音；拟声词，形容众人同时大笑的声音。读“hòng”时，意思是吵闹；喧嚣。故读音均为：jué、jiǎo、hǒng、hōng。（2）唉：读“āi”时，意思是叹词，表示答应；表示叹息；拟声词，叹息的声音。读“ài”时，意思是叹词，表示惋惜；表示伤感。故读音均为：ài、āi。（2）露：读“lù”时，意思是露水，温度一般在0℃以上，空气中水蒸气因地面或地面的物体表面发散热气而凝结在其上的水珠；用花、果、药材等蒸馏成的饮料或在蒸馏水中加入药料、果汁等制成的饮料；稀酒精中加香料制成的化妆；显露；在房屋、帐篷等的外面，没有遮盖。读“lòu”时，意思是显现出来。故读音均为：lù、lòu。故答案为：（1）jué、jiǎo、hǒng、hōng；（2）ài、āi；（3）lù、lòu。【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。3．给下列多音字组词。 【考点】多音字；组词．【答案】露脸 露水号角 角色哄传 哄骗【分析】本题考查多音字和组词。多音字是指具有固定字形的一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。【解答】露：【lòu】显现出来。如：露脸。[lù]空气中水汽遇冷凝结在地面或地物上的小水珠。常见于晴朗无风的夜间或清晨。如：露水。角：【jiǎo】1.形状像角的东西。如：菱角。2.古代军中一种乐器。如：号角。[jue]1.中国古代酒器。青铜制。形似爵而无柱，两尾对称，有盖，用以饮酒。出现于商代和西周初期。2.演员，如：角色。哄：[hǒng]1.哄骗。2.哄逗，特指看小孩儿或带小孩儿。[hōng]许多人同时发出声音。[hòng]吵闹；开玩笑。故答案为：露脸 露水号角 角色哄传 哄骗【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。4．选择合适的关联词语，填写在括号里。（1）我那时 　虽然　不敢骑牛背，　但是　用拳头捶捶牛背还是敢的。（2）我们 　要是　在路上碰到鹅，　就　得绕个大圈子才敢走过去。【考点】关联词．【答案】（1）虽然 但是；（2）要是 就。【分析】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。【解答】（1）分句间是转折关系，可以用“虽然……但是……”相连。（2）分句间是条件关系，可以用“要是……就……”相连。故答案为：（1）虽然 但是；（2）要是 就。【点评】在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。5．（《王戎不取道旁李》）根据课文内容回答。（1）写出句子的大致意思。①看道边李树多子折枝。译：　看到道路的一边有一棵李子树，伙伴们都过去折枝获取李子。　②取之信然。译：　把李子摘下来一尝果然是那样。　（2）这个故事使你获得了什么启示？【考点】拓展延伸．【答案】见试题解答内容【分析】《王戎不取道旁李》课文讲的是王戎七岁的时候曾经有一次和多个小孩子游玩，看见路边的李子树有好多果实，枝断了，许多小孩争相奔跑去摘那些果实。只有王戎不动。人们问他为什么，他回答说：“李树长在路边却有许多果实，这必定是一棵苦味李子。”，孩子们摘取果实品尝，发现确实是这样的。【解答】（1）考查了对课文中重点句子的意思的理解情况。①“看道边李树多子折枝”这句话中“道”指道路；“多子”意思是结的果子很多；“折枝”意思是折断树枝摘取李子。这句话的意思是：看到道路的一边有一棵李子树，伙伴们都过去折枝获取李子。②“取之信然”这句话中“取”是摘取的意思；“信然”相信确实是这样的。这句话的意思是：把李子摘下来一尝果然是那样。（2）考查了对课文阅读后的收获与启示。本文通过讲王戎七岁的时候曾经有一次和多个小孩子游玩，看见路边的李子树有好多果实，枝断了，许多小孩争相奔跑去摘那些果实。只有王戎不动。人们问他为什么，他回答说：“李树长在路边却有许多果实，这必定是一棵苦味李子。”，孩子们摘取果实品尝，发现确实是苦的这件事，告诉我们遇到事情要多动脑想一想，多思考其中的道理，不能盲目地跟从。故答案为：（1）①看到道路的一边有一棵李子树，伙伴们都过去折枝获取李子；②把李子摘下来一尝果然是那样。（2）这个故事告诉我们遇到事情要多动脑想一想，多思考其中的道理，不能盲目地跟从。【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。6．联系上下文，想象鹅的叫声所表达的意思，并写下来。（1）鹅听见了孩子的叫声，神气地朝我们走来，伸长脖子，嘎嘎地叫着，好像在说：“　谁打扰我了？　”（2）老公鹅拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我，其他几只鹅在后面嘎嘎大叫着助威，好像在说：“　啄他们，啄他们！　”（3）我不怕鹅，它也不敢咬我，碰到了，只是嘎嘎叫几声，仿佛在说：“　我再也不敢了。　”它扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。【考点】扩展写话．【答案】（1）谁打扰我了？（2）啄他们，啄他们！（3）我再也不敢了。【分析】考查扩展写话。扩展写话是听话、说话能力在实际中的应用。【解答】（1）从“鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；伸长脖子，嘎嘎地叫着”这是第一次写鹅“嘎嘎”的叫声，是鹅为了彰显自己的神气，它们可能在叫“谁打扰我了？”（2）从“其他几只鹅在后面嘎嘎大叫着助威”，这是第四次写鹅“嘎嘎”的叫声，是鹅欺负人得逞后的神气，它们可能在叫“啄他们，啄他们！”（3）从“我不怕鹅，它也不敢咬我，碰到了，只是嘎嘎叫几声”它们可能在叫“我再也不敢了。”故答案为：（1）谁打扰我了？（2）啄他们，啄他们！（3）我再也不敢了。【点评】扩展写话是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。7．读句子，完成练习。人不可貌相，海水不可斗量。（1）“相”在字典中的意思有：①样子，容貌；②察看；③辅助；④姓。“量”在字典中的意思有：①用器物计算东西的多少或长短；②估量。句中“相”的意思是 　②　；“量”的意思是 　②　。（填序号）（2）“人不可貌相，海水不可斗量”的意思：　比喻不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来　。（3）联系生活，举例说明你对这句话的理解。 　元旦联欢会上，貌不惊人的晓龙同学表演的武术赢得了阵阵掌声。真是不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样。　【考点】字词解释；扩展写话；句义．【答案】（1）②②；（2）比喻不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。（3）元旦联欢会上，貌不惊人的晓龙同学表演的武术赢得了阵阵掌声。真是不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样。【分析】考查字词解释、句义、扩展写话。字词的理解，首先明确句子的含义，并不是字面上的意思，它是蕴涵在句里，而没有说出来的意思，没有说出来的感情，没有说出来的思想。要把握句子的含义，必须在理解句子字面意思的基础上，进一步思索，才能体会得到的。【解答】（1）考查字词的解释。人不可貌相，海水不可斗量：谚语，比喻不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。相：观察并判断。不可仅凭相貌来判断一个人才能的高下优劣。句中“相”的意思应选②。“海水不可斗量”中“量”的意思是估量，故选②。（2）考查句义。理解句子“人不可貌相，海水不可斗量”的意思：比喻不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。（2）考查扩展写话。联系生活，举例说明你对这句话的理解。例子：元旦联欢会上，貌不惊人的晓龙同学表演的武术赢得了阵阵掌声。真是不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样。可据此作答。故答案为：（1）②②；（2）比喻不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。（3）元旦联欢会上，貌不惊人的晓龙同学表演的武术赢得了阵阵掌声。真是不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样。【点评】有关字词的理解，主要是抓住句子中的重点词语，体会其中的思想感情。一篇文章有关键之词，警策之句，拎出关键词句，牵全文。8．阅读短文，回答问题。　抢　座他冲了上去，两手扳住车门，用力一拉，胳膊肘朝后一拐，两腿一蹬，上了车。“唉，只差一步。满座了！”猛然，他发现前面有一个空位，空位前一位老奶奶正弯腰在提包里找东西。他挤到空位前，一屁股坐了下去。老奶奶连忙制止：“唉，这位子……”他故意装着没听见，转头看窗外。老奶奶立起身，手里拿张旧报纸：“小伙子，这位子……”这位子你包了这位子脏“咱不怕脏！”“不知谁呕吐在上面了，这不，我找纸擦擦……”这时，他才觉屁股底下粘乎乎的，用手一摸，像扎了一下，跳了起来。（1）在标题横线上填一个最恰当的字，使它更符合本文内容。（2）给文中画横线的句子加上标点符号。（2）老奶奶连续两次说：“这位子……”句中省略号的意思是　表示欲言又止。　（4）这篇短文主要抓住人物的　动作　和　语言　来描写的。（5）短文告诉我们一个什么道理？【考点】小说．【答案】见试题解答内容【分析】本题考查现代文阅读，这是一篇小小说，写一个小伙子抢座位时发生的事，故事微言大义，谴责了青年人轻慢无理，赞扬老奶奶的热心肠。【解答】（1）本题考查概括能力。小小说主要写一个小伙子抢座位时发生的事，所以填“抢”恰当。（2）本题考查标点符号。这两句是人物对话，一问一答，用引号，前一句是小伙子说的问句，后一句是老奶奶的回答，应该是：“这位子包给你了？”“这位子脏！”（3）本题考查标点符号。老奶奶心里犹豫要不要说出来，所以用省略号，表示欲言又止。（4）本题考查人物描写。主要通过动作描写“他冲了上去，两手扳住车门，用力一拉，胳膊肘朝后一拐，两腿一蹬，上了车”，语言描写“咱不怕脏！”来塑造人物形象。（5）本题考查内容理解。这篇小说通过写小伙子抢座的事告诉我们做人不要蛮横不讲道理，对人要善良，要文明。故答案为：（1）抢；（2）“这位子包给你了？”“这位子脏！”（3）欲言又止；（4）动作；语言；（5）做人不要蛮横不讲道理，对人要善良，要文明。【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。9．阅读芳草地。①照相的事，尽管过去了将近四十年，但当时的情景还历历在目。②那时我正读小学二年级，课间休息时，就听到有同学喊叫：“照相的来了！”大家就一窝蜂地蹿出教室，看到教室的山墙上挂着一块绘着风景的布，布前支起了一架照相机，机器上蒙着一块红表黑里的布。从县里下来的照相师傅站在机器旁等待着。③先是一位年轻女老师手里攥着一卷白纸照了一张。照相时师傅将脑袋钻到布罩里，从里边发出许多瓮声瓮气的神秘指令，然后他就高高地举起一只手，手里攥着一个红色的橡胶球儿，高呼一声：“往这里看，别眨眼，笑一笑！好！”橡胶球儿咕唧一声，照相完毕，真是神奇极了，真是好看极了！我们围绕着照相师傅，都看迷了。④这时我堂姐走到照相师傅面前，从口袋里摸出三角钱，说：“我要照相。”我堂姐端端正正地站在照相机前，等待着照相师傅发号施令。这时，好像是有人从后边推了一把似的，我一个箭步蹿到照相机前，与堂姐站在一起。照相师傅的头从黑红布里钻出来，说：“怎么了？”老师和同学们都呆呆地看着我，没人说话。我骄傲地对照相师傅说：“我们是一家的！”照相师傅的头在黑红布里说：“往前看，笑一笑，好！”他的手捏了一下橡胶球儿，咕唧一声，好了！⑤这件事至今让我感动。（1）请用简练的语言概括这篇短文的主要内容。 　将近四十年前，“我”小学二年级时，照相师傅来学校给师生照相时，“我”借了堂姐的光第一次照相。　（2）第④段画“ ”的句子是 　神态　和 　语言　描写，表现了“我”　借了堂姐的光第一次照相时得意和愉悦　的心情。（3）仔细思考，选出下列对短文的批注采取的角度。A.解释字词句B.品味语言C.理解内容D.分析写法①文章开头点出文章的主要事件，引起读者阅读的兴趣。（ 　D　）②“历历在目”在本文中指过去的事情清清楚楚地重现在眼前。（ 　A　）③第3段描写照相师傅照相的过程，具体形象地写出了孩子们对新生事物感到好奇和神秘。（ 　C　）（4）读了这篇短文你有什么样的感受？　我体会到了作者对美好生活的向往和渴求。　【考点】记叙文．【答案】（1）将近四十年前，“我”小学二年级时，照相师傅来学校给师生照相时，“我”借了堂姐的光第一次照相。 （2）神态 语言 借了堂姐的光第一次照相时得意和愉悦； （3）①D；②A；③C；（4）我体会到了作者对美好生活的向往和渴求。【分析】本文写了将近四十年前，“我”小学二年级时，照相师傅来学校给师生照相时，“我”借了堂姐的光第一次照相，表现了“我”对美好生活的向往和渴求。【解答】（1）考查了对文段内容的概括。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总结综和即可。熟读文可知，本文写了将近四十年前，“我”小学二年级时，照相师傅来学校给师生照相时，“我”借了堂姐的光第一次照相。（2）考查了对句子的理解。从“我骄傲地对照相师傅说”可知，运用了神态和语言描写，表现了“我”借了堂姐的光第一次照相时得意和愉悦的心情。（3）考查了对批注角度的理解。结合内容理解，①文章开头点出文章的主要事件，引起读者阅读的兴趣。这是从分析写法的角度做的批注。②“历历在目”在本文中指过去的事情清清楚楚地重现在眼前。这是从解释字词句的角度做的批注。③第3段描写照相师傅照相的过程，具体形象地写出了孩子们对新生事物感到好奇和神秘。这是从理解内容的角度做的批注。（4）考查了思维拓展。结合内容理解，读了这篇短文我体会到了作者对美好生活的向往和渴求。故答案为：（1）将近四十年前，“我”小学二年级时，照相师傅来学校给师生照相时，“我”借了堂姐的光第一次照相。 （2）神态 语言 借了堂姐的光第一次照相时得意和愉悦； （3）①D；②A；③C；（4）我体会到了作者对美好生活的向往和渴求。【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。10．阅读小古文，完成练习。诸葛子瑜之驴诸葛恪①字元逊，诸葛亮兄瑾之长子也。恪父瑾面长似驴。一日，孙权②大会群臣，使人牵一驴入，长检③其面，题曰：诸葛子瑜。恪跪曰；“乞请笔益两字。”因④听与笔。恪续其下曰：“之驴。”举座欢笑。权乃以驴赐恪。[注释]①诸葛恪（kè）：琅邪阳都（今山东沂南）人。少有才名，辩论应对，无人过之。②孙权：字仲谋，三国时期吴国的建立者。③长检：长的标签。因：于是。（1）三人的关系：诸葛恪是诸葛瑾的 　儿子　，是诸葛亮的 　侄子　。（2）给加点词选择正确的意思。①孙权大会群臣 　C　A.会议B.开会C．聚集，会合②乞请笔益两字 　A　A.增加B.更C.利，有好处的（3）用“/”给下面的句子断句。（断一处）诸 葛 恪 字 元 逊（4）文中画“___”的句子的意思是 　B　A.人们坐在那里大笑。B.在座的人都笑了。C.人们站在座位上大笑。（5）面对孙权等人的嘲笑，诸葛恪是怎样做的？　面对孙权等人的嘲笑，诸葛恪凭借自己的智慧巧妙化解尴尬，在标签上增加两个字，得到了驴子。　（6）你觉得诸葛恪是一个怎样的人？　我觉得诸葛恪是一个才思敏捷、善于应对、聪明机智、豁达的人。　【考点】字词解释；文言断句；句子翻译；内容理解；形象分析．【答案】（1）儿子 侄子；（2）①C；②A；（3）诸葛恪/字元逊；（4）B；（5）面对孙权等人的嘲笑，诸葛恪凭借自己的智慧巧妙化解尴尬，在标签上增加两个字，得到了驴子。（6）我觉得诸葛恪是一个才思敏捷、善于应对、聪明机智、豁达的人。【分析】《诸葛子瑜之驴》参考译文：诸葛恪字元逊，他是诸葛亮的兄长诸葛瑾的大儿子。诸葛恪的父亲诸葛瑾面孔狭长像驴的面孔。一天，孙权聚集大臣们，让人牵一头驴进来，贴了一张长的标签在驴的脸上，写着：诸葛瑾。诸葛恪跪下来说：“我请求大王让我用笔增加两个字。”孙权于是就听从了他，给他笔。诸葛恪接下去写了：之驴。所有人都笑了起来。于是孙权就把这头驴赏赐给了诸葛恪。【解答】（1）考查内容理解。由“诸葛恪字元逊，诸葛亮兄瑾之长子也”可知，三诸葛恪是诸葛瑾的儿子，诸葛瑾是诸葛亮的哥哥，则诸葛恪是诸葛亮的侄子。（2）考查字词解释。①孙权大会群臣：孙权聚集大臣们。会：聚集，会合。故选C。②乞请笔益两字：我请求大王让我用笔增加两个字。益：增加。故选A。（3）考查文言断句。诸葛恪字元逊：诸葛恪，字元逊。根据意思进行断句，即：诸葛恪/字元逊。（4）考查句子翻译。举：全。故“举座欢笑”译为：在座的人都笑了。（5）考查内容理解。由“恪跪曰：‘乞请笔益两字。’因听与笔。恪续其下曰：‘之驴。’”可知，面对孙权等人的嘲笑，诸葛恪凭借自己的智慧巧妙化解尴尬，在标签上增加两个字，得到了驴子。（6）考查形象分析。阅读文段可知，诸葛恪面对孙权对父亲的戏谑，诸葛恪极有分寸，冷静面对，在“诸葛子瑜”后面加上“之驴”二字，巧妙地化解了父亲的难堪，由此可见诸葛恪是一个才思敏捷、善于应对、聪明机智、豁达的人。故答案为：（1）儿子 侄子；（2）①C；②A；（3）诸葛恪/字元逊；（4）B；（5）面对孙权等人的嘲笑，诸葛恪凭借自己的智慧巧妙化解尴尬，在标签上增加两个字，得到了驴子。（6）我觉得诸葛恪是一个才思敏捷、善于应对、聪明机智、豁达的人。【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。11．妙笔生花。ㅤㅤ课文（《牛和鹅》）语言生动，很有特色，尤其是描述“我”被鹅追赶的一次经历时，作者将鹅的神气十足胆大妄为，以及“我”的狼狈不堪、慌忙逃窜，全都通过对人物的语言、动作、神态、心理活动的细致刻画，以及对鹅的动作的传神描写，活灵活现地展示在我们面前。请试着用这种方法，描写你和动物之间发生的有趣的或者是刻骨铭心的故事。　咪咪与黑虎我家养了一只小花猫，名叫咪咪。咪咪全身毛茸茸的，灵巧可爱。没事时，我总爱抱起心爱的咪咪出去和它一起玩耍。咪咪眼疾手快，没有一只老鼠能逃出它的利爪，因此深得我们一家人的喜爱。每当我上学去了，咪咪在家就会觉得孤单。于是我想出了一个好主意，要奶奶买只小狗与小猫做伴。奶奶说：“猫与狗是敌人，它们不能在一起。”可我坚持要奶奶买，奶奶无可奈何，只好买了一只小狗，起名叫黑虎。黑虎全身的毛黑亮亮的，胖乎乎的样子真可爱!从此咪咪和黑虎生活在一起。也许是因为黑虎是新来的原因，咪咪在吃东西时总是很霸道，看见黑虎来了就凶巴巴的，黑虎只好委屈地走开，等咪咪吃完了，它才小心翼翼地转回来吃剩下的。咪咪因此变得非常骄傲，走起路来也大摇大摆。黑虎处处让着咪咪，并且也学着咪咪去捉老鼠。功夫不负有心人，黑虎还真捉了一只肥肥的老鼠呢!它兴致勃勃地来到奶奶面前准备领赏，没想到奶奶只是笑了笑说：“真是狗咬耗子，多管闲事!”黑虎只好无精打采地走开了。有一天深夜，奶奶家厨房里堆集的锯木灰不知怎么的慢慢燃了起来，一旁的干柴也很快燃了起来。黑虎发现了焦急万分，它使出浑身力气，一连撞开三道房门，冲到奶奶床前，气喘吁吁地“汪汪”直叫，把沉睡中的奶奶惊醒了，黑虎神情紧张地望着奶奶，奶奶通过房中的镜子反射看见了火光，急匆匆地跑到厨房灭火。由于黑虎通知及时，火势不是很大，很快就被扑灭了。奶奶望着略显疲惫的黑虎，一把紧紧抱着它不放，黑虎感到一种从未有过的温暖，不停地摇摆着它那短而扁的尾巴。这时小猫咪咪也来到黑虎面前“喵喵”的叫着，好像在为黑虎的机智英勇喝彩，为自己平时的霸道而感羞愧。冬天的夜晚气温很低，咪咪与黑虎紧紧地挨在一起，睡得很香，它们已经成了一对好朋友。　【考点】记叙文（记事）．【答案】咪咪与黑虎我家养了一只小花猫，名叫咪咪。咪咪全身毛茸茸的，灵巧可爱。没事时，我总爱抱起心爱的咪咪出去和它一起玩耍。咪咪眼疾手快，没有一只老鼠能逃出它的利爪，因此深得我们一家人的喜爱。每当我上学去了，咪咪在家就会觉得孤单。于是我想出了一个好主意，要奶奶买只小狗与小猫做伴。奶奶说：“猫与狗是敌人，它们不能在一起。”可我坚持要奶奶买，奶奶无可奈何，只好买了一只小狗，起名叫黑虎。黑虎全身的毛黑亮亮的，胖乎乎的样子真可爱!从此咪咪和黑虎生活在一起。也许是因为黑虎是新来的原因，咪咪在吃东西时总是很霸道，看见黑虎来了就凶巴巴的，黑虎只好委屈地走开，等咪咪吃完了，它才小心翼翼地转回来吃剩下的。咪咪因此变得非常骄傲，走起路来也大摇大摆。黑虎处处让着咪咪，并且也学着咪咪去捉老鼠。功夫不负有心人，黑虎还真捉了一只肥肥的老鼠呢!它兴致勃勃地来到奶奶面前准备领赏，没想到奶奶只是笑了笑说：“真是狗咬耗子，多管闲事!”黑虎只好无精打采地走开了。有一天深夜，奶奶家厨房里堆积的锯木灰不知怎么的慢慢燃了起来，一旁的干柴也很快燃了起来。黑虎发现了焦急万分，它使出浑身力气，一连撞开三道房门，冲到奶奶床前，气喘吁吁地“汪汪”直叫，把沉睡中的奶奶惊醒了，黑虎神情紧张地望着奶奶，奶奶通过房中的镜子反射看见了火光，急匆匆地跑到厨房灭火。由于黑虎通知及时，火势不是很大，很快就被扑灭了。奶奶望着略显疲惫的黑虎，一把紧紧抱着它不放，黑虎感到一种从未有过的温暖，不停地摇摆着它那短而扁的尾巴。这时小猫咪咪也来到黑虎面前“喵喵”的叫着，好像在为黑虎的机智英勇喝彩，为自己平时的霸道而感羞愧。冬天的夜晚气温很低，咪咪与黑虎紧紧地挨在一起，睡得很香，它们已经成了一对好朋友。【分析】本题为自命题的叙事作文，要求仿照《牛和鹅》这篇课文对人物的语言、动作、神态、心理活动的传神描写的手法，写一写自己和动物之间发生的有趣的或者是刻骨铭心的故事。根据题目要求，首先要想一想自己与动物之间曾经发生的事情有哪些，从中选择最有趣、记忆最深刻的一件事情，然后确定题目并写下来。具体思路如下：文章开头可开门见山，写自己与动物之间曾经发生过一件有趣的事；中间部分可按照一定的顺序把这件事情的经过写清楚，注意重点部分要写详细；结尾部分可与开头相照应，表达自己对这种动物的喜爱之情。写作时要注意做到重点突出，详略得当。【解答】【范文】咪咪与黑虎我家养了一只小花猫，名叫咪咪。咪咪全身毛茸茸的，灵巧可爱。没事时，我总爱抱起心爱的咪咪出去和它一起玩耍。咪咪眼疾手快，没有一只老鼠能逃出它的利爪，因此深得我们一家人的喜爱。每当我上学去了，咪咪在家就会觉得孤单。于是我想出了一个好主意，要奶奶买只小狗与小猫做伴。奶奶说：“猫与狗是敌人，它们不能在一起。”可我坚持要奶奶买，奶奶无可奈何，只好买了一只小狗，起名叫黑虎。黑虎全身的毛黑亮亮的，胖乎乎的样子真可爱!从此咪咪和黑虎生活在一起。也许是因为黑虎是新来的原因，咪咪在吃东西时总是很霸道，看见黑虎来了就凶巴巴的，黑虎只好委屈地走开，等咪咪吃完了，它才小心翼翼地转回来吃剩下的。咪咪因此变得非常骄傲，走起路来也大摇大摆。黑虎处处让着咪咪，并且也学着咪咪去捉老鼠。功夫不负有心人，黑虎还真捉了一只肥肥的老鼠呢!它兴致勃勃地来到奶奶面前准备领赏，没想到奶奶只是笑了笑说：“真是狗咬耗子，多管闲事!”黑虎只好无精打采地走开了。有一天深夜，奶奶家厨房里堆积的锯木灰不知怎么的慢慢燃了起来，一旁的干柴也很快燃了起来。黑虎发现了焦急万分，它使出浑身力气，一连撞开三道房门，冲到奶奶床前，气喘吁吁地“汪汪”直叫，把沉睡中的奶奶惊醒了，黑虎神情紧张地望着奶奶，奶奶通过房中的镜子反射看见了火光，急匆匆地跑到厨房灭火。由于黑虎通知及时，火势不是很大，很快就被扑灭了。奶奶望着略显疲惫的黑虎，一把紧紧抱着它不放，黑虎感到一种从未有过的温暖，不停地摇摆着它那短而扁的尾巴。这时小猫咪咪也来到黑虎面前“喵喵”的叫着，好像在为黑虎的机智英勇喝彩，为自己平时的霸道而感羞愧。冬天的夜晚气温很低，咪咪与黑虎紧紧地挨在一起，睡得很香，它们已经成了一对好朋友。【点评】这篇习作中心明确，重点突出，通过对咪咪与黑虎之间的几件趣事的描写，突出了人与动物之间的深厚感情。文章层次井然有序，段与段之间衔接紧密，是一篇不错的习作。 rě nù　 　chí táng　 　zhǎng wò　 　pì gu　 　露lòu 　 　 lù 　 　角jiǎo 　 　 jué 　 　哄hōng 　 　 hǒng 　 　不但……而且……虽然……但是……要是……就……因为……所以……rě nù　惹怒　chí táng　池塘　zhǎng wò　掌握　pì gu　屁股　露lòu 　露脸　 lù 　露水　角jiǎo 　号角　 jué 　角色　哄hōng 　哄传　 hǒng 　哄骗　不但……而且……虽然……但是……要是……就……因为……所以……