人教版（2024）七年级上册（2024）Section A第一课时教案及反思

这是一份人教版（2024）七年级上册（2024）Section A第一课时教案及反思，共4页。教案主要包含了学习理解，应用实践，内化应用，迁移创新等内容，欢迎下载使用。
通过本课的学习,学生能够:
1.获取和梳理本课语篇对话中涉及的what、why、 hw的关键信息;在语境中理解、识记并运用本课时词汇:bttle、eraser、key、thing、need等。(获取信息)
2.利用图片信息预测听力内容,对语篇信息进行梳理,并在语境中正确理解目标语言的运用。(梳理整合)
3.深刻理解如何把物品摆放到合适的位置,保持生活环境整洁有条理,提高自身思维品质。(内化应用)
4.借助小组活动,在合作探究中认识到物品应该摆放的位置,学会自我管理。(迁移创新)
语篇研读
What:本课语篇是两组对话,对话聚焦学习、生活与自我管理。第一组对话是同学谈论各自书包里的物品;第二组对话谈论了物品的颜色。
Why:本课的两组对话均围绕“物品位置及颜色”这一话题展开,让学生了解如何描述关于物品的表达。
Hw:语篇采用对话的方式进行讲述,均涉及与物品及颜色有关的词汇。如:schlbag、bicycle、trusers、red、green、blue等,还有“What d yu have in yur schlbag?” “What clur are/is …?”等句型。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
板书设计
作业设计
基础型作业:Read and retell the wrds in 1a.
实践型作业:Use the sentence structures learned in class t have a cnversatin with classmates.
拓展型作业:Write a passage t intrduce ne thing in yur huse.
教学反思



教学目标
学习活动
效果评价
Lead-in
通过视频导入本课主题——谈论物品位置及颜色,为新课程的学习做好引导和铺垫
1.Greeting.
2.Watch the vide and ask the students t answer the questins:
What can yu see in the vide?
What clur are/is …?
教师观察学生回答问题的表现,预判学生的能力并了解学生的已知内容,根据学生的回答情况给予帮助和鼓励
设计意图
以视频导入来引出本节课的话题,学习新单词,引起学生的思考,激发学生的学习兴趣【学习理解】
Activity 1:Match
通过运用所学知识进行匹配,为下一步听力活动做好准备
Wrk n 1a and 1b. Then check the answers.
教师观察学生识记物品并进行匹配的情况,根据学生的表现给予指导和反馈
设计意图
通过匹配活动,引导学生认识各种物品,为接下来的学习做好铺垫【学习理解】
Activity 2:Pre-listening
通过看图片,复习关于颜色的单词并练习句型,为下一步的听力活动做好准备
Finish the tasks in 2a and 2b. Then check the answers.
教师观察学生是否能够按要求完成任务,熟练掌握单词和句型,提高学生的英语口语水平
设计意图
通过口头练习,熟练掌握词汇与句型【学习理解】
Activity 3:
Listening practice
通过完成不同层次的听力活动,练习学生获取关键信息的能力
Finish the tasks in 2c and 2d. Then check the answers.
教师观察学生是否能够听取语篇大意和细节信息,提高听力水平
设计意图
通过多样性听力练习,学生能完成相应的听力任务。通过听力训练,培养学生的听力能力 【应用实践】
Activity 4:Pair wrk
通过运用所学目标语言进行对话,学生对文本内容进行拓展
Wrk n 2e. Talk abut the new things yu have.
教师观察学生是否能够在有限的时间内生成合理的对话,同时要关注是否能够培养学生的语言运用能力
设计意图
创造真实的语言环境,为学生的口语训练搭建平台, 使学生能做到学以致用 【应用实践】
Activity 5:
Prnunciatin
进一步学习和巩固元音音素的正确发音,进行语音知识的教学
1.Wrk n 1. Ask students t read after the audi.
2.Wrk n 2. Observe the phnetic symbls and cmbinatin f letters. Make sure students can prnunce the phnetic right, and knw which cmbinatin f letters r which letter makes these sunds.
3.Wrk n 3 and 4.
教师观察学生是否能够熟知五个元音音标,理解同一个字母在不同单词中发音的差异;通过歌曲复习字母,激发学生学习英语的兴趣
设计意图
通过自主学习发现字母组合,跟读发音,帮助学生建立音标与读音之间的联系,培养其自学能力。帮助学生拓展知识,了解更多英语在实际生活层面的运用【内化应用】
Activity 6:Summary
通过总结带领学生回顾本节课的重点
Ask students t summarize, read and remember the key pints.
教师观察学生完成任务的情况,并根据实际情况给出必要的指导和反馈
设计意图
引导学生总结归纳,进一步巩固目标语言的运用,为下节课的教学做好准备 【迁移创新】