初中语文人教部编版（2024）九年级上册我的叔叔于勒授课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）九年级上册我的叔叔于勒授课课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了访谈环节，讲述亲情故事，讲述人性之变，性格特点，讲述成长之路，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
若瑟夫，你好！我们都知道在你的童年时期，你们家与于勒发生过一段曲折的故事，请你为我们讲讲这个故事吧~ 要求：全班分成四个小组，根据下面提示，每个小组选择一个角度梳理故事情节。
若瑟夫，你好！你曾这样深情地称呼于勒：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”但是并不是每一个人都这样对待于勒的，请你说说其他人在于勒人生不同时期对他的不同称呼，结合这些称呼，设计一条曲线来展示于勒的人生轨迹的起伏。
若瑟夫，你好！于勒是一个怎么样的人呢？你能否结合具体的故事情节说说他形象的变化。
据说他当初行为不正，糟蹋钱。在穷人家，这是最大的罪恶。在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子”。在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。
亲爱的菲利普： 我给你写这封信，免得你担心我的健康。我身体很好，买卖也好。明天我就动身到南美去作长期旅行。也许要好几年不给你写信。如果真不给你写信，你也不必担心。我发了财就会回哈佛尔的。我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。
信中有几处破绽，请找出。
破绽一：信的开头说买卖好，后面又说“我发了财就会回哈佛尔”的，还说“希望为期不远”，这是矛盾的。
破绽二：就算是旅行，也可以写信，为什么要好几年不写信呢？
破绽三：如果他买卖很好，又有长期旅行的时间和经济条件，为什么不可以回哈佛尔和哥哥一家快活地过日子呢？
形象：怕家人担心，是个善良、有良心的人；但同时不想让哥哥一家知道自己的现状，是个自尊心强的人。
船长冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在勒阿弗尔还有亲属，不过他不愿意回到他们身边，因为他欠了他们的钱。他叫于勒……”
“不愿意”体现于勒的自卑，不愿回家拖累哥哥一家，体现了他的责任心。
我看了看他的手，那是一只满是皱纹的手我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”
“满是皱纹”“又老又穷苦”体现他自食其力；“赶紧谢我”体现他珍惜钱、感恩、懂礼貌。
他从一个让人厌恶的人变成了值得同情的人。
他从一个糟蹋钱的人变成了珍惜钱的人。
他从一个游手好闲的人变成了自力更生的人。
他依旧一贫如洗，依旧处于社会底层。
若瑟夫，你好！面对于勒的变化，您的父母也就是菲利普夫妇的性格是否发生了变化？请你结合具体情节详细谈谈。
表面上大度；实则冷酷无情。
表面上急切盼望于勒回来、赞美于勒，实则自私贪婪、虚荣。
那时候，只要一看见从远方回来的大海船开进港口，父亲总要说那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”
“唉”和“竟”写出了父亲明知道于勒不会在船上，却自欺欺人。
从对于勒急切盼望到嫌贫爱富、冷漠势利。
若瑟夫，你好！你认为菲利普夫妇真的只是因为于勒才性情大变的吗？（温馨提示：结合写作背景和相关语句，探究菲利普夫妇性格变化的原因。）
19世纪80年代，正是法国资本主义向帝国主义阶段发展的时期。普法战争以后，法国出现了延续二十年的农业危机，工业技术发展缓慢，工业危机也时起时伏。财政寡头为了转嫁危机，一方面向国外大量投资，加紧侵略殖民地；另一方面，在国内加紧盘剥劳动人民，使小资产阶级大量贫困破产，一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。同时，在文化思想上更加紧用资产阶级腐朽堕落的拜金主义、享乐主义腐蚀毒害广大群众。
我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了我父亲做着事，很晚才从办公室回来……我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。　
虽然爱慕虚荣，但也精打细算、善于持家、勤恳艰辛。
父亲突然看见两位先生在请两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎……毫无疑义，父亲是被这种高贵的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”　
虽然虚荣心强，但对体面的生活仍抱有希望。
菲利普夫妇一方面唯利是图、冷酷无情，另一方面他们工作勤奋、生活节俭、疼爱子女，渴望有尊严的美好生活，但贫穷异化了他们的善良，使他们沦为了金钱的奴隶。他们是可怜的底层小人物。
若瑟夫，你好！你觉得长大后的你，也会像你的父母一样吗？
我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”
一个白胡子穷老头向我乞讨钱，我的同伴若瑟夫•达佛朗司竟给了他五法郎的一个银币。我觉得很奇怪，他于是对我说：这个穷汉使我回想起一桩故事，我一直记着不忘的，我这就讲给您听。事情是这样的
少年若瑟夫：是一个纯真善良、富有正义感、同情心的孩子。
此后我再也没有见过我父亲的弟弟。以后您还会看见我有时候要拿一个五法郎的银币给要饭的，其缘故就在此。
成年若瑟夫：用爱的眼光去对待穷人，并且由亲人扩大到所有的穷人，由亲情之爱上升到对所有不幸者的爱，是真正的人道主义者。
在若瑟夫身上寄寓着莫泊桑的情感和希望，冷中还有热，还有光，还有希望。《我的叔叔于勒》是灰色的，但是作者寄寓在若瑟夫身上的对亲情的呼唤，对人性的召唤，犹如黑夜中的灯塔，穿过悲凉之雾，照亮人的灵魂！愿我们的同学也能同若瑟夫一般，有着一颗晶莹善良的心，在生活中能够明辨是非善恶，成为爱善憎恶之人！
在若瑟夫身上寄寓着莫泊桑的情感和希望，冷中还有热，还有光，还有希望。《我的叔叔于勒》是灰色的，但是作者寄寓在若瑟夫身上的对亲情的呼唤，对人性的召唤，犹如黑夜中的灯塔，穿过悲凉之雾，照亮人的灵魂！愿我们的同学也能同若瑟夫一般，有着一颗晶莹善良的心，在生活中能够明辨是非善恶，成为爱善憎恶之人！