人教版重庆市巴蜀中学2024年七下期末试卷语文

这是一份人教版重庆市巴蜀中学2024年七下期末试卷语文，共16页。试卷主要包含了语文知识与运用，古诗文积累与阅读，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

一、语文知识与运用（30分）
（一）科幻·神话（10分）
①科幻与神话，二者看似相悖，却又有着奇妙的交集。我国神话故事中一些朴实而炽热的幻想早在《山海经》《准南子》中就已出现，如“嫦娥奔月”“后羿射日”“女娲补天”等，①这些神话故事的出现反映了人类征服、了解、探索大自然的幻想和愿望。
②“夸父追日”的故事启发了中国对太阳探测器的研究，太阳女神羲和成为了太阳探测科学技术实验卫星的名字来源，火神祝融成为了火星车的名字来源……②中国神话中的名称一一照进现实，这彰显了中国人民独特的科学精神和浪漫情怀。
③2024年6月2日6时23分，嫦娥六号成功着陆在月球背面南极——艾特肯盆地预选着陆区。③那一刻，长久伫立、屏息凝神的航天科技工作者们悬着的心终于释然了，千jūn（ ）重负得以放下。嫦娥六号此次登陆月球背面，④通过采集月球背面的岩石和土壤样本，使科学家可以深入了解月球的地质结构、物质组成以及演化过程。这次任务的成功完成，充分展示了中国在航天领域的技术实力，让曾经憧憬的未来不期而至。
④赴九天，探苍穹，俯kàn（ ）浩瀚宇宙，看“嫦娥家族”如何演绎现实版神话，看我中国航天如何耀武扬威，奔向浩瀚星空的诗与远方。
1. 根据拼音写汉字，为加点字注音。
炽热（ ） 伫立（ ） 千jūn重负（ ） 俯kàn（ ）
2. 文段中画横线的词语使用正确的一项是（ ）
A 屏息凝神B. 释然C. 不期而至D. 耀武扬威
3. 文段中划波浪线的句子没有语病的一项是（ ）
A. ①B. ②C. ③D. ④
（二）科幻·想象（12分）
4. 神话和科幻都离不开想象。现在请你也来展开想象和联想，参照示例，从下列备选词语中任选一词，写一句话，进行诗意表达。要求：展开丰富的联想和想象，表达生动形象，运用修辞，句式不限。
备选词语：秋雨 童心 期待
示例：思念
思念是一枚深情的邮票，轻轻戳中心底的乡愁，带着漂泊的游子从迢迢旅途抵达日思夜想的故乡。
5. 请根据《海底两万里》的相关内容，回答下面的问题。
（1）关于名著《海底两万里》，下列描述不正确的一项是（ ）
A. 《海底两万里》不仅包含了历险故事，还巧妙地穿插了阿基米德定律等物理知识，形形色色的软体动物和海藻海带的生物学知识，海洋中的洋流知识等，极具科学性。
B. 《海底两万里》中漫步海底森林、搏击鲨鱼救采珠人、遭遇大冰盖等情节都极富幻想色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。
C. “鹦鹉螺”号也曾遇险，在珊瑚礁上搁过浅，受到过巴布亚土著的袭击，在南极被厚厚的冰层困住，但终于完成了十一万公里的海底行程。
D. 阿龙纳斯是随着尼德·兰去捕“巨鲸”的一位捕鲸手，他经验丰富，百发百中，是一个比较原始的人，性情火爆，野性十足。
（2）“越是危难时刻，越显责任担当；越到艰难险阻，越显人间大爱！”请结合《海底两万里》中尼摩船长的经历，谈谈你对这句话的理解。
（三）科幻·现实（8分）
6. 我们的生活有多广阔，语文的天地就有多广阔。我校将开展“我的语文生活”之“科幻进校园”主题周活动，请你积极参与。
（1）【策划活动】为了丰富“科幻进校园”系列活动，请你按照示例提示，为本次活动策划一个相应的活动形式。
【示例】活动名称：科幻创意写作讲座
活动形式：邀请科幻作家讲解科学事实与科幻创作之间的紧密联系，激发想象力与创新思维，提升科幻创意写作兴趣。
（2）【口语交际】我校将邀请著名科幻小说《三体》的作者刘慈欣老师于下周二到学校礼堂开展一次“科幻创意写作”的主题讲座，请你作为我校学生会代表，对刘慈欣老师进行电话邀请。
（3）【设计问题】讲座结束后你将有机会向刘慈欣老师提问，请你根据本次讲座的主题，设计两个问题。
①
②
二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）古诗词积累。（10分）
7. 以下表格是小语为期末复习归类整理的古诗词易错点，请按要求完成。
（二）（15分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清。亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
（选自《爱莲说》周敦颐）
【乙】
桓公放春，三月观于野，桓公曰：“何物可比于君子之德乎？”
隰朋①对曰：“夫粟，内甲②以处，中有卷城，外有兵刃。未敢自恃，自命曰栗，此其可比于君子之德乎！”
管仲曰：“苗，始其少也，眴眴③乎何其孺子也！至其壮也，庄庄乎何其士也！至其成也，由由④乎兹免，何其君子也！天下得之则安，不得则危，故命之曰禾。此其可比于君子之德矣。”
（选自《管子·小问》）
①隰朋：是春秋时期著名的齐国大夫。②甲：甲胄。③眴眴：柔顺。④由由：和悦恭顺。
8. 解释下列加点字。
（1）不蔓不枝（ ） （2）宜乎众矣（ ）
（3）庄庄乎何其士也（ ） （4）天下得之则安（ ）
9. 用现代汉语翻译下列句子
（1）莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（2）此其可比于君子之德矣。
10. 下列对甲文和乙文理解分析有误的一项是（ ）
A. 甲文作者歌颂了莲花坚贞高洁的品质，从而表现作者自爱的高洁人格。
B. 甲文骈散结合，以骈句为主，句式长短相见、错落有致、富于变化。
C. 乙文隰朋认为君子与粟米的相似之处在于他们都有谦逊的品德。
D. 乙文从隰朋和管仲的论述中可以看出管仲的论述更为具体、生动，也更富有哲理。
11. 甲文称莲为“花中君子”，管仲认为苗亦有君子之德。请根据两文内容，分别说说周敦颐和管仲心中的君子具备哪些美好品质。
三、现代文阅读（40分）
（一）（20分）
阅读文学类文本，完成下面小题。
土豆花
郑旭东
①东北的夏天，田野里的花儿有很多种，有的雍容华贵，有的流红滴翠，还有的灿若云霞。而我，最钟情的还是那看上去不起眼，连花名也土气得要命的土豆花。
②土豆花开在夏季，花朵就如一个个小金钟，彼此挨着挤着，好不热闹！花蕊从这些小金钟里偷偷地钻出来，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。在夏季的画卷里，一朵朵的土豆花，在轻风的吹拂下，翻腾起一浪一浪灿烂的身影，香气似乎也是粉紫色的，和着微风一起，沁人心脾。它们虽然没有天生丽质的颜值，开得很小，一点也不张扬，但是定格下来的每一朵花，就如一张典雅的笑脸，质朴而不妖，多而不杂、繁而不乱。
③老家的乡村，在过去的年月，土豆花基本都是和豆角花、倭瓜花肩并肩同时开放的。土豆、豆角和倭瓜，这“三朵金花”，要说好看，土豆花真还赶不上豆角花和倭瓜花。豆角花，比土豆花鲜艳，一串一串的，梦一般串起小星星般的紫色花朵，随风摇曳，有显赫贵族的影子。倭瓜花，比土豆花显得金贵，金黄颜色的花朵，从绿色大叶片里钻出来，格外地打眼，远远地就能够看见，哈下腰，还可以闻到香味，蜜蜂常常在它上面盘旋，嗡嗡的叫，好像为蝴蝶前来拜访护航，又像组团给它做广告。土豆花和这姐俩一比，一下子就站在下风头。
④开得漫山遍野的土豆花，不仅仅是一场盛大的花事，更是一场充满希冀的农事。农村的孩子都对土豆花有着特殊的感情，那种感情是最真挚的。那个年代过来的人，整个童年都与土豆有着无法割舍的联系。
⑤东北的农村，一年生长一季庄稼，十二个月有六个月青黄不接，农民吃菜基本就是“老三样”：土豆、白菜、萝卜，土豆是当仁不让排在第一位的。
⑥每年春天，大地刚回暖之后，家家户户就开始忙碌起来，男人下到阴冷的地窖里，用柳条篮子把土豆一篮篮捡上来，倒在窖外。妇女则坐在小板凳上，用镰刀头把土豆上面有坑带芽的切成一块块，然后拌上柴草的灰，挑个好天气，用马拉犁杖豁开田垄，把土豆芽埋进垅里，用脚将土拔过来轻轻踩严实。
⑦黑黑的大地，春雨沐浴后，大约过半个月左右的时间，土豆芽便顶破了土皮，露出了白白的芽，还没有等你欣赏它的俏模样，突然的一个晚上，它就长齐了叶，铺拉拉地把垄盖上了。
⑧也许，土豆是农民们身边玩惯了的孩子，谁也不太在意它的成长过程，它的喜怒哀乐。一眨眼的功夫，在一垄垄墨绿色土豆叶片之间，指甲盖般大小的土豆花便悄悄羞怯地开了。
⑨土豆花开的时候，也正是大地上野花争奇斗艳的时候，农民关心的不是它花开的艳丽，相反地是盼望土豆花早早地调谢。因为，在青黄不接季节里，人们用土豆来补充粮食的短缺。土豆花谢了以后，土豆秧下面的土里，就能够结出来土豆。为了早一天吃到土豆，有些等不及的人家就开始摸“土豆”吃。摸“土豆”，就是在土豆还很小个儿，没全部成熟的时候，用手慢慢地，轻轻地伸进土豆秧下面的土里，把够大的“长兄”抠出来。这个时候，抠出来的土豆用手轻轻一抹，皮便掉了，露出嫩白嫩白的颜色来，煞是喜人。
⑩土豆是万能蔬菜，可做菜下饭，也可当主食吃，顶饿。土豆炖白菜，炒土豆丝、土豆片，炸土豆条……想怎么吃，就怎么吃，百吃不厌。土办法吃土豆也过瘾，把土豆埋在火堆里，过上半个小时，待土豆哧哧“放屁”后，一股诱人的香气就从火堆里冒出来。用嘴吹吹土豆上的灰土和热气，送到口里，那种味道至今还留香。
⑪土豆易种，不挑别土壤，不娇生惯养，不喜欢化肥，特别喜欢农家肥，施农家肥的土豆，秧苗粗壮，花也开的旺，结的土豆大，面嘟嘟的，还有点甜。土豆花，它们习惯了谦卑地倾听着大地的心跳，在自然面前，小心翼翼地藏匿喜怒哀乐，然后再不动声色地给予。只要你对它上心一点，它就以百倍的心血回报你。
⑫土豆花，一种平谈无奇，朴实无华，毫无娇气的花。不管你是否欣赏它，夸赞它，甚至看不起它，它都不在乎，一个心眼地用整个身心按时开花，到时结果。想起老家的庄稼人，可不就像老家的土豆花吗？一生都没有惊天动地之举，却为推进人类历史的进步，做出了不可磨灭的贡献。
（选自人民日报新媒体平台“人民号”，有删改。）
12. 【散文·把握内容】通读全文，概括土豆在各个阶段的特点，完成下面的空格。
13. 【散文·赏析句子】从修辞角度，赏析第②段画波浪线句子的表达效果。
在夏季的画卷里，一朵朵的土豆花，在轻风的吹拂下，翻腾起一浪一浪灿烂的身影，香气似乎也是粉紫色的，和着微风一起，沁人心脾。
14. 【散文·句子含义】结合语境，理解第①段画横线句子的含义。
土豆花，它们习惯了谦卑地倾听着大地的心跳，在自然面前，小心翼翼地藏匿喜怒哀乐，然后再不动声色地给予。
15. 【散文·理解中心】文章题目是“土豆花”，最后却写庄稼人，请说说作者为什么要这么写？
16. 【散文·把握手法】阅读以下链接材料，结合内容，说说本文与链接材料在表现手法上的共同点。
【链接材料】
黄葛树的根须紧紧抱住石壁、堡坎，盘根错节地紧紧扎进石头缝隙里，不怕土质瘠薄，不怕干旱高温。它们枝繁叶茂，即使置身于悬崖峭壁，也迎风昂首、茁壮成长。黄葛树一边落叶又一边生出新叶，鹅黄嫩绿同现枝条，生死相连没有距离，生命的接力成为奇迹。它们只需阳光雨露的喂养，就能在周而复始的日月交替中茁壮成长。黄葛树的品格凝聚了重庆人独特的精神风貌，成为这座城市的精神写照。
（节选自李显福《生生不息的黄葛树》，有删改）
（二）（20分）
阅读下面文本，完成下面小题
穿越亿万光年
冒欣然
①“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。”大兔子说。“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊起来。这可真远，小兔子想。“我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远，”大兔子说，“非常非常的远。”
②“可月亮就在旁边啊。”宁向宇的大眼睛一闪一闪的，指着玻璃罩外略显暗淡的巨大球体。顾家正顿了顿：“这是很久以前的故事了，现在，小兔子睡吧。”
③“好吧。”宁向宇撇撇小嘴，闭上了眼睛。
④顾家正合上绘本，走到玻璃罩前。宇宙飞船正保持着静止状态，眼前，除了硕大的月亮，便只有茫茫无尽的黑色。他竭力想透过，黑暗看一眼那颗蓝色的星球，可是，这已穿越了亿万光年，看不到。即使看起来这么近的月亮，其实真的不近，他想，毕竟他们不会降落，永远在天上。他已经49岁了，马上就要到了知天命的年纪，大概是人老了吧，格外念旧。9年前，他作为科研人员，随第一批太空旅客登上这艘飞船，随着他们的成功漫游，一批又一批旅客来到太空，现在地球上只剩下1/10的居民在等待下一次登船，比如宁向宇的父母，他们希望儿子能先一步看到宇宙，把儿子托付给了顾家正，现在，他们也将准备登船了。所有人都知道，移民计划将要完成了。
⑤而明天，顾家正就要去开移民大会了。
⑥“地球自身的属性和人类对地球环境的破坏已经限制了人类发展，不可控的气象、地质因素曾困扰了人类几十个世纪，但今天此刻，它将不再是问题，我们决定——放弃地球，从此生活在广阔太空，在这样一个安全平静的宇宙飞船里！”人们欢呼起来，人类发展将再创高峰！
⑦顾家正投了反对票，因为他突然有点想家。不过，一两张反对票也无足轻重。
⑧宁向宇醒了，男孩还小，总是多觉。他不知道人类的未来已经被决定了，人类将成为一个永远活在天上的种族。
⑨他只知道顾家正叔叔不开心，他每天给他讲那个星球上的故事。
⑩“亿万光年外那个星球，她叫地球，远远看上去，是蔚蓝色的，很美。但我当年生活在那里时，知道的也不过是脚下那块土地而已。我们那时候男生天天在泥里跑。有一次打在一起，我被他们掀进泥塘里了，湿漉漉糊了一脸，还有点土腥味，我感觉我好像是从土里长出来的，我把他们也拉进来，有个小小胖子，溅起来半人高的土，像下雨一样。我们就在泥里泡澡，像小泥鳅。大家都开心地笑着。”
⑪宁向宇不太明白，只是单纯觉得地球好有趣啊！这个关于地球的故事一夜间传遍了宇宙飞船，人们吃惊于那些遥远的记忆，但又那么容易产生共鸣。
⑪“俺以前老家也是农村的，有片油菜花田，黄澄澄的，闪眼睛。”
⑫“我家乡那里总下雨，我出门就带把伞，一下雨，街上啊，花花绿绿、五颜六色，像打翻了的颜料盒。”
⑬穿越亿万光年，飞船上的人们再塑了一个地球，充满了温情的，引人遐想的地球。
⑭终于，他们决定重返一次地球，看看那片让人踏实的土地，那供养人类亿万年的土地。曾经人类赖以生存，在那里繁衍生息。人们早该想到的：成为一个永远在天上的种族固然优越，但少了可以一脚踏上的宽阔大地，就好像失去了引线的风筝，永远漂泊，无处安宁。“生于斯，长于斯，死于斯，铭于斯。”多愁善感的人类注定无法与这温情的山，温情的水，温情的地分开。
⑮宇宙飞船穿越亿万光年，在向地面降落，广袤的大地无边无际，包容了这些曾从这里走出，背井离乡的游子。
⑯顾家正趴在窗上仔仔细细地看，他看见小河、山丘，月亮又变得很远很远了，很亮很圆。他突然想起学过的一句诗：“为什么我眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。” 眼里虽有泪水，但依然笑着。
⑰移民计划就这么悄无声息地取消了，宁向宇的父母没去过天上，他们总逗儿子：“在天上，月亮是不是很近啊？”“不对，它好远好远，”宁向宇学着顾叔叔的口吻，“我爱你一直到月亮那里，这很远很远的。”
⑱宁向宇父母笑起来：“睡吧，向宇。”
17. 下列对文章理解分析有误的一项是（ ）
A. 顾家正的名字象征了顾念着自己的家乡，而宁向宇的名字体现了人类对宇宙的向往。
B. 文章第②段介绍了故事背景、人物关系和顾家正的身份、年龄。
C. 在亿万光年之外顾家正回想地球时充满温馨感，同时也是对顾家正以前阅历的补充。
D. 文章的主人公是宁向宇，因为他是文章的线索人物，贯穿了全文。
18. 【小说·情节】小说最后移民计划说取消就取消，作者缺少这方面的情节设计，请你在第⑭自然段前补写一个情节让故事更加连贯、严谨，不超过150字。
19. 【小说·人物心理】请你分析下列两处笑的不同心理。
（1）我们就泥里泡澡，像小泥鳅。大家都开心地笑着。
（2）眼里虽有泪水，但依然笑着。
20. 【小说·结构】有人认为第①自然段与文章整体关联不大，可以删去，你认同这个看法吗？请结合文章说明理由。
21. 【小说·主题】以下是小语和小文关于小说主题讨论的相关内容，请你补全空格。
四、作文（55分）
以下两题，选做一题
22. 人生之旅，充满了无尽的未知与可能，而最美妙的事情，莫过于那一场场遇见。可能是在旅途中遇见的一处绝美的风景，可能是在失意彷徨时遇见的一个温暖的微笑。最美不过遇见你，你如同一束光，照亮我前行的道路。
请你以“最美不过遇见你”为题目，写一篇作文。
要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名和地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。
23. 你有多久没有停下来静静地欣赏窗前的风景了？看一朵花，静静地惊艳着时光；听棵树，拔节生长的声音；感受一缕风，轻轻地温柔岁月……
请补全题目：窗前的_____________，写一篇作文。
要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名和地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。
重庆巴蜀2023-2024学年七下期末语文参考答案
科学幻想，展示了人类对未来的大胆想象。当科幻与神话相遇，当科幻插上想象的翅膀，当科幻走进现实……会是怎样呢？今天，让我们走进“科幻世界”，一起去探秘吧！
一、语文知识与运用（30分）
（一）科幻·神话（10分）
①科幻与神话，二者看似相悖，却又有着奇妙的交集。我国神话故事中一些朴实而炽热的幻想早在《山海经》《准南子》中就已出现，如“嫦娥奔月”“后羿射日”“女娲补天”等，①这些神话故事的出现反映了人类征服、了解、探索大自然的幻想和愿望。
②“夸父追日”的故事启发了中国对太阳探测器的研究，太阳女神羲和成为了太阳探测科学技术实验卫星的名字来源，火神祝融成为了火星车的名字来源……②中国神话中的名称一一照进现实，这彰显了中国人民独特的科学精神和浪漫情怀。
③2024年6月2日6时23分，嫦娥六号成功着陆在月球背面南极——艾特肯盆地预选着陆区。③那一刻，长久伫立、屏息凝神的航天科技工作者们悬着的心终于释然了，千jūn（ ）重负得以放下。嫦娥六号此次登陆月球背面，④通过采集月球背面的岩石和土壤样本，使科学家可以深入了解月球的地质结构、物质组成以及演化过程。这次任务的成功完成，充分展示了中国在航天领域的技术实力，让曾经憧憬的未来不期而至。
④赴九天，探苍穹，俯kàn（ ）浩瀚宇宙，看“嫦娥家族”如何演绎现实版神话，看我中国航天如何耀武扬威，奔向浩瀚星空的诗与远方。
1. 根据拼音写汉字，为加点字注音。
炽热（ ） 伫立（ ） 千jūn重负（ ） 俯kàn（ ）
2. 文段中画横线的词语使用正确的一项是（ ）
A. 屏息凝神B. 释然C. 不期而至D. 耀武扬威
3. 文段中划波浪线的句子没有语病的一项是（ ）
A. ①B. ②C. ③D. ④
【答案】1. ①. chì ②. zhù ③. 钧 ④. 瞰 2. A 3. B
【解析】
【1题详解】
本题考查根据拼音写汉字和加点字注音。
（1）炽热：chì rè，非常热。
（2）伫立：zhù lì，长时间地站着（多指沉思）。
（3）jūn——钧，千钧重负：比喻很沉重的负担或非常重大的责任。
（4）kàn——瞰，俯瞰：从高处向下看。
【2题详解】
本题考查词语的运用。
A.屏息凝神：聚精会神，屏住呼吸，形容要干一件要紧的事情前专心致志，唯恐不能完成的神态。此处用来形容航天科技工作者们聚精会神的样子，使用正确；
B.释然：疑虑、嫌隙等消释后心中平静的样子。此处用来形容航天科技工作者们悬着的心，使用不当；
C.不期而至：没有预料地到来。此处用来形容憧憬的未来得以实现，使用不当；
D.耀武扬威：炫耀武力，显示威风。此处用来形容中国航天炫耀武力，显示威风，使用不当；
故选A。
【3题详解】
本题考查语病辨识。
A.句①“这些神话故事的出现反映了人类征服、了解、探索大自然的幻想和愿望”成分赘余，删掉“的出现”；
C.句③“那一刻，长久伫立、屏息凝神的航天科技工作者们悬着的心终于释然了，千jūn（ ）重负得以放下”语意重复，将“释然”改为“放下”；
D.句④“通过采集月球背面的岩石和土壤样本，使科学家可以深入了解月球的地质结构、物质组成以及演化过程”主语残缺，删掉“通过”或“使”；
故选B。
（二）科幻·想象（12分）
4. 神话和科幻都离不开想象。现在请你也来展开想象和联想，参照示例，从下列备选词语中任选一词，写一句话，进行诗意表达。要求：展开丰富联想和想象，表达生动形象，运用修辞，句式不限。
备选词语：秋雨 童心 期待
示例：思念
思念是一枚深情的邮票，轻轻戳中心底的乡愁，带着漂泊的游子从迢迢旅途抵达日思夜想的故乡。
【答案】秋雨：秋雨是秋天的诗人，淅淅沥沥，丝丝缕缕，在朔风忽起的深秋敲击着诗人的心曲，织就了悲秋的情绪。
童心：童心是下雨天爸爸挽起裤腿儿陪你踩水时那高高溅起的水花，童心是妈妈在海边看到五彩斑斓的贝壳时激动得手舞足蹈的身影，童心是80岁的奶奶看动画片时发出的呵呵的笑声。
期待：期待是黑暗中的一点星光，当失败和苦难让你垂头丧气、信心动摇时，这点星光总会照亮你前行的道路。
【解析】
【详解】本题考查仿写。从题干所给的三个备选词语中任选一个，围绕其进行想象和联想，可以运用修辞，句式没有要求，只要围绕中心词进行诗意、生动表达即可。
示例1： 秋雨如丝，细腻而绵长，它静静地落在大地上，将这个世界染成了一幅美丽的画卷。雨丝轻舞，如同一位优雅的舞者，在空气中跳跃，将秋天的温柔与宁静传递给每一个生命。
示例2：童心倒映在瓦尔登湖上，于是梭罗垂钓着夜空繁星；童心闪烁在宇宙间，于是小王子往来穿梭于星系之间；童心播撒在风花雪夜之中，于是张岱冬夜拥炉湖心亭看雪。
示例3： 生命很美，美在可以期待；期待很美，美在不知结果。离别后期待重逢，失败后期待成功，悲伤时期待快乐，失去时期待拥有。期待就像是一跟桅杆，支起了生命的帆。
5. 请根据《海底两万里》的相关内容，回答下面的问题。
（1）关于名著《海底两万里》，下列描述不正确的一项是（ ）
A. 《海底两万里》不仅包含了历险故事，还巧妙地穿插了阿基米德定律等物理知识，形形色色的软体动物和海藻海带的生物学知识，海洋中的洋流知识等，极具科学性。
B. 《海底两万里》中漫步海底森林、搏击鲨鱼救采珠人、遭遇大冰盖等情节都极富幻想色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。
C. “鹦鹉螺”号也曾遇险，在珊瑚礁上搁过浅，受到过巴布亚土著的袭击，在南极被厚厚的冰层困住，但终于完成了十一万公里的海底行程。
D. 阿龙纳斯是随着尼德·兰去捕“巨鲸”的一位捕鲸手，他经验丰富，百发百中，是一个比较原始的人，性情火爆，野性十足。
（2）“越是危难时刻，越显责任担当；越到艰难险阻，越显人间大爱！”请结合《海底两万里》中尼摩船长的经历，谈谈你对这句话的理解。
【答案】（1）D （2）鹦鹉螺号在南极遇到冰山，发生碰撞，尼摩船长挺身而出，沉着冷静地指挥应对。不顾个人安危，坚定守护船员，这体现了他在危险时刻的责任担当。他拯救采珠人，与鲨鱼搏斗时，这种对陌生人的关爱更是超越了一般的情感，凸显出在艰难险阻面前，他内心深处的善良和大爱。情节合理即可。
【解析】
【小问1详解】
本题考查名著内容识记。
D.尼德·兰是一位捕鲸手，他经验丰富，百发百中，是一个比较原始的人，性情火爆，野性十足；正确的说法应是“尼德·兰是随着阿龙纳斯去捕‘巨鲸’的一位捕鲸手”；
故选D。
【小问2详解】
本题考查人物形象分析与语句理解。
“越是危难时刻，越显责任担当；越到艰难险阻，越显人间大爱！”这句话赞扬了人物在危难时刻和艰难险阻面前的责任担当精神，表现了人间大爱。结合尼摩船长的经历、做法，阐述他的精神品质即可。
尼摩是一个有博爱之心的勇士，有着为人类献身的崇高精神。他请求阿龙纳斯教授为伤势严重的部下治疗，面对水手的死，尼摩甚至情绪激动地流下了眼泪，并且为他举行了庄严隆重的珊瑚王国的葬礼；看到印度采珠人被鲨鱼袭击，他“奋不顾身地站了起来，拿着匕首直朝大鲨鱼冲去，和鲨鱼进行肉搏”，还慷慨地送给采珠人一袋珍珠维持生计。虽然脱离了世俗社会的生活，尼摩仍然以慈爱之心关注着被压迫国家的人民。他定期地将装有金银财宝的箱子交给固定的联系人，为殖民地人民的反抗斗争提供物质援助。船长看到一个可怜的采集珍珠的人潜入近海却遇到了鲨鱼的攻击。船长勇敢的冲上去跟鲨鱼搏斗并解救了这个采珠人，之后又送给采珠人价值不菲的珍珠。结合这些内容回答即可。
（三）科幻·现实（8分）
6. 我们的生活有多广阔，语文的天地就有多广阔。我校将开展“我的语文生活”之“科幻进校园”主题周活动，请你积极参与。
（1）【策划活动】为了丰富“科幻进校园”系列活动，请你按照示例提示，为本次活动策划一个相应的活动形式。
【示例】活动名称：科幻创意写作讲座
活动形式：邀请科幻作家讲解科学事实与科幻创作之间的紧密联系，激发想象力与创新思维，提升科幻创意写作兴趣。
（2）【口语交际】我校将邀请著名科幻小说《三体》的作者刘慈欣老师于下周二到学校礼堂开展一次“科幻创意写作”的主题讲座，请你作为我校学生会代表，对刘慈欣老师进行电话邀请。
（3）【设计问题】讲座结束后你将有机会向刘慈欣老师提问，请你根据本次讲座的主题，设计两个问题。
①
②
【答案】（1）活动名称：科幻创意绘画创作。活动形式：用画笔描绘出心中的未来城市，展现科技发展的新方式。
（2）示例：刘慈欣老师，您好！我是XX中学的学生代表XX，想邀请您于下周二在我校礼堂开展一次科幻创意写作的主题讲座，请问您有空参加吗？（称呼、问候，表明身份；说明事件、时间、地点）
（3）示例：
①您对青少年科幻创意能力培养方面有什么好的建议？
②您怎么看待科幻与科技创新的关系，您觉得有哪些促进二者互动协同发展的举措呢？
【解析】
【分析】
【小问1详解】
本题考查活动设计。
解答此类试题，首先要结合主题，然后设计具体可行的活动形式，通常情况下我们可以设计的活动形式有：朗诵比赛、演讲比赛、读书活动、手抄报比赛、黑板报、专家讲座等。然后结合具体的内容具体设计。
示例一：活动名称：科幻创意画作展览。 活动形式：鼓励同学们发挥想象力，创作科幻画，选择优秀的画作展览，提高学生对科幻创作的兴趣。
示例二：活动名称：科幻创意故事大赛。活动形式：在科学事实的基础上，发挥想象，写出对未来的畅想，彰显科技的发展。
示例三：活动名称：科幻创意绘画创作。活动形式：用画笔描绘出心中的未来城市，展现科技发展的新方式。
【小问2详解】
本题考查口语交际。
首先要有称谓和问候语，其次，表明身份以及来意；第三，说明邀请的原因或理由；最后要征询老师的意见。答题需注意：注意说话的对象，语言要符合说话者的身份；语气要委婉，不可生硬强迫；做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。
示例:
刘老师，您好！我是xx中学的学生代表xx，我校将举行“科幻进校园”活动，想邀请您下周二在我校礼堂开展一次以“科幻创意写作”为主题的专题讲座，请问您有时间吗？我们非常期待您的莅临指导！
【小问3详解】
本题考查拟写采访问题。
解答此题时，首先要认真审题，充分了解采访目的：在科幻创意写作方面对于青少年的建议和指导；然后要注意被采访人的身份，问出的问题应该是被采访人熟悉或深入研究的工作范畴。
示例：
刘老师，很多同学对科幻文学写作感兴趣，您能给同学们一些具体的方法指导或好的建议吗？
刘老师，请问科学创新与科幻文学之间是什么关系？
二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）古诗词积累。（10分）
7. 以下表格是小语为期末复习归类整理的古诗词易错点，请按要求完成。
【答案】 ①. 愿驰千里足 ②. 对镜帖花黄 ③. 惟吾德馨 ④. 荡胸生曾云 ⑤. 独怆然而涕下 ⑥. 自缘身在最高层 ⑦. 会当凌绝顶 ⑧. 一览众山小 ⑨. 山重水复疑无路 ⑩. 柳暗花明又一村
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中注意“驰、帖、惟、馨、曾、怆、自、凌、览、疑”等字的正确书写。
（二）（15分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清。亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
（选自《爱莲说》周敦颐）
【乙】
桓公放春，三月观于野，桓公曰：“何物可比于君子之德乎？”
隰朋①对曰：“夫粟，内甲②以处，中有卷城，外有兵刃。未敢自恃，自命曰栗，此其可比于君子之德乎！”
管仲曰：“苗，始其少也，眴眴③乎何其孺子也！至其壮也，庄庄乎何其士也！至其成也，由由④乎兹免，何其君子也！天下得之则安，不得则危，故命之曰禾。此其可比于君子之德矣。”
（选自《管子·小问》）
①隰朋：是春秋时期著名的齐国大夫。②甲：甲胄。③眴眴：柔顺。④由由：和悦恭顺。
8. 解释下列加点字。
（1）不蔓不枝（ ） （2）宜乎众矣（ ）
（3）庄庄乎何其士也（ ） （4）天下得之则安（ ）
9. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（2）此其可比于君子之德矣。
10. 下列对甲文和乙文理解分析有误的一项是（ ）
A. 甲文作者歌颂了莲花坚贞高洁的品质，从而表现作者自爱的高洁人格。
B. 甲文骈散结合，以骈句为主，句式长短相见、错落有致、富于变化。
C. 乙文隰朋认为君子与粟米的相似之处在于他们都有谦逊的品德。
D. 乙文从隰朋和管仲的论述中可以看出管仲的论述更为具体、生动，也更富有哲理。
11. 甲文称莲为“花中君子”，管仲认为苗亦有君子之德。请根据两文内容，分别说说周敦颐和管仲心中的君子具备哪些美好品质。
【答案】8. ①. 横生藤蔓 ②. 应当 ③. 端庄正直 ④. 安定
9. （1）莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳。
（2）这样大概可以和君子的品德相比了。 10. B
11. 周敦颐心中的君子品质：出淤泥而不染象征着君子不同流合污的品质，濯清涟而不妖象征君子庄重、质朴、不炫耀自己的品质，中通外直，不蔓不枝象征君子正直不苟、豁达大度的品质；管仲认为禾苗在刚开始生长时，柔顺得像个孩子；到它长得茁壮时，庄重得像个壮士；到它成熟以后，和悦恭顺，且天下得到它就会安定，得不到它就会处于危难之中。禾苗的这些特点体现了君子的柔顺、庄重、和悦恭顺以及对天下的重要性，因此可比作君子之德。
【解析】
【8题详解】
本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。
（1）句意：不横生藤蔓，不旁生枝茎。蔓：横生藤蔓。
（2）句意：应该就很多人了。宜：应当。
（3）句意：端庄正直，多么像一位男子汉啊！庄庄：端庄正直。
（4）句意：天下有了庄稼才可以安定。安：安定。
【9题详解】
本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思：
（1）之：用于主谓之间，取消句子的独立性。而：连词，表转折，却。染：沾染（污秽）。濯：洗。涟：水波。妖：艳丽。
（2）此：这样。其：表推测，大概。比于：和……相比。之：助词，的。德：品德。
【10题详解】
本题考查理解分析文章内容。
B.甲文以散句为主，句式长短相间、错落有致、富于变化。选项“骈散结合，以骈句为主”表述不正确；
故选B。
【11题详解】
本题考查理解概括文章内容。
甲文“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”写出了莲花身处污泥的环境中，却纤尘不染，这象征着君子不与世俗同流合污、洁身自爱和天真自然不显媚态、庄重、质朴的可贵精神；“中通外直，不蔓不枝”写莲的外形，表现了莲不牵扯攀附，这象征着君子正直独立、豁达大度的品格；“香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”写莲体态端庄和香气清新，这象征着君子的美好德行。
乙文“苗，始其少也，眴眴乎何其孺子也！至其壮也，庄庄乎何其士也！至其成也，由由乎兹免，何其君子也”可知，管仲将禾苗三个生长阶段比作君子的不同特点，禾苗刚开始生长时的状态如同君子的柔顺特点，禾苗长得茁壮时的状态如同君子的庄重特点，禾苗成熟时的状态如同君子的和悦恭顺特点；“天下得之则安，不得则危”体现了禾苗对于天下的重要性。
【点睛】参考译文：
甲：水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人十分喜爱牡丹。而我只喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远播，更加使人感到清雅，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应该就很多人了！
乙：齐桓公到郊外踏春，阳春三月在田野观望。齐桓公说：“用什么东西可以类比君子的德行呢？”
隰朋回答说：“粟粒，外面有像铠甲一样坚硬的粟皮保护，中间有厚厚的壳保护，外面有锋利的粟芒保护。不骄傲自满，心甘情愿地认为自己是一粒平平常常的粟粒。这就是可以用粟粒来类比君子的德行的理由。”
管仲回答说：“庄稼苗，破土长出嫩芽的时候，很柔顺，多么像一个孩子啊！等到庄稼苗初步长成庄稼的时候，端庄正直，多么像一位男子汉啊！等到庄稼成熟的时候，和悦恭顺低垂着头保持谦虚低调，多么像一位君子啊！天下有了庄稼才可以安定，天下没有了庄稼，就危险了。所以我把君子的德行类比成庄稼苗。这样大概可以和君子的品德相比了。
三、现代文阅读（40分）
（一）（20分）
阅读文学类文本，完成下面小题。
土豆花
郑旭东
①东北的夏天，田野里的花儿有很多种，有的雍容华贵，有的流红滴翠，还有的灿若云霞。而我，最钟情的还是那看上去不起眼，连花名也土气得要命的土豆花。
②土豆花开在夏季，花朵就如一个个小金钟，彼此挨着挤着，好不热闹！花蕊从这些小金钟里偷偷地钻出来，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。在夏季的画卷里，一朵朵的土豆花，在轻风的吹拂下，翻腾起一浪一浪灿烂的身影，香气似乎也是粉紫色的，和着微风一起，沁人心脾。它们虽然没有天生丽质的颜值，开得很小，一点也不张扬，但是定格下来的每一朵花，就如一张典雅的笑脸，质朴而不妖，多而不杂、繁而不乱。
③老家的乡村，在过去的年月，土豆花基本都是和豆角花、倭瓜花肩并肩同时开放的。土豆、豆角和倭瓜，这“三朵金花”，要说好看，土豆花真还赶不上豆角花和倭瓜花。豆角花，比土豆花鲜艳，一串一串的，梦一般串起小星星般的紫色花朵，随风摇曳，有显赫贵族的影子。倭瓜花，比土豆花显得金贵，金黄颜色的花朵，从绿色大叶片里钻出来，格外地打眼，远远地就能够看见，哈下腰，还可以闻到香味，蜜蜂常常在它上面盘旋，嗡嗡的叫，好像为蝴蝶前来拜访护航，又像组团给它做广告。土豆花和这姐俩一比，一下子就站在下风头。
④开得漫山遍野的土豆花，不仅仅是一场盛大的花事，更是一场充满希冀的农事。农村的孩子都对土豆花有着特殊的感情，那种感情是最真挚的。那个年代过来的人，整个童年都与土豆有着无法割舍的联系。
⑤东北的农村，一年生长一季庄稼，十二个月有六个月青黄不接，农民吃菜基本就是“老三样”：土豆、白菜、萝卜，土豆是当仁不让排在第一位的。
⑥每年春天，大地刚回暖之后，家家户户就开始忙碌起来，男人下到阴冷的地窖里，用柳条篮子把土豆一篮篮捡上来，倒在窖外。妇女则坐在小板凳上，用镰刀头把土豆上面有坑带芽的切成一块块，然后拌上柴草的灰，挑个好天气，用马拉犁杖豁开田垄，把土豆芽埋进垅里，用脚将土拔过来轻轻踩严实。
⑦黑黑的大地，春雨沐浴后，大约过半个月左右的时间，土豆芽便顶破了土皮，露出了白白的芽，还没有等你欣赏它的俏模样，突然的一个晚上，它就长齐了叶，铺拉拉地把垄盖上了。
⑧也许，土豆是农民们身边玩惯了的孩子，谁也不太在意它的成长过程，它的喜怒哀乐。一眨眼的功夫，在一垄垄墨绿色土豆叶片之间，指甲盖般大小的土豆花便悄悄羞怯地开了。
⑨土豆花开的时候，也正是大地上野花争奇斗艳的时候，农民关心的不是它花开的艳丽，相反地是盼望土豆花早早地调谢。因为，在青黄不接季节里，人们用土豆来补充粮食的短缺。土豆花谢了以后，土豆秧下面的土里，就能够结出来土豆。为了早一天吃到土豆，有些等不及的人家就开始摸“土豆”吃。摸“土豆”，就是在土豆还很小个儿，没全部成熟的时候，用手慢慢地，轻轻地伸进土豆秧下面的土里，把够大的“长兄”抠出来。这个时候，抠出来的土豆用手轻轻一抹，皮便掉了，露出嫩白嫩白的颜色来，煞是喜人。
⑩土豆是万能蔬菜，可做菜下饭，也可当主食吃，顶饿。土豆炖白菜，炒土豆丝、土豆片，炸土豆条……想怎么吃，就怎么吃，百吃不厌。土办法吃土豆也过瘾，把土豆埋在火堆里，过上半个小时，待土豆哧哧“放屁”后，一股诱人的香气就从火堆里冒出来。用嘴吹吹土豆上的灰土和热气，送到口里，那种味道至今还留香。
⑪土豆易种，不挑别土壤，不娇生惯养，不喜欢化肥，特别喜欢农家肥，施农家肥的土豆，秧苗粗壮，花也开的旺，结的土豆大，面嘟嘟的，还有点甜。土豆花，它们习惯了谦卑地倾听着大地的心跳，在自然面前，小心翼翼地藏匿喜怒哀乐，然后再不动声色地给予。只要你对它上心一点，它就以百倍的心血回报你。
⑫土豆花，一种平谈无奇，朴实无华，毫无娇气的花。不管你是否欣赏它，夸赞它，甚至看不起它，它都不在乎，一个心眼地用整个身心按时开花，到时结果。想起老家的庄稼人，可不就像老家的土豆花吗？一生都没有惊天动地之举，却为推进人类历史的进步，做出了不可磨灭的贡献。
（选自人民日报新媒体平台“人民号”，有删改。）
12. 【散文·把握内容】通读全文，概括土豆在各个阶段的特点，完成下面的空格。
13. 【散文·赏析句子】从修辞角度，赏析第②段画波浪线句子的表达效果。
在夏季画卷里，一朵朵的土豆花，在轻风的吹拂下，翻腾起一浪一浪灿烂的身影，香气似乎也是粉紫色的，和着微风一起，沁人心脾。
14. 【散文·句子含义】结合语境，理解第①段画横线句子的含义。
土豆花，它们习惯了谦卑地倾听着大地的心跳，在自然面前，小心翼翼地藏匿喜怒哀乐，然后再不动声色地给予。
15. 【散文·理解中心】文章题目是“土豆花”，最后却写庄稼人，请说说作者为什么要这么写？
16. 【散文·把握手法】阅读以下链接材料，结合内容，说说本文与链接材料在表现手法上的共同点。
链接材料】
黄葛树的根须紧紧抱住石壁、堡坎，盘根错节地紧紧扎进石头缝隙里，不怕土质瘠薄，不怕干旱高温。它们枝繁叶茂，即使置身于悬崖峭壁，也迎风昂首、茁壮成长。黄葛树一边落叶又一边生出新叶，鹅黄嫩绿同现枝条，生死相连没有距离，生命的接力成为奇迹。它们只需阳光雨露的喂养，就能在周而复始的日月交替中茁壮成长。黄葛树的品格凝聚了重庆人独特的精神风貌，成为这座城市的精神写照。
（节选自李显福《生生不息的黄葛树》，有删改）
【答案】12. ①易种，不挑剔土壤，不娇生惯养，②生长速度快，生命力旺盛。③不张扬，朴实无华，④默默奉献，补充粮食短缺（万能蔬菜，顶饿）。
13. 运用了通感的修辞手法。香气是嗅觉，粉紫色是视觉，将两种感觉互通，生动形象地写出了轻风吹拂土豆花时的美丽景色，表达了作者对土豆花的喜爱之情。
14. 土豆花懂感恩，谦卑质朴、不张扬，总是默默地奉献果实养育着庄稼人，为家乡做出贡献却不求回报。
15. ①点明土豆花与老家庄稼人的相似之处：平淡无奇，朴实无华，却默默奉献，不求回报。②由花及人，深化了文章的中心：表达了对庄稼人的赞美之情。
16. 都运用了托物言志的手法（借物抒情、借物喻人、象征）。本文借朴实无华却默默奉献的土豆花赞美了老家的庄稼人平凡质朴、默默奉献的一生。链接材料借深深扎根，顽强生长的黄葛树赞美了重庆人顽强生存、坚韧不拔的精神品质
【解析】
【12题详解】
本题考查内容梳理与概括。
（1）根据“种植期”的提示，找到⑪段“土豆易种，不挑别土壤，不娇生惯养，不喜欢化肥，特别喜欢农家肥，施农家肥的土豆，秧苗粗壮，花也开的旺，结的土豆大，面嘟嘟的，还有点甜”可概括为：易种，不挑剔土壤，不娇生惯养。
（2）根据“生长期”的提示，找到⑦段“黑黑的大地，春雨沐浴后，大约过半个月左右的时间，土豆芽便顶破了土皮，露出了白白的芽，还没有等你欣赏它的俏模样，突然的一个晚上，它就长齐了叶，铺拉拉地把垄盖上了”可概括为：生长速度快，生命力旺盛。
（3）根据“开花期”的提示，找到⑪段“土豆花，它们习惯了谦卑地倾听着大地的心跳，在自然面前，小心翼翼地藏匿喜怒哀乐，然后再不动声色地给予”和⑫段“土豆花，一种平谈无奇，朴实无华，毫无娇气的花”可概括为：不张扬，朴实无华。
（4）根据“成熟期”的提示，找到⑩段“土豆是万能蔬菜，可做菜下饭，也可当主食吃，顶饿”可概括为：万能蔬菜，顶饿。
【13题详解】
本题考查语句赏析。要求从修辞角度赏析。
根据第②段画波浪线句“在夏季的画卷里，一朵朵的土豆花，在轻风的吹拂下，翻腾起一浪一浪灿烂的身影，香气似乎也是粉紫色的，和着微风一起，沁人心脾”把属于嗅觉的“香气”用属于视觉“粉紫色”来形容，将两种感觉互通可知，运用了通感的修辞手法，生动形象地写出了轻风吹拂土豆花时的情态，蕴含着作者对土豆花的喜爱和赞美之情。
【14题详解】
本题考查语句理解。
第①段画横线句“土豆花，它们习惯了谦卑地倾听着大地的心跳，在自然面前，小心翼翼地藏匿喜怒哀乐，然后再不动声色地给予”前半句“它们习惯了谦卑地倾听着大地的心跳”突出了土豆花“谦卑”的心态，结合③段“土豆花基本都是和豆角花、倭瓜花肩并肩同时开放的。土豆、豆角和倭瓜，这‘三朵金花’，要说好看，土豆花真还赶不上豆角花和倭瓜花”可知，突出了土豆花谦卑质朴、不张扬的特点；后半句“在自然面前，小心翼翼地藏匿喜怒哀乐，然后再不动声色地给予”写的是土豆花“不动声色”的行为，结合⑫段“土豆花，一种平谈无奇，朴实无华，毫无娇气的花。不管你是否欣赏它，夸赞它，甚至看不起它，它都不在乎，一个心眼地用整个身心按时开花，到时结果”可知，表现了默默奉献、不求回报的特点。
【15题详解】
本题考查写法理解。
根据⑫段“土豆花，一种平谈无奇，朴实无华，毫无娇气的花。不管你是否欣赏它，夸赞它，甚至看不起它，它都不在乎，一个心眼地用整个身心按时开花，到时结果。想起老家的庄稼人，可不就像老家的土豆花吗？一生都没有惊天动地之举，却为推进人类历史的进步，做出了不可磨灭的贡献”可知，土豆花与老家庄稼人的相似之处，他们都具有平淡无奇，朴实无华，却默默奉献，不求回报的特点，这种由花及人的写法，属于托物言志，借土豆花表达了对庄稼人的赞美之情，深化了文章的主题。
【16题详解】
本题考查对比阅读。
结合⑫段“土豆花，一种平谈无奇，朴实无华，毫无娇气的花。不管你是否欣赏它，夸赞它，甚至看不起它，它都不在乎，一个心眼地用整个身心按时开花，到时结果。想起老家的庄稼人，可不就像老家的土豆花吗？一生都没有惊天动地之举，却为推进人类历史的进步，做出了不可磨灭的贡献”可知，由花及人，借土豆花表达了对庄稼人的赞美之情，属于托物言志手法。
结合链接材料“黄葛树的品格凝聚了重庆人独特的精神风貌，成为这座城市的精神写照”可知，也是由花及人，借黄葛树顽强生存、坚韧不拔的精神表达了对重庆人品质的赞美，也是运用了托物言志手法。
（二）（20分）
阅读下面文本，完成下面小题。
穿越亿万光年
冒欣然
①“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。”大兔子说。“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊起来。这可真远，小兔子想。“我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远，”大兔子说，“非常非常的远。”
②“可月亮就在旁边啊。”宁向宇的大眼睛一闪一闪的，指着玻璃罩外略显暗淡的巨大球体。顾家正顿了顿：“这是很久以前的故事了，现在，小兔子睡吧。”
③“好吧。”宁向宇撇撇小嘴，闭上了眼睛。
④顾家正合上绘本，走到玻璃罩前。宇宙飞船正保持着静止状态，眼前，除了硕大的月亮，便只有茫茫无尽的黑色。他竭力想透过，黑暗看一眼那颗蓝色的星球，可是，这已穿越了亿万光年，看不到。即使看起来这么近的月亮，其实真的不近，他想，毕竟他们不会降落，永远在天上。他已经49岁了，马上就要到了知天命的年纪，大概是人老了吧，格外念旧。9年前，他作为科研人员，随第一批太空旅客登上这艘飞船，随着他们的成功漫游，一批又一批旅客来到太空，现在地球上只剩下1/10的居民在等待下一次登船，比如宁向宇的父母，他们希望儿子能先一步看到宇宙，把儿子托付给了顾家正，现在，他们也将准备登船了。所有人都知道，移民计划将要完成了。
⑤而明天，顾家正就要去开移民大会了。
⑥“地球自身的属性和人类对地球环境的破坏已经限制了人类发展，不可控的气象、地质因素曾困扰了人类几十个世纪，但今天此刻，它将不再是问题，我们决定——放弃地球，从此生活在广阔太空，在这样一个安全平静的宇宙飞船里！”人们欢呼起来，人类发展将再创高峰！
⑦顾家正投了反对票，因为他突然有点想家。不过，一两张反对票也无足轻重。
⑧宁向宇醒了，男孩还小，总是多觉。他不知道人类的未来已经被决定了，人类将成为一个永远活在天上的种族。
⑨他只知道顾家正叔叔不开心，他每天给他讲那个星球上的故事。
⑩“亿万光年外那个星球，她叫地球，远远看上去，是蔚蓝色的，很美。但我当年生活在那里时，知道的也不过是脚下那块土地而已。我们那时候男生天天在泥里跑。有一次打在一起，我被他们掀进泥塘里了，湿漉漉糊了一脸，还有点土腥味，我感觉我好像是从土里长出来的，我把他们也拉进来，有个小小胖子，溅起来半人高的土，像下雨一样。我们就在泥里泡澡，像小泥鳅。大家都开心地笑着。”
⑪宁向宇不太明白，只是单纯觉得地球好有趣啊！这个关于地球的故事一夜间传遍了宇宙飞船，人们吃惊于那些遥远的记忆，但又那么容易产生共鸣。
⑪“俺以前老家也是农村的，有片油菜花田，黄澄澄的，闪眼睛。”
⑫“我家乡那里总下雨，我出门就带把伞，一下雨，街上啊，花花绿绿、五颜六色，像打翻了的颜料盒。”
⑬穿越亿万光年，飞船上的人们再塑了一个地球，充满了温情的，引人遐想的地球。
⑭终于，他们决定重返一次地球，看看那片让人踏实的土地，那供养人类亿万年的土地。曾经人类赖以生存，在那里繁衍生息。人们早该想到的：成为一个永远在天上的种族固然优越，但少了可以一脚踏上的宽阔大地，就好像失去了引线的风筝，永远漂泊，无处安宁。“生于斯，长于斯，死于斯，铭于斯。”多愁善感的人类注定无法与这温情的山，温情的水，温情的地分开。
⑮宇宙飞船穿越亿万光年，在向地面降落，广袤的大地无边无际，包容了这些曾从这里走出，背井离乡的游子。
⑯顾家正趴在窗上仔仔细细地看，他看见小河、山丘，月亮又变得很远很远了，很亮很圆。他突然想起学过的一句诗：“为什么我眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。” 眼里虽有泪水，但依然笑着。
⑰移民计划就这么悄无声息地取消了，宁向宇的父母没去过天上，他们总逗儿子：“在天上，月亮是不是很近啊？”“不对，它好远好远，”宁向宇学着顾叔叔的口吻，“我爱你一直到月亮那里，这很远很远的。”
⑱宁向宇父母笑起来：“睡吧，向宇。”
17. 下列对文章理解分析有误的一项是（ ）
A. 顾家正的名字象征了顾念着自己的家乡，而宁向宇的名字体现了人类对宇宙的向往。
B. 文章第②段介绍了故事背景、人物关系和顾家正的身份、年龄。
C. 在亿万光年之外顾家正回想地球时充满温馨感，同时也是对顾家正以前阅历的补充。
D. 文章的主人公是宁向宇，因为他是文章的线索人物，贯穿了全文。
18. 【小说·情节】小说最后移民计划说取消就取消，作者缺少这方面的情节设计，请你在第⑭自然段前补写一个情节让故事更加连贯、严谨，不超过150字。
19. 【小说·人物心理】请你分析下列两处笑的不同心理。
（1）我们就在泥里泡澡，像小泥鳅。大家都开心地笑着。
（2）眼里虽有泪水，但依然笑着。
20. 【小说·结构】有人认为第①自然段与文章整体关联不大，可以删去，你认同这个看法吗？请结合文章说明理由。
21. 【小说·主题】以下是小语和小文关于小说主题讨论的相关内容，请你补全空格。
【答案】17. D 18. 大家纷纷谈论着关于地球的美好的记忆，这时有人提议关于移民太空的决定应该重新投票，这一次顾家正不是孤军奋战，大家都投了反对票。（学生逻辑合理即可）
19. 第一句笑是顾家正回忆在地球上的趣事，孩子们因能够在地球上无忧的玩耍而感到开心、快乐。第二句的笑是顾家正终于回到了想念已久的地球，而感到的激动兴奋与感慨。
20. 不能删去，第①自然段讲述了小兔子与大兔子比较谁爱对方更多，绘本内容开头新颖，能吸引读者阅读兴趣，从大兔子和小兔子的爱延伸到人们对地球的爱，引出文章主题，也与文章结尾月亮的远近形成呼应
21. ①. 人们选择移民太空。 ②. 人们选择返回地球。 ③. 人类应该保护地球环境，减少对环境的破坏。 ④. ①人类对地球的热爱与眷恋不会因为距离的拉远而消失，人类从情感上是不愿意与地球割舍的，这种热爱不会因为地球有缺点而消失，地球是人类的家园，对人类意义非凡。 ⑤. ②爱与温情的力量。这种情感促使人们重塑对地球的认知，并最终促使他们决定重返地球，强调了爱和情感在人类行为中的重要驱动作用。
【解析】
【17题详解】
本题考查文章内容理解。
D.“文章的主人公是宁向宇”表述有误，虽然宁向宇是文章中的一个重要角色，但文章更多地是通过他的视角来展现顾家正和飞船上其他人物的情感和故事，以及他们对地球和未来的思考。因此，文章的主人公应该是顾家正，而不是宁向宇。
故选D。
【18题详解】
本题考查情节补写。
根据第⑪段“俺以前老家也是农村的，有片油菜花田，黄澄澄的，闪眼睛”第⑫段“我家乡那里总下雨，我出门就带把伞，一下雨，街上啊，花花绿绿、五颜六色，像打翻了的颜料盒”可知，在顾家正给宁向宇讲述了地球上的故事之后，引起了大家的共鸣，都纷纷回忆起了自己曾在地球上的美好时光，那么最后大家都会觉得应该重返丢球，那之前的投票就会不算，需要一次重新投票，大家会和顾家正统一战线，都会投反对票，最后才有机会重返地球。故续写的内容围绕这些内容展开即可，注意字数要求。
示例：大会上，旅客们踊跃发言，大多数人都表示希望重返地球。他们觉得，尽管太空生活带来了许多便利，但缺少了与大地直接接触的感觉，让他们感到心灵上的空虚和不安。最终，大会以压倒性的多数票决定取消移民计划，重返地球。
【19题详解】
本题考查人物心理揣摩。
（1）根据第⑩段“有一次打在一起，我被他们掀进泥塘里了，湿漉漉糊了一脸，还有点土腥味，我感觉我好像是从土里长出来的……大家都开心地笑着。”可知，顾家正在给宁向宇讲地球上的故事，勾起了大家的回忆，引起了大家的共鸣，这里的“笑”是一种纯真无邪的欢笑，它源于孩子们对自然游戏的热爱，对彼此陪伴的珍惜，以及对生活中简单快乐的享受。所以第一句笑是顾家正回忆在地球上的趣事，孩子们因能够在地球上无忧的玩耍而感到开心、快乐。
（2）根据第⑮段“广袤的大地无边无际，包容了这些曾从这里走出，背井离乡的游子”第⑯段“顾家正趴在窗上仔仔细细地看，他看见小河、山丘，月亮又变得很远很远了，很亮很圆”可知，在大家的共同努力下，人们终于能够重返地球，顾家正看着眼前的这一切内心的激动难以言表，“笑”是终于能够回到地球家园的开心、喜悦，“眼泪”是激动的泪水，所以第二句的笑是顾家正终于回到了想念已久的地球，而感到的激动兴奋与感慨。
【20题详解】
本题考查段落作用。作答时，首先表明观点态度，不能删去。其次结合具体内容阐明理由。
根据第①段“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘”“我爱你，像这条小路伸到小河那么远”可知，第①自然段通过大兔子和小兔子的对话，引出了“爱”的主题，这种爱是跨越距离、无限深远的。从大兔子和小兔子的爱延伸到人们对地球的爱，为整篇小说的主题和情感发展奠定了基调；
根据第①段“我爱你一直到月亮那里”“哦，这真是很远”“非常非常的远”可知，这段对话中的“月亮”与后文中多次提到的月亮和地球形成了呼应。它暗示了即使距离再远，对家的思念和爱是永远不会改变的；
第①段通过写大兔子和小兔子谁更爱谁的对话，为读者呈现了一个温馨的童话般的场景，通过简单而富有深意的对话，激发了读者的阅读兴趣，引人入胜。据此分析作答即可。
【21题详解】
本题考查文章内容理解。
第①空：根据第⑥段“地球自身的属性和人类对地球环境的破坏已经限制了人类发展……我们决定——放弃地球，从此生活在广阔太空，在这样一个安全平静的宇宙飞船里”可知，面对地球环境破坏和人类生存发展的矛盾，人类决定放弃地球，移民到广阔的太空，据此可知解决矛盾的办法是：人们选择移民太空。
第②空：根据第⑭段“终于，他们决定重返一次地球，看看那片让人踏实的土地，那供养人类亿万年的土地”可知，当人们移民到太空时，又非常怀念地球生活的点点滴滴，那里有他们生活的美好回忆，有踏实的土地，最后决定重返地球；据此可知，第二次解决矛盾冲突的办法是：人们选择返回地球。
第③空：根据小语的回答“第一次矛盾产生的最大原因是地球自身的属性和人类对地球环境的破坏”可知，人类对环境的破坏让地球失去了满足人类生存与发展的自然环境，要想在地球上长久地生存下去，就需要保护好地球的自然生态环境，据此可提炼主题为：人类应该保护地球环境，减少对环境的破坏。
第④空：根据第⑩段“我感觉我好像是从土里长出来的，我把他们也拉进来，有个小小胖子……大家都开心地笑着”第⑪段“俺以前老家也是农村的，有片油菜花田，黄澄澄的，闪眼睛”第⑫段“我家乡那里总下雨，我出门就带把伞，一下雨，街上啊，花花绿绿、五颜六色，像打翻了的颜料盒”可知，文本中描述了即使在遥远的太空，人们依然怀念地球上的一切，如小河、山丘、泥土的气息、雨后的街道等。这种情感体现了人类对家园的深深眷恋和归属感，即便跨越了亿万光年，也无法割舍这种情感联系，地球是人类的家园，对人类意义非凡。
第⑤空：文章通过顾家正和宇宙飞船上其他人对地球生活的描述和回忆，可以看出他们对地球自然环境和传统生活方式的怀念。这些回忆不仅勾起了人们对过去的美好记忆，也反映了对当前太空生活中缺失的自然和人际联系的不满和渴望。这种怀念和渴望最终促使人们决定重返地球，寻找那份属于人类的根和魂。据此分析作答即可。
四、作文（55分）
以下两题，选做一题
22. 人生之旅，充满了无尽的未知与可能，而最美妙的事情，莫过于那一场场遇见。可能是在旅途中遇见的一处绝美的风景，可能是在失意彷徨时遇见的一个温暖的微笑。最美不过遇见你，你如同一束光，照亮我前行的道路。
请你以“最美不过遇见你”为题目，写一篇作文。
要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名和地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。
【答案】例文：
最美不过遇见你
曾经的多少次回眸，才换来今生的擦肩而过，在最平凡的季节里，我和你拥有最美的相遇。
记得那是一个落叶纷纷的雨季，一把伞使我们彼此相遇。
下午放学了，我整理书包时，明亮的教室灯光遮不住闪电的袭击，忽明忽暗几下，还没出校门，倾盆大雨已经倾下来。“怎么办，爸妈今天说好了今天有雨，我还一边耳朵进一边耳朵出，到手的雨伞还是忘记带了！”我急得直跺脚，离家还有一段距离，怎么办呢？见到其他同学都被接走了，豆大的雨点倾斜下来，我顿时怕极了。眼眶渐渐湿润，仿佛雨成了我最大的敌。
“咦，你家长没来接你吗？”一阵柔和的声音飘入了我的耳朵。抬头一看，娃娃脸，单纯水灵的眼睛，打着一把粉色格子伞。没错，那是你。那时我对陌生的你很紧张，嘴里不知不觉吐出来：“哦。对。”“那你跟我一起走吧！”你没等我回答，便举起伞，把我拉了进来。我紧张极了，可是你依然微笑的跟我聊同学，聊校友……渐渐的我不再陌生，和你谈了起来。慢慢的，雨丝变细了，好细好细，然而就这样一把平凡的雨，拉开了我们友谊完美的序幕。
你善良，你真诚，你有勇气。我笑的时候和我一起笑，伤心的时候安慰我，孤单的时候陪我。
一次，清晨落叶纷纷的时候，我们去小树林踩着银杏树叶，你总是喜欢看清晨的阳光，可是那一次你却心不在焉，眼睛一直走神。不一会，拿起一片银杏树叶，对着阳光对我说：“如果有一天，我不在了，你会怎么样。”我下意识抬头看看你，却并没有感觉出什么异样，把手举到阳光处，任凭光晖穿过我的缝隙，暖暖的照着，“当然是第一时间把你揪回来呀！”我笑着。你并没有说话，只是轻轻甩掉银杏树叶，和我一起在清晨的树林中走着……
如果说，天下没有不散的宴席，那么，天下也没有不散的朋友吗。
又是一个落叶纷纷的雨季，你把我喊出来，和我一起走向曾经我们相遇的地方。“我知道我很自私，虽然我可以遍地去陪你。”我突然一震：“什么？你要干什么！”“我转学去别的地方，你还会记得我吗？”听了你的话，我的世界仿佛碎了一般。“怎么可能不记得呢？”你放到我手里一把雨伞，跑了。我哭着喊：“为什么电视里的结局会那么好，只是导演让他们完美无瑕吗。”你一惊，停下来，轻轻转过身，强忍着离别的眼泪对我说：“故事的结局不一定很完美，做到最好就可以了，虽然不能再次聊天谈话，心却永远在这里；没有相聚却胜似在一起。”
你终于跑远了，消失在了我的视线里。或许吧是命中注定要遇见，逃不掉，抓不着，可是为什么要分开呢。
落叶纷纷，挥洒雨季，识你太早；何离去。最美季节，与你相遇。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
（1）审题立意。“美”本义指漂亮、好看。“美”除了表示具体事物的美好外，还用来表示抽象意义。如形容一个人品德高尚称为“美德”。美好的事物往往给人愉快的感觉，所以“美”有令人满意的意思，“美”有时也作动词使用，指赞美，使其漂亮。本题即指漂亮、好看，又含有赞美之意。“最”副词。表示在程度上达到极点，超过一切同类的人或事物。“遇见”即碰见。结合“最美”可这里我们所写的一次“遇见”，应是积极向上的，产生美好感受的。“你”，第二人称代词，可以指人，也可以指物，还可以指景，比如写几位朋友，表现他们给我的生活带来快乐，让我重新树立了生活的信心等；写一本书，表现阅读它让我明白了某种深刻的道理；写一处绝美的风景，表达对祖国山河的热爱之情。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。
（2）选材构思。本文易写成记叙文。应先根据对题意的理解，明确遇见的“你”是什么，比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。这样的遇见确实值得回味；比如你写自己与某种物的相遇，这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。选择与亲人朋友的相遇，书写一段感人的真情；选择与书籍相遇，书写自己对书中人物的新认知；选择与风景相遇，带领读者一起体会风景的美丽以及由此引发出的对生命真谛的感悟等等。行文时，来头应扣住题目写遇见谁（或什么），如放学时遇到清洁工阿姨，然后写遇到的情形及过程，重点写清楚“遇见”对自己的影响，最后用议论抒情语句点明为什么是“最美”遇见。在写作手法上，可以使用以小见大的写法，揭示主旨；在表达方式上，要使用抒情、议论等表达方式，抒发自己真挚的情感或感悟。
23. 你有多久没有停下来静静地欣赏窗前的风景了？看一朵花，静静地惊艳着时光；听棵树，拔节生长的声音；感受一缕风，轻轻地温柔岁月……
请补全题目：窗前的_____________，写一篇作文。
要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名和地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。
【答案】例文：
窗前的那一抹绿
天阴沉沉的，雨下的很大很大，像一盆盆泼下来的水。而很不巧的是我刚上完课正往家里赶。手上的雨伞及时很努力地为我挡着，但毕竟它只是一把太阳伞，挡不住那豆大的，正往我身上狠砸的雨水。风大的似乎要把我吹起。
我跑回到家换好衣服，埋怨的看着窗外的雨，雨势还是没有丝毫的减弱。突然我的眼前闪过一抹绿色的东西，难道是我眼花了？我跑去窗前，往下一望，一片小巧而精致的叶子出现在了我眼前。翠绿的叶子上覆盖着一层水，显得那样的晶莹剔透，仿佛能净化我的心灵。以前我从来没有注意过它，也不知道这里还有这么一棵植物。可是它又从何而来呢？我再次小心地探头望去，顿时就惊讶了：它的根生长在墙上的石缝中，很多条都是暴露在外面。它的茎沿着旁边的水管爬上来。细细的茎上长出了三片翠绿的叶子。突然那一抹绿一闪就消失了，原来这大雨把她压下去了，无数的雨点在它身上落下，在这倾盆大雨面前，它显得是多么的渺小呀！它细细的茎一直弯曲着，像一个弓着背的老人。不一会儿，它却又慢慢地挺立起来了。然后很快的又被打了下去，我有种说不出的难过。但也不过几十秒后，它又挺起来了……这样一次又一次，反反复复。想起雨水在我身上落下时，就像是又千根针在刺着，此时的它应该也很痛吧，只是它从未有放弃过挺直，多么顽强小植物呀！
我又一次看呆了，不禁想起暑假我们军训的时候，不过就是热了点，累了点罢了。我们一个个都在喊着累，喊着痛，还喊着父母。这一点点小困难都很难坚持下来，对父母无比的依赖。但看看这颗小植物，它一开始就在不确定中生长，成长的过程中经历过无数的磨难与考验，狂风和暴雨，它能做的只有把根扎得更紧一些。它没有依赖过任别人，不像那温室里娇嫩的花儿，有着养尊处优的待遇，却只能依靠着人类生存。它一次次倒下后又能重新站起，永不向宿命低头。人们不就是要学习这种精神吗？只有能经得起考验和挫折，不养成一颗依赖的心有很强适应能力的人，他们才会不怕困难，不轻言放弃，从而走向成功！
过了好久，乌云终于散开了，一缕灿烂阳光透过窗户，照到了我的书桌上。一颗颗饱满的露珠从那片片翠绿的叶子上滑了下去。它又挺起来了，挺得是那样的高傲……
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
（1）审题立意。“窗前”窗户的前面，结合材料“你有多久没有停下来静静地欣赏窗前的风景了？看一朵花，静静地惊艳着时光；听棵树，拔节生长的声音；感受一缕风，轻轻地温柔岁月……”可知，本题是站在窗前往外看，是窗外的意思。补题应写站在窗前往外看的的景象或场面，如一颗柳树（梅花、紫薇等）、一片草坪、一个清洁工在工作、一个小朋友在助人为乐，甚至是一场交通事故等等。“窗前”可以是家里（如书房）的窗前，也可以是学校教室的窗前，也可以是商场、医院等其他社会建筑物的窗前。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。
（2）选材构思。应先根据对题意的理解，补全题目，如窗前的腊梅、窗前的雪景、窗前的一抹绿、窗前的风景等。然后根据补题叙写有关的故事。行文时，应先写因何到窗前，如学习劳累，借此舒缓紧张的神经，或写作业时不经意间瞥了一眼窗外等，然后写看到的景物或景象。写景物要从色香味形等多角度描绘，写出景物的特征；写景象，要按照场面描写的要求，交待清楚场面发生的时间、地点、环境及参与者，在描写时要分清主次，突出主角，详写主要人物的语言、动作、表情等。最后，可用议论抒情语句，抒发对所见事物的感受。
容易写错别字的古诗文
（1）__________，送儿还故乡（《木兰诗》）
（2）当窗理云鬓，__________。（《木兰诗》）
（3）斯是陋室，__________。（刘禹锡《陋室铭》）
（4）__________，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》）
（5）念天地之悠悠，__________！（陈子昂《登幽州台歌》）
（6）不畏浮云遮望眼，__________。（王安石《登飞来峰》）
容易出现哲理理解与运用错误的古诗文
（7）“我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞”歌词中的蜗牛有着不怕困难敢于攀登的精神，这与杜甫在《望岳》中的诗句“⑧__________，⑨__________”有异曲同工之妙。
（8）在困难中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，世间万物都是消长关系的诗句是：__________，⑩__________。（陆游《游山西村》）
小语：这科幻小说太有意思了，但是我不太清楚小说想要表达什么主题？也不知道从哪些角度能够分析小说主题，哎！
小文：其实梳理小说主题的方法很多，比如：抓住小说的矛盾冲突。小说的矛盾冲突不限于一般戏剧中的人物与人物的性格矛盾冲突，还有人与自然、人与社会、人与人、人与自我内心的矛盾冲突。
小语：那这样说我会了，这篇文章首先是人与自然的矛盾冲突，解决矛盾冲突的方法是__________________，第二次矛盾冲突人类到太空之后，又想要回到地球，解决矛盾冲突的方法是__________________。
小文：你真优秀！那我们接着分析矛盾产生的原因。知道矛盾产生的原因后，主题应该就不远了哦。
小语：这题我又会了。第一次矛盾产生的最大原因是地球自身的属性和人类对地球环境的破坏，我认为主题之一应该是：_____________________________________________。第二次矛盾的产生是原因是人类离开地球到达光年以外的太空后，依旧热爱与怀念地球，我想还有一个主题：①___________________________。②____________________________________________________________。（任答一点）
容易写错别字的古诗文
（1）__________，送儿还故乡。（《木兰诗》）
（2）当窗理云鬓，__________。（《木兰诗》）
（3）斯是陋室，__________。（刘禹锡《陋室铭》）
（4）__________，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》）
（5）念天地之悠悠，__________！（陈子昂《登幽州台歌》）
（6）不畏浮云遮望眼，__________。（王安石《登飞来峰》）
容易出现哲理理解与运用错误的古诗文
（7）“我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞”歌词中的蜗牛有着不怕困难敢于攀登的精神，这与杜甫在《望岳》中的诗句“⑧__________，⑨__________”有异曲同工之妙。
（8）在困难中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，世间万物都是消长关系的诗句是：__________，⑩__________。（陆游《游山西村》）
小语：这科幻小说太有意思了，但是我不太清楚小说想要表达什么主题？也不知道从哪些角度能够分析小说主题，哎！
小文：其实梳理小说主题的方法很多，比如：抓住小说的矛盾冲突。小说的矛盾冲突不限于一般戏剧中的人物与人物的性格矛盾冲突，还有人与自然、人与社会、人与人、人与自我内心的矛盾冲突。
小语：那这样说我会了，这篇文章首先是人与自然的矛盾冲突，解决矛盾冲突的方法是__________________，第二次矛盾冲突人类到太空之后，又想要回到地球，解决矛盾冲突的方法是__________________。
小文：你真优秀！那我们接着分析矛盾产生的原因。知道矛盾产生的原因后，主题应该就不远了哦。
小语：这题我又会了。第一次矛盾产生的最大原因是地球自身的属性和人类对地球环境的破坏，我认为主题之一应该是：_____________________________________________。第二次矛盾的产生是原因是人类离开地球到达光年以外的太空后，依旧热爱与怀念地球，我想还有一个主题：①___________________________。②____________________________________________________________。（任答一点）