人教版重庆市第一中学2022年度九年级上册第一次月考试卷语文

这是一份人教版重庆市第一中学2022年度九年级上册第一次月考试卷语文，共7页。试卷主要包含了语文知识及运用，古诗文积累与阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。

（全卷共四个大题， 满分 150 分， 考试时间 120 分钟）
一、语文知识及运用（30 分）
1.下列词语中加点字注音有误的一项是（ ）（3 分）
A.发酵（jià) 慰藉（jiè) 针灸（jiǔ)力能扛（gāng)鼎
B.绢（juàn)本 通缉（jī) 倔（jué)强白驹（jū)过隙
C.果脯（pǔ) 徘徊（huái) 坎坷（kè)引吭（háng)高歌
D.鲫（jì)鱼 脸颊（jiá) 嫉（jí) 妒惊魂甫（fǔ)定
2.下列词语书写全部正确的一项是（ ）（3）分
A.弘扬 拷打 掘起 撼天动地
8.山涧 仕宦 幌子 目不交睫
C.叩拜 夯实 涣发 立杆见影
D.束缚 佛晓 八卦 沽名钓誉
3.下列句中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（3 分）
A.考虑不成熟， 绝不要贸然行动。
B.它不怕寒，不怕热，甚至在它离地枯死的时候， 也绽着笑脸， 和往日一样鲜妍。
C.对别人说的话千万不要断章取义，不然容易引起误会。
D.王教授博古通今、学贯中西，别看平时附庸风雅，但办起事来大刀阔斧，担当责任时顶天立地，难怪年纪轻轻就功成名就。
4.下列句子没有语病的一项是（ ）（3 分)
A.高速悬浮列车运行时，与轨道完全不接触，它没有轮子和传动机构， 列车的悬浮、导向、
驱动和制动都靠的是利用电磁力来实现的。
B.巴金的晚年， 仍然文思敏捷，精力充沛， 写了许多优秀作品。
C.建设事业迅猛发展的新形势，对建筑材料工业提出了更高的要求。
D.它每年的发电量， 除了供给重庆主城使用外，还向湖北、陕西等地输送。
5.仿照画线部分，补写两个句子， 使之构成语意连贯的排比句。（4 分）
人们在同样的时间里奔跑，错过了桃花送走雪花春风唤醒田蛙的春， ; ; 错过了
山坡覆盖白雪湖面凝成银冰的冬。
根据《简·爱》的相关内容，回答下面的问题。（6 分）
（1）下列说法中有误的一项是( )
A.婚礼前夜，简·爱在朦胧中看到一个女人在镜子前穿戴她的婚纱。这个情节从某个程度来说预兆了婚礼上有人揭露罗彻斯特疯妻的存在，最后给简·爱带来了沉重的打击。
B.简·爱拒绝了圣约翰的求婚，尽管他深深的爱着她。原因是她虽然已经彻底放下了罗彻斯特，但却认为婚姻是自由而神圣的，不想与他一起去印度传教而成为宗教的工具。
C.小说里， 作者用大量对立性的比喻来呼应主人公内心的矛盾和斗争，比如冰与火，风雨和日丽等。
D.有人说，离开也是生命的主旋律之一，每个人都要经历数不清的离别， 简·爱的一生 亦是如此， 离开学校遇到真爱，她变得勇敢；离开爱情，她变得更有原则，更加独立……一次次离开，对她而言都是一次成长。
（2)作者更洛蒂成功塑造了简·爱这个世界文学史上经典的人物形象，在她笔下， 简·爱既不漂亮但又非常漂亮的角色。请谈谈你对此观点的理解。（4 分）
综合性学习（8 分）
“天行健， 君于以自强不息”，是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一，学校将开展“自强不息”的主题活动， 请你完成以下任务，
【认识自强不息的内涵】
（1)为了探究自强不息的内涵，请你搜集关于自强不息的两条格言或诗句，填在下面的横线上。
①
②
【采访自强不息的人物】
（2)为了弘扬当代的自强不息精神，你所在的小组将采访下面的自强模范，请你拟写两个采访问题， 完善下面的采访提纲。（4 分）
采访提纲
采访主题： 挖掘当代自强不息的内涵
采访对象： 蔡芝兵，家住重庆市城口县修齐镇石景社区，1994 年在山西煤矿务工时，不幸失去双手。身残志坚的他并没有因此一蹶不振，他努力学会生活自理，自制工具劳作， 在村扶贫工作队的帮助下，学习掌握了专业养蜂技术，成为了当地的养蜂能手。2017 年1月，他被评为“感动重庆十大人物”和“城口县脱贫光荣户”。2021 年 4 月，蔡芝兵被评为重庆市自强不息先进个人。
采访问题：
①
②
二、古诗文积累与阅读（25 分）
（一）古诗文积累
默写填空（10 分，每空 1 分）
（1)中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植， 。（周敦颐《爱莲说》）
（2） ，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（3）不应有恨， 。（苏轼《水调歌头》）
（4）水何澹澹， 。（曹操《观沧海》）
（5）我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（6) ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
（7)夕阳西下， 。（马致远《天净沙·秋思》
（8) ，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》）
（9)李白《行路难》中“ ， ”这两句用典， 借以
表达诗人渴望得到重用的感情。
（二） 阅读下面的文言文，完成 9-12 题。（15 分）
岳阳楼记
范仲淹
①庆历四年春， 滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴， 乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上， 属予作文以记之。
②子观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。街远山， 吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴， 气象万千， 此则岳阳楼之大观也， 前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘， 迁客骚人，多会于此，览物之情， 得无异乎？
③若夫淫雨霏霏， 连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然， 感极而悲者矣。
④至若春和景明， 波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰， 郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！ 登斯楼也，则有心旷神怡， 宠辱偕忘，把酒临风， 其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予尝求古仁人之心， 或异二者之为，何哉？不以物喜， 不以己悲， 居庙堂之高 则忧其民， 处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
9.解释下列加点的词语。（4 分）
（1)百废具兴()（2)薄暮冥冥( )
（3)郁郁青青()（4)微斯人( )
10.用现代汉语翻译下面的句子。（4 分）
（1)衔远山，吞长江，浩浩汤汤， 横无际涯。


（2)予尝求古仁人之心， 或异二者之为，何哉？


11.下列对文章内容和写法分析不恰当的一项是（ ）（3 分）
A.本文开头即切入正题， 叙述事情的本末起源。 “政通人和，百废具兴 ”八个字， 写出滕子京的政绩。第①段最后， 引出重修岳阳楼和作记一事， 点到为止，要言不烦。
B.第③段以“若夫 ”的虚拟语气起笔，格调转为高亢，节奏变得明快有力。第④段以“至若 ”领起， 格调渐次振起，情辞转为激昂。
C.文中记叙多用散句，写景多用偶句。散句长短错落，质朴平实；偶句两两相对，珠联璧合。 D.本文写景、抒情、议论融为一体；具体而论，又表现出鲜明的层次性，表现出写景的独立，和议论与抒情的融合。
12.选文中“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐 ”是范仲淹的“乐”，链接材料中“悠然自 得， 毛羽鳞鬣之间皆有喜气”是袁宏道感受到的“乐”，请说说这两种“乐”有何不同。（4分）
【链接材料】
柳条将舒未舒， 柔梢披风，麦田浅鬣①寸许。游人虽未盛， 泉而茗者，罍②而歌者，红装而蹇③者，亦时时有。风力虽尚劲， 然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟， 呷浪之鳞，悠然自得， 毛羽鳞鬣④之间皆有喜气。
（节选自袁宏道《满井游记》）
［注］ ①鬣（liè):兽颈上的长毛， 这里形容不高的麦苗。②罍（léi),这卫指端着酒杯。③ 蹇（jiǎn),这里指骑驴。④毛羽鳞鬣：毛， 指虎狼兽类；羽，指鸟类；鳞，指鱼类和爬行动物； 鬣，指马一类动物。合起来， 泛指一切动物。





三、现代文阅读（40 分）
（一）阅读下面的文学类文本，完成 13-17 题。（20 分）
如果苹果长了耳朵
朱成玉
①在医院陪护岳母的时候，我见到了邻床那个患了肺癌的中年女人。因为化疗，她的头 顶光光的， 脸上却不像其他病人那样愁苦， 反而常常挂着笑容， 仿佛在灰恹恹的病房里，忽 然冒出来一抹春色来， 让我不禁眼前一亮。她跟我们聊天，说她曾经有一架很漂亮的钢琴， 并教会了很多孩子弹钢琴，有的孩子还拿过奖呢！ 她骄傲地给我们看她修长的手指--那双白皙修长的手上面布满了针孔。
②和她熟络后，知晓了为了给她治病， 丈夫把她的钢琴卖掉了，同时卖掉的还有房子。 丈夫让她安心治病，说钱还可以慢慢再挣。她说自己很幸福， 没有像被虫蛀的苹果被抛弃， 说如果上苍怜悯她， 让她再多活几年， 她一定好好地为丈夫和孩子多做几顿美味的食物，为他们弹世上最好听的曲子。
③女儿去看她， 手里拿了一个大大的苹果。那个大约五六岁的孩子很是乖巧可爱， 她举着手里的苹果说最大的要给妈妈吃。
④看着妈妈大口大口地吃掉整个苹果之后，孩子说她对着苹果许了一个愿望，就是妈妈可以早点儿好起来， 陪她一起吃饭，一起弹琴， 一起手拉着手， 回家。
⑤“妈妈， 你说，苹果会听到我心里的话吗？”小女孩天真地问。
⑥“会的， 因为苹果长了耳朵，只是我们看不见而已。”女人说着，在女儿的小脸蛋儿上亲了一下。小女孩开心地笑了。
⑦夜里，女人接连不断的咳嗽声似把夜撕成一块块布片。我看到她强忍着病痛下了地，到走廊里，又进了消防通道。那里僻静，她大概是想着能隔一点儿音吧？她怕自己的咳嗽声，吵到了同病房里的人。
⑧女人的咳嗽声在走廊里若隐若现地持续了一个多小时，之后她轻轻地推开病房门回来。看见我睁着眼睛，她苍白的脸上充满了歉意：“对不起啊，害你没睡好觉。”
⑨病入膏肓，还在替别人着想。我心里一酸：她是多好的一颗没有被虫蛀的苹果啊，上苍为什么偏偏就把厄运给了她呢？
⑩天亮后她的丈夫和女儿又是很早地给她送饭来，见她难得地睡着，他们父女俩蹑手蹑地坐到她身边。
⑪疼痛似乎在睡着的女人身上狠掐了一下，她倏地醒了，丈夫马上帮她踩背，小女孩也在一边帮她揉着胳膊，他们像是要把疼痛从她身体里挤出去。
⑫小女孩亮着嫩嫩的小嗓子说：“妈妈。你看我自己梳的头，好看吗？”
⑬女人立刻笑着说：“好看， 我的宝贝是天底下最美的宝贝！”
⑭她坐起来，把女儿抱在怀里， 在她耳边小声嘀咕了几句。然后， 他们彼此会意地眨眨眼睛， 拉了钩！
⑮一天一天， 女人在无边的疼痛里熬着， 刚挺过一阵， 接着又来了更猛烈的下一阵。疼 痛让她常常满头大汗，看着让人揪心不已。她却总是咬着牙说：“孩子还等着我和她手拉着 手回家呢！”拉着孩子的小手回家， 这在平常是多么司空见惯的场景！ 可是在她， 已渐渐成 为遥不可及的梦。她最终还是离去了。那个早晨， 小女孩的眼泪成串成串地掉下来，却一直 没有哭出声。我看到她紧咬着嘴唇，小小的身影孤独而无助地站在医院的走廊里， 就怜惜地走过去，蹲下身问， 那一天， 妈妈在你耳边说了什么？
⑯她眼睛里闪着倔强的泪花， 说， 妈妈告诉她， 记得每天一定要吃一颗苹果， 想对妈妈说的话都可以对苹果说。吃完了苹果， 妈妈不论在哪里，都听得到她说的话。
⑰我愿意相信这个美好的约定。小女孩深信不疑。因为我看到，她正把一颗苹果搂在怀里－－那是心脏的位置。而那颗又大又圆的苹果，一定是她许了愿的苹果，长了耳朵的苹果。
（《品读》2020 年第 5 期）
13.在女人患肺癌后， 她的丈夫、女儿为她做了哪些事？（4 分）



14.按要求回答下面的问题。（5 分）
（1)仿佛在灰恹恹的病房里， 忽然冒出来一抹春色来，让我不禁眼前一亮。（理解加点词语
的含义）（2 分）



（2).疼痛似乎在睡着的女人身上狠掐了一下，她倏地醒了。（赏析加点词语的妙处）（3 分）



15,下列对文章内容和手法分析，不恰当的一项是（ ）（3 分）
A．文章多次描写了小女孩的语言， 勾勒出一个天真活泼， 深爱着母亲的小女孩形象。
B.女人“在她耳边小声嘀咕了几句”，此处设置了悬念，让我们好奇他们分享了什么秘密，
为后文女儿坚强面对母亲的离世埋下伏笔。
C.文章的标题表达新颖， 让读者好奇苹果怎么会有耳朵呢， 从而激发读者阅读兴趣，含蓄地
表达了女人对女儿的爱护。
D.结尾段含蓄地写出了女孩对母亲的祝福和思念， 以及我的感动和美好祝愿， 震撼人心，令
人回味无穷。
16.请你揣摩第⑭划线句子中女人的心理， 为她设计一段内心独白。（4 分）
她坐起来， 把女儿把在怀里。


17.文章多次提到苹果，请说说它在文中的作用。（4 分）


（二） 阅读下面的议论类文本，完成 18-22 题。（20 分）
阅读， 最美好的生命举止（节选）
①在我看来，阅读， 不仅是一项生活内容，还是一种生活方式。一个人的知识构成、价 值判断、审美习惯， 多来自于阅读。有了书，你就不孤独， 即有了全世界的旅行， 即可领略全人类的精神地理和心灵风光。
②在这个电子媒介时代， 我尤其推崇纸质阅读。抚摸一本好书， 目光和手指从纸页上 滑过， 你内心会静下来， 慢慢体会白纸黑字中的丰沛情感和丰满人生。这是个仪式，就像品茶，和一个美好的朋友对坐，氤氲袅袅，灵魂游弋，你会浸在一个弥漫着定力和静气的场中， 从而品尝到好茶的绝妙滋味。而浏览网页， 不会有这感觉， 你只想着快速地掳取信息， 一切在急迫中进行， 这就不是饮茶了， 是咕嘟嘟吞水。纸质阅读是有附加值的，它会养人。
③读书不是一件功利的事情， 不要老想着“有用”，其价值不是速效的，是缓释的，是一种对人修为的浸润和渗透。一个人的气质和心性哪里来？就是这样熏陶出来的。正如宋 代大师黄庭坚说：“三日不读书， 则面且可憎。”过去不了解这句话， 现在懂了。一方水养一方人，“阅读”即一方水土，水土的效果取决于你的书籍质量和吸收能力。
④你提到我那本阅读札记《跟随勇敢的心》，不错，正像自序所说， 这是我深夜与大物师对话的结果，也记载了我青春岁月的心路。当时我客居在一个小城， 很安静， 我的家当 是几纸箱书，那是我唯一的人生行李。在那儿， 我度过了最重要的读书时光。那时候的夜真 平啊，“星空”下， 一个青年走出很远很远，然后赶在天亮前回来……我发现了一颗颗闪亮的星， 那些璀璨的光，让我知道了真善美， 也给予了我最大的人格熏陶和精神力量。
⑤你问对我影响大的作家有哪些？ 我的好作家标准是什么？
⑥我把优秀的作家分为三类。一类可读其代表作， 一类可读其选集，一类可读其全集。 有位大学生去远方支教， 一个空旷荒凉之地，长夜漫漫又远离现代文明， 担心会感到孤独失 落。来信问书籍太多，不知带哪本好。我想了想，说：若你只带一部书，那就带罗曼·罗兰 的《约翰·克里斯多夫》吧， 它的精神魂魄能激励你变得强壮，它能像体能教练一样辅导你，让你美好而勇敢的面对世界， 不再盲目求助于他者，也不再困惑。
⑦就精神的端庄和美感而言， 我推崇罗曼·罗兰和茨威格， 我称之为“人类作家”，亦即前面说的第三类。茨威格，是对我有深刻影响的作家，其文字有一种罕见的高尚的纹理， 有一种抒情的诗意和温润感， 他对热爱的事物有着毫不吝惜的赞美， 他是天然贵族，我欣赏他的心性和教养，我高度信任他的文字，这种感觉在别人身上很少获得。
⑧读他们的时机越早越好，一旦你读了大量流行书和快餐书之后，即很难再领略其美感，因为你的口味被熏得太重了。
⑨一个人， 拿什么来为自己人生奠基， 拿什么做“人之初”的精神功课， 很重要。
⑩我对年轻朋友说， 趁青春，多读几部优秀长篇小说， 据我的观察和体会，一个人 30 岁后， 很可能无缘长篇了，不单是少了闲暇，更重要的是没了心境， 没了与之匹配的动力和 好奇心，没了那种全神贯注、身心并赴、如饥似渴的状态， 读长篇是大投入， 需要一种生活 节奏和内心节奏来配合。长篇是一种“慢”、一种“长途”，是一场漫长的精神徒步，要求 你不功利、不急躁， 体力和心力都充沛，需要你支付一份绝对信任。而 30 岁后，人似乎不愿再把自己交出去了， 少了一种对事物的迷恋能力，疑心重、拒召唤， 畏惧体积大的东西。
⑪请一定别忘记诗歌！诗是会飞的，会把你带向神秘和解放的语境，带向语言乌托邦。青春应是读诗的旺季，这时候的你，内心清澈、葱茏、轻盈，没有磐重的世故、杂芜的陈积和理性的禁锢， 你的精神体质与诗歌的灵魂是吻合的， 美能轻易地诱惑你、俘虏你，你会心甘情愿跟它赴一场无拘无束的旅程。
⑫诗是用来“读”的。和“看”不同，“读”是声音的仪表，是心灵的容颜， 是一种爱情式的表白。“读”，把文字变成了情书， 变成了光芒，变成了激动和颤栗……读诗者，往往是最热爱生活的那一群人，是灵魂端庄而优雅的人，是幸福感强烈而稳定的人，是血液 藏着酒精和火焰的人。读诗歌是一种信仰， 是一种向往生命和献辞的方式。这是一种古老的方式， 也应成为一种年轻的方式。
⑬不知为何，“读”书人似乎越来越少了， 人的嘴唇变得懒惰而迟钝，变得嗫嚅不清、语无伦次。留住“读”的习性吧， 别丢了， 这是本领， 是生命温度。
⑭就文学而言，我觉得不妨多读两类东西：一是古典和经典，如莎士比亚、安徒生、 契诃夫、托尔斯泰、川端康成、卡夫卡、马尔克斯……比如鲁迅、丰子恺、汪曾祺等。再者 即当代作家的好作品，尤其本土作家， 毕竟母语写作， 而翻译作品， 往往有美学和信息上的损失。
⑮另外，我觉得每一个人应该要读点哲学，精神构成中要有一点务虚和形而上的东西，它们最接近世界真相和生命核心， 哲学提供的就是这个。
⑯读书不为别的， 是为让书里的那些精神光线或美学营养， 照亮我们，提升我们的心 灵视力，滋养和愉悦我们的人生。阅读， 是最美好的生命举止， 它让人丰富和充沛。这是读 书最大的意义。有句话说得好：“你喜欢这些东西，说明你本身属于这些东西”。除了意义，也要尊重自己的喜欢和趣味， 写法特别、选材独到、语言动人、情感真挚……都是可读的因素。读到一本书或者一篇文章，若觉既有意义又有意思，那就算人生之美了。
18.下列对文章内容的理解有误的一项是（ ）（4 分）
A.作者认为相较于电子阅读， 纸质阅读更有价值。因为它能让人安静又从容， 不会因为快速
阅读而错失书本里的丰富内容。
B.作者建议文中的大学生去支教时带上《约翰·克里斯多夫》，是因为这本书可以如体能教
练一般帮助强壮他的体魄，从而更勇敢面对生活的困难。
C.每个人都应该要读点哲学， 可以让自己通过它更接近世界真相和生命核心。
D.作者希望青年人多读诗歌， 因为年轻的心充满热情与自由，而读诗，则能在诗歌里能找到
点燃生命的激情，是向生命的一种崇高致敬。
19.本文的中心论点是： （3 分）
20.文章第③段的划线句运用了什么论证方法？请简要分析它的作用。（4 分）

21请为文章第④段划线句补充一个事实论据。（4 分）

作者在最后说，如果有一本书或一篇文章，能让你读来有意义且别有趣味，那应该是件 很美好的事。我们学过的课文里， 也许也有这样的作品让你感同身受，请从《醉翁亭记》和《陋室铭》中任选一篇， 从“有意义”和“有意思”两个方面进行解读。（5 分）

四、写作（55 分）
23.从下面两题任选一题。
要求： ①内容具体， 有真情实感； ②除诗歌外，文体不限； ③不少于 600 字； ④凡涉及
真实的人名、校名、地名，一律用 A、B、C 等英文字母代替；⑤不得抄袭。
（1)在我们的初中生活里，亲情、友情是情感的主旋律。也许是我们尚且年少稚嫩，也许是 我们本就情感粗粝， 我们总感觉， 情感的形态变化莫测，情感的脚步踪迹难寻。在和某个重 要他人的相处中，在某个蓦然回首的凝眸里，我们发现了那些被忽视、误解过的亲情或友情。原来， 它就在这里。
请补充完整题目“原来 在这里”，写一篇作文。
（2)迈入初三后，小明同学总有一种离别将至的感伤， 哪怕买好了纪念册，也害怕毕业后和知交好友会各安一方，在时间洪流里终究相忘于江湖， 以致于自己每天都惶惶不安，总是无法集中精力学习……请你从班主任、校医、父（母）亲、小明的好友中任选一个角色给小明写一封信，帮助他走出目前的心理困境。
重庆一中2021-22学年度上初三第一次月考语文
参考答案
C项字音有误，正确为果脯（fǔ）坎坷（kē）,ABD三项正确。
选B本题考查：汉字字形
分析：错误项分析：A中“撼天动地”应改为“震天动地”；C中“快涣”应改为“快焕”；
D中“晓八卦”应改为“窖八卦”。形近字扩写：震（地震）——撼（撼动）——振（振奋）
焕（焕发）——涣（散）——换（交换）窖（窖酒）——暁（暁得）——窑（窑洞）
ABC.正确，D有误，附庸风雅：指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。褒贬不当。故选：D
答案应该是C。D顶主谓搭配不当．发电量'不能“供给使用”，应该把“发电量”改为“发的电。可以是“输送电量，但D项病句错在前半部分。解析本题考查病句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。
答案1．错过才菁草遍布原野，荷花开满池塘的夏。2，错过了落叶落入大地，庄稼丰收遍野的秋。解析本题考查学生仿写句子，使之构成排比句式。首先仿写句子包括嵌入式，此题为嵌入式，在句子中间仿写。所以需要注意原句句式以及写作内容和写作顺序。第一句是春，最后一句是冬，所以这是按照时间顺序来写的，中间需要补写的是夏和秋。接着看此题要构成排比句，所以需要结构，字数一致。名词，动词，定语要相对应。
（1）答案选择题B项有误。解析本题考查对《間爱》篇文覃的理解以及对人物的剖析B项中圣约翰丌没有深深地爱着简爱，圣约翰向简爱求婚，昼为了他自己去印度的传教士也认为简过适合做一个传教壬的妻子·简爰拒绝他是因为她自己渴望幸福，希望得到美满爱情，她无法接受这种求婚，她对自己的幸福和情慝有看坚定的追求，所以才拒绝了圣约弼。其次，她拒绝圣约也是与罗彻斯特没有关系的。
“既不漂亮"指简·爱的身材瘦弱，相貌平平，不富裕且没有显赫的
社会地位。“非常漂亮"指简·爱具有的人格、品质之美。如她从小就敢于反抗专横野蛮的舅妈，体现了其敢于反抗、勇于捍卫自己尊严的精神；面对财富、地位皆高于自己的爱人，简·爱理智倾吐心声，体现了其不卑不亢、自尊自爱的性格特点。
（1）示例：①士不可以不弘毅，任重而道远。/君子求诸己，小人求诸人。/胜人者有力，自胜《者强。②路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。/长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。/千磨万击还坚劲，任尔东西南北风〖考点〗格言诗句积累〖解析〗写出中国古代关于自强不息的格言或诗句即可，此题要求学生在平时的学习过程中要加强积累。
（2）示例：①在学会生活自理的过程中，您遇到的最大的困难是什么？
您是怎样克服的？②在学习养蜂技术的过程中，您经历了哪些艰难？③您想对处在困境中的人们说点什么？
〖考点〗拟写采访问题〖解析〗拟写采访问题时要围绕采访主题“挖当
代自强不息的内涵”，根据材料信息可以提问其在学会生活自理和学习养蜂技术过程中遇到的困难，也可以请他对处在困境中的人说几句鼓励的话。
（1）可远观而不可亵玩焉（2）怀旧空吟闻笛赋（3）何事长向别时圆（4）山岛竦峙（5）随君直到夜郎西（6）海日生残夜（7）断人在天涯（8）君问归期未有期（9）闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边
（1）具：同“俱”，全、皆。（2）薄：迫近。（3）郁郁：形容草木茂盛。（4）微：如果没有。翻译：
（1）百废具兴：各种荒废的事业都兴办起来了。
（2）薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。
（3）郁郁青青：青翠欲滴。
（4）微斯人：如果没有这样的人。
（1）它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，水势浩大，宽阔无边，早晚阴晴明暗多变，景象千变万化。（2）我曾经探求古代品德高尚的人们的思想感情，或许不同于以上两种表现，为什么呢？
ACD.正确。B.有误，第③段以“若夫”虚拟语气起笔，含蓄深婉。写天气的恶劣，人心的酸楚，突出了悲凉的情境。第④段以“至若”领起格调转为高亢，节奏变得明快有力。
故选：B。
范仲淹的“乐”建立在忧君忧民的基础上，在天下人快乐之后快乐，有着心怀天下的高远的人生追求。袁宏道的“乐”是对春回大地的喜悦，表现了作者旷达、乐观的人生态度，体现了作者摆脱官场生活、亲近大自然的悠然自得。
①丈夫卖掉钢琴、房子她治病。②女儿把最大的苹果给她吃并许愿让妈妈好起来。③每天很早来送饭并帮她踩背、揉賂膊。④女儿自己梳头，不让妈妈担心自己。
（1）（2分）“春色”原意为春天的景色，此处指女人脸上常常挂着的笑容，使灰恢恢的病房里有了如春天般的明亮气息。“春色”一词包含着作者的惊喜和敬佩，表现出女人面对疾病时的乐观坚强精神。
【考点】理解词语含义。
【解析】理解词语含义，首先明确词语的本义，再结合语境分析词语的语境义，同时注意文章中作者的情感。这里的“春色”不是指春天的景色，而是指女人脸上的笑容，作者如此形容，是对女人积极乐观的精神的赞扬和敬佩。
（2）“掐”的本义是使劲捏或截断。此处运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了病痛的尖锐，表现了女人被终痛折磨的程度之深。表达了作者对女人遭遇不幸的同情。
【考点】词语赏析。
【解析】解答此题，首先需要解释词语的本义，然后将其放入句子中进行赏析。“掐”本义是用手指使劲捏或截断，由“疼痛似乎在睡着的女人身上狠掐了一下”可知，句子运用了拟人的修辞手法，据此分析作答即可。
15、B【考点】文章内容和写作手法分析。
【解析】B.女人“在她耳边小声嘀咕了几句”，为下文“我”询问小女孩埋下伙笔。
16、示例：亲爱的女儿，你那么可爱懂事，妈妈多么希望能陪你一起吃饭，一起弹琴，一起手拉手回家啊，以后在没有妈妈陪伴的日子里，你一定要健康快乐成长。
【考点】心理描写分析。
【解析】解答此题，注意联系上下文，结合情节发展揣摩人物的心理情感变化。结合文中“她却总是咬着牙说：‘孩子还等着我和她手拉着手回家呢！’拉着孩子的小手回家，这在平常是多么司空见慣的场景！
可是在她，已渐渐成为遥不可及的梦”可知，女人内心对女儿的不舍与爱，据此设计内心独白即可。
17、①“苹果”是中年女人乐观坚强精神的象征。
女人说自己很幸福，将自己比作没有被抛弃的“被虫虹的苹果”。②“苹果”是中年女人美好心灵的象征。
女人已病入膏育，还替病房里的其他病人着想，在“我”看来，她是一颗美好的“没有被虫蛙的苹果”。
③“苹果”是孩子对妈妈身体健康的美好希冀。孩子将自己祝愿妈妈早日康复的话讲给了苹果，妈妈告诉孩子苹果有耳朵。④“苹果”让母女的爱有了寄托。女人去世后，孩子吐鐸和妈妈关于苹果的约定。
【考点】文章内容的理解。
【解析】“苹果”起到的作用应围绕“苹果”所发生的事件去思考。全文围绕“苹果”讲述了四件事，“苹果”一词贯串全文，属于文章的线索，推动了故事情节发展；
“苹果”在文中有多层含义。据此分析作答即可。
（4分）B【考点】文章内容理解。
【解析】B.根据文章第⑥段“它的精神魂魄能激励你变得强壮，它能像体能教练一样辅导你，让你美好而勇敢地面对世界，不再盲目求助于他者，也不再困惑”可知选项中“这本书可以如体能教练一般帮助强壮他的体魄”理解有误。
19.（3分）阅读，是最美好的生命举止，它让人丰富和充沛
【考点】概括中心论点。
【解析】结合文章的题目“阅读，最美好的生命举止”
及最后一段“阅读，是最美好的生命举止，它让人丰富和充沛。这是读书最大的意义”可概括本文的中心论点。
20.（4分）运用了道理论证的论证方法。引用黄庭坚的话来论证读书是一种对人修为的浸润和渗透，可以黑陶一个人的气质和心性的观点，使论证更深人，更有说服力。
【考点】论证方法及作用。
【解析】解答此类题，首先要明确论证方法，然后结合上下文分析其作用。由向子“正如宋代文学家黄庭坚说”可知运用了道理论证的论证方法，结合上文“读书不是一件功利的事情……是一种对人修的浸润和渗透。一个人的气质和心性哪里来？就是这样東陶出来的”可分析概括其作用。
21.（4分）示例：那是李白、杜甫、徐霞客的星空，那是普希金和“十二月党人”的星空，那是苏格拉底和伏尔泰的星空，那是法国大革命和“五月花号”的星空。
【考点】论据补充。
【解析】联系上下文可知，此处补充的论据应该能真实有力地论证这一观，点：书籍是“一颗颗闪亮的星，那些璀璨的光，让我知道了真善美，也给予了我最大的人格惠陶和精神力量”。据此选择恰当的名家名作作汐论据即可。
22.（5分）示例：《陋室铭》。有意义：《陋室铭》一文表现了作者不与世俗同流合污、洁身自好、不慕名利的生活态度。有意思：文章最后引用圣人之言作为结束语，暗含“君子居之”的意思，且与上文“惟吾德攀”巧妙呼应，彻底否定了“陋”字，读起来韵味十足。
【考点】拓展探究。
【解析】解答此题，需按要求从两方面解答。“有意义“要从所选课文的主旨、态度等深层含意上去作答；“有意思”要从所选课文的写作特色上去概括答案。要点明确，语句通顺即可。
23、答案略