初中历史人教版（2024）七年级上册（2024）第9课 秦统一中国教案设计

这是一份初中历史人教版（2024）七年级上册（2024）第9课 秦统一中国教案设计，共4页。教案主要包含了新课标标准，为中国民族之形成，为中国政治制度之创建，为中国学术思想之奠定等内容，欢迎下载使用。

通过了解秦朝统一，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。
内容分析
战国后期，秦国成为诸侯国中势力最强的国家，具备了统一天下的基础。秦国用10年时间灭了东方六国，完成统一大业，建立秦朝。为了加强对全国的统治，秦朝创立了中央集权制度。在中央，确立皇权的至高无上，形成了完备的官僚机构；在地方，推行群县制，中央牢牢控制地方。为了巩固统一，秦朝采取了一系列巩固统一的措施。
教学目标
1.识记秦统一六国的史实，了解其重要意义。
（史料实证、唯物史观)
2.掌握中央集权制度及秦巩固统一的措施。
（历史解释、史料实证)
3.认识秦的统一符合历史发展潮流和人民愿望，是历史的进步。（唯物史观、家国情怀)
教学过程
新课导入
【设计意图】：视频导入，吸引学生兴趣，聚焦关注点。
（二）讲授新课
1.秦灭六国
（1）教师活动
根据教材并结合材料，分析秦能统一天下的原因？
（2）学生活动
①广大民众期盼结束战乱，过上安定的生活。（社会趋势)
②在经济和军事上超过东方六国，具备统一的势力。(经济、军事基础）
③用人不分籍贯和出身，只重才能。（个人因素）
（3）教师活动
根据教材提示，完成秦统一的相关史事填写？
学生活动
（5）教师活动
研读材料，概况秦统一的历史意义及其地位。
秦人统一，此期间有极关重要者四事：
一、为中国版图之确立。
二、为中国民族之形成。
三、为中国政治制度之创建。
四、为中国学术思想之奠定。
——钱穆
（6）学生活动
结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。
是我国历史上第一个统一多民族的封建国家。
2.建立中央集权制度
（1）教师活动
政治措施：
措施1：建立皇帝制度
措施2：中央官制——三公九卿制
措施3：地方行政制度——郡县制
影响：使国家的一切权力都高度集中在中央政府；奠定了后世政治制度的框架、影响深远。
3.统一巩固措施
（1）教师活动
文化措施：
统一文字——小篆
经济措施：
措施1：统一货币——圆形方孔半两钱
措施2：统一度量衡
交通措施：
措施1：车同轨、修驰道
措施2：开凿灵渠
军事措施：
措施1：南征越族、北击匈奴
措施2：修长城
课堂总结
本课主要学习三部分内容：亲灭六国、建立中央集权制度、巩固统一的措施。三部分内容密切联系，共同围绕秦统一中国这一主题。
从公元前230——公元前221年，秦国先后攻灭了韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，建立统一的秦朝。秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，有利于我国统一的多民族国家的形成和发展，具有进步意义。
秦灭六国只是军事上完成了统一，采用什么样的政治体制巩固统一，是其面临的首要问题。秦王嬴政吸取历史教训，废除分封制，防止诸侯割据，创立了一套中央集权制度。他确立了至高无上的皇权。从中央到地方的一套中央集权制度建立，对于巩固国家的统一，具有重要意义和深远影响。
为了适应国家统一的需要，秦始皇下令以小篆作为通用文字颁行全国。文字的统一，使得政令能够在全国各地顺利推行，有利于各地文化的交往、交融和发展。秦始皇还下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，通行全国。这有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。同时，秦朝实现了中国历史上第一次度量衡制度的统一和车轨统一，并修筑贯通全国的道路。秦始皇还派兵统一了东南、岭南等地，开发那里的经济；修筑万里长城，抵御匈奴的惊扰。这些措施，有利于经济文化的发展和交流，也巩固了国家的统一。
板书设计
教学反思
秦统一中国是历来考试的一个重点和难点。本节课创设历史情境，激发学生的兴趣，引导学生分析归纳秦始皇能够灭掉东方六国，实现统一的原因、秦始皇加强中央集权的措施、秦始皇巩固统一的措施、这些措施的实施有何意义等问题，设计了小组讨论的环节，培养学生初步综合、分析历史问题的能力和小组合作能力；利用地图等直观教具，培养学生的观察、想象能力。整节课体现了学生是学习的主体这一理念。