初中英语人教版（2024）八年级上册Unit 8 How do you make a banana milk shake?Section A第一课时教案

这是一份初中英语人教版（2024）八年级上册Unit 8 How do you make a banana milk shake?Section A第一课时教案，共3页。教案主要包含了学习理解，学习运用等内容，欢迎下载使用。
通过本课的学习,学生能够:
1.学会如何制作香蕉奶昔,对话中涉及的what、hw、why的关键信息;理解并掌握本课时重点词汇和句型:First,buy…;Then, cut up…;Next, put…int…and add…。(获取信息)
2.运用阅读图片信息预测听力内容等听力策略对语篇信息进行梳理,并在语境中正确理解目标语言的运用。(梳理整合)
3.深入了解国外文化习俗,并能用英文表达国外的传统节日和习俗,提高自身思维品质。(内化应用)
4.借助小组活动,在合作探究中认识并了解西方传统节日的知识以及尊重不同国家文化的意义,增进学生对本国的文化自信。(迁移创新)
语篇研读
What:本课语篇是对话,对话聚焦的是制作香蕉奶昔,主要谈论制作香蕉奶昔的步骤。
Why:语篇的对话均围绕制作香蕉奶昔这一话题展开,让学生了解制作香蕉奶昔的步骤。
Hw:语篇采用对话方式,涉及了一些常用的短语动词如:First,buy…; Then, cut up…;Next, put…int…and add…。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
板书设计
基础型作业:Read the cnversatin in 2d n page 58 again and retell it.
实践型作业:Finish the exercises.
拓展型作业:Write a diary abut yur first time t make strawberry milk shake.
教学反思


教学目标
学习活动
效果评价
Lead-in
通过一张聚会的图片来引入话题,然后通过一系列的问题帮助学生进入即将参加聚会的情境
1.Greeting.
2.Shw a pht f the milk shake.
T: What kind f milk shake d yu like?
S: Apple milk shake, banana milk shake, strawberry milk shake…
T: What d we need?
S: Bananas, milk, ice-cream, blender…
教师观察学生回答问题的表现,并根据学生的回答情况给予帮助和鼓励,让学生尽可能地发挥想象
设计意图
以图片和问题导入话题,激发学生的兴趣,并调动学生的积极性,引起学生的思考,激发他们的思维
Activity 1:
Listening practice
通过完成不同层次的听力活动, 输入新的词汇及句型,提高学生获取关键信息的能力
Pre-listening:
Free-talk:Hw d we make a banana milk shake?
教师观察学生能否按要求完成听力任务,同时设法调动学生的积极性,提高学生的听力水平
设计意图
通过相关图片和对话,学生对本课时的基本词汇和句型有一个更深入的了解,为下一步的听力理解打好基础 【学习理解】
Activity 2:
Listening practice
通过完成不同层次的听力活动, 输入新的词汇及句型,提高学生获取关键信息的能力
While-listening:
1.Finish the task in 1b n page 57.
2.Read the phrases alud.
教师观察学生能否听取语篇大意和细节信息,再通过对话练习增加学生的语言输出,为后续活动做准备
设计意图
通过多样性听力练习,学生完成相应的听力任务,学会做出预测,培养听力技巧【学习理解】
Activity 3:Rle-play
分角色表演对话(程度较好的同学可以尝试做口头的复述),进一步巩固课文,强化重点知识
Read the cnversatin in 2d n page 58 and answer the questins:
1.Hw t make Russian sup?
2.What d we need t make Russian sup?
教师引导学生带着问题快速阅读。在角色扮演环节中鼓励学生脱稿表演,并模仿地道的语音语调
设计意图
创造真实的语言环境,为学生的口语训练搭建平台, 使学生能做到学以致用【学习运用】