语文五年级上册珍珠鸟课时作业

这是一份语文五年级上册珍珠鸟课时作业，共14页。试卷主要包含了拼音高手，选择正确的读音，填在横线上，我知道下列句子用了什么修辞手法，选择合适的词语填写，填写有关“鸟”的成语，日积月累，阅读等内容，欢迎下载使用。
1．拼音高手（看拼音，写汉字）。
（1）他忍不住想bā 开包袱，chǒu chǒu 里面装的东西。
（2）她赶忙wǔ 住了gǎ 纸，生怕被发现什么。
（3）在阳光照射下，吊兰的垂wàn 格外生意cōng lóng 。
2．选择正确的读音，填在横线上。
3．我知道下列句子用了什么修辞手法。
拟人 排比 比喻
（1）它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
（2）我摸它，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
（3）它一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动。
4．选择合适的词语填写。
忽然 竟然 居然
（1）过不多久， 有一个小脑袋从叶间探出来。
（2）这可爱的小家伙， 把我当成了它的朋友。
（3）有一天，我伏案写作时，它 落到我的肩上。
起初 渐渐地 随后
（4） 这小家伙只在笼子四周活动， 就在屋里飞来飞去。 ，它胆子大了，竟然落到了我的小桌上。
5．填写有关“鸟”的成语
6．下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A．垂蔓（màn） 眼睑（lián） 柜顶（guì） 嗒嗒（dā）
B．雏鸟（chú） 幽静（yōu） 眸子（móu） 咂嘴（zā）
C．趴下（bā） 陪伴（péi） 享受（xiǎng） 流泻（xiě）
7．下列句子中，加点词的意思与其他三句不同的是（ ）
A．新学期，同学们的精神面貌焕然一新。
B．我们要领会文件的精神。
C．他精神上的负担太重了。
D．他受了刺激，精神错乱了。
8．下面语段的顺序已被打乱，重新调整后，恰当的语序是（ ）
①我只是微微一笑 ②俯下头来喝茶 ③它先是离我较远 ④依旧写东西 ⑤跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响 ⑥便一点点挨近 ⑦它就放开胆子跑到稿纸上 ⑧见我不去伤害它 ⑨然后蹦到我的杯子上 ⑩再偏过脸瞧瞧我的反应⑪绕着我的笔尖蹦来蹦去
A．①②④⑦⑪③⑧⑥⑩⑤⑨B．⑧⑦⑪⑨⑩①②④③⑥⑤
C．③⑧⑥⑨②⑩①④⑦⑪⑤D．③⑨⑩①②④⑧⑦⑥⑪⑤
9．日积月累。
ㅤㅤ联系生活，学习本单元的作家，也来写一写你想借自己的心爱之物表达的感情或思考。
ㅤㅤ作家琦君借家乡桂花朴素但香味浓郁的特点，写了与桂花相关的美好回忆，表达了对家乡的思念之情。
ㅤㅤ作家冯骥才借珍珠鸟与自己相处时由胆小到胆大的变化过程，表达了自己的感悟“信赖，往往创造出美好的境界”。
ㅤㅤ我想借 ，表达 。
10．阅读
珍珠鸟成了作者的好朋友，他细心地呵护这可爱的小鸟，而小鸟也给作者带来了快乐，这都是因为“信赖”才创造出美好的氛围。细读课文，然后回答问题。
（1）动物是人类的好朋友，你应怎样和它们友好相处呢？

（2）假如你看见有人在射杀小鸟，你会怎么办呢？

（3）为了保护动物，请设计一条公益广告语。

11．
朋友和小鸟
我的朋友家里养了一只珍珠鸟，蓝黄相间的羽毛，嫣红的短喙（huì），亮丽的双眸（móu），娇小玲珑，稚嫩可爱。朋友对这只珍珠鸟可谓是“珍爱有加”，不用说准时地喂食喂水，清理笼舍，且一有闲暇时间就与这只小鸟嬉戏为伴，小鸟的用品全是朋友精选的，连喂小鸟的米都要从专门的商店订购……小鸟就爱吃这种米！
一天，朋友提着鸟笼出外散心，顷刻间，乌云密布，雷声轰鸣，气温骤降，天降大雨。小鸟受到惊吓，叽叽叫个不停，仰着头焦急地望着朋友，朋友迅速脱下上衣，覆在鸟笼上，自己冒着倾盆大雨，飞奔回家。结果，鸟儿安然无恙，朋友却得了寒热重症，但他说值得！
小鸟也许是因这件事而感动，原先在换食换水时总是惊叫的小鸟，渐渐地也不那么害怕了。有时，朋友打开窗子，小鸟也只向窗外瞧瞧，并不飞出去。朋友喜欢自然学，他经常到各地森林里探险。某一天，他不顾全家人反对，带着小鸟去了某个大森林，那里群山环绕，野兽出没，猿鸣狼嚎，煞（shà）是吓人。朋友正往前走，突然从丛林中蹿出一眼镜蛇，昂首仰视，蛇信忽吞忽吐。在这千钧一发之际，突闻一声刺耳的鸟鸣，朋友还没反应过来，小鸟已向猛蛇冲过去，与蛇斗在了一起。一场“鸟蛇大战”开始了。小鸟以迅雷不及掩耳之速啄向毒蛇的眼部，毒蛇也时不时仰头突袭，眼看小鸟就要敌不过大蛇，朋友才回过神来，抄起“家伙”，协同小鸟一起将毒蛇赶走了。一人一鸟，感情又深了一层。
动物是人类的朋友，动物给人类带来欢乐，人类为动物创造更美的生活环境，人与动物和谐共存，生态才平衡，世界才美好！
（1）根据意思在文中找出相应的成语。
①特别喜欢，特别爱护。
②比喻情况极其危险。
（2）从文中摘录出描写小鸟外形的词语以及描写鸟蛇大战时鸟和蛇动作的词语。
（3）用“ ”画出文章的中心句。
（4）朋友是怎样精心照顾小鸟的？小鸟对朋友的感情，你是从哪些地方体会出来的？
（5）读了此文，你对人与自然、人与动物和谐相处有什么看法？
12．阅读文章，回答问题。
小鸟和守林老人（节选）
吴然
那天，来了一伙偷砍树木的人。老人带着黑狗，叫喊着去阻拦利斧的挥舞。激烈的争吵。黑狗的狂吠。老人展开一张布告。那伙人虽然还吼叫，但是他们最终低下了头。
那伙人走了，老人轻轻抚摸受伤的树干，抚摸流出树脂的伤痕，又拾起从树枝上震落的鸟窝，轻轻地安放在树枝上……
老人取得了鸟儿们的信任，鸟儿们认定他是一个“好人”！
鸟儿们开始拜访老人的小屋。叽叽，喳喳，翻译出来是：“您好！您好！”
老人呵呵笑着，用饭粒和爱抚招待他的客人。一只大胆的黄色小鸟，衔着一颗草莓停落在老人肩上。老人伸手接住了这珍贵的馈赠。接着，一颗，又一颗……
后来老人开始和每一只小鸟、每一棵树告别。
敏感的鸟儿知道，已经很老的老人，一定是要走了。
林中的小屋没有升起炊烟的那天，鸟儿们知道老人走了。树林里又静寂又暗淡的一天。
谁也没邀约谁，鸟儿们都来了。成百上千的鸟儿，在林中小屋的上空盘旋，哀鸣。整座山林都在摇晃，树叶和树枝都在轻轻拂动。
（1）给下列加点的字注音。
（2）联系上下文，写出下列词语的意思。
①招待：
②盘旋：
（3）“老人走了”是什么意思？鸟儿们知道这个消息后心情是怎样的呢？

（4）读了这篇文章，你有什么样的感悟？

（5）某地一位渔民看到一只小白鹭受伤了，就把它带回家里精心喂养，待小白鹭恢复健康后将其放飞。看了这则新闻后，如果让你给这位渔民发一条信息，你会写些什么？

4* 珍珠鸟
参考答案与试题解析
一．试题（共12小题）
1．拼音高手（看拼音，写汉字）。
（1）他忍不住想bā 扒 开包袱，chǒu chǒu 瞅瞅 里面装的东西。
（2）她赶忙wǔ 捂 住了gǎ 稿 纸，生怕被发现什么。
（3）在阳光照射下，吊兰的垂wàn 蔓 格外生意cōng lóng 葱茏 。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了看拼音写词语的能力，注意结合语境分析，掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础。看拼音写词语是低年级语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。
【解答】（1）（2）（3）结合语境分析，注意声韵调的掌握。
故答案为：
（1）扒 瞅瞅；
（2）捂 稿；
（3）蔓 葱茏。
【点评】可以结合语境来分析，抓住语句中描述的对象填写正确的读音。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量的练习，熟能生巧。
2．选择正确的读音，填在横线上。
【考点】汉字读音．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生对于平时所学生字读音以及字形的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可，形近字要注意字形的辨析。
【解答】活泼：行动自然，不呆板。
拨开：指把人或物向一边或两边推开。
笼：lǒng较大的箱子：箱～． lóng用竹篾、木条或金属丝等编插而成的养鸟或虫的器具：鸡～．鸟～．～子。
挨：āi靠近：～近。ái遭受：～打。
故答案为：
泼 suǒ lóng 拨 nì āi
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
3．我知道下列句子用了什么修辞手法。
拟人 排比 比喻
（1）它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 比喻
（2）我摸它，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 拟人
（3）它一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动。 排比
【考点】比喻．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了修辞，修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。 常用的有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问，对引用、对比、借代等。
【解答】（1）把“珍珠鸟的身子”比作“球儿”，是比喻句。
（2）“不怕”“友好”具有人物的特点，是拟人句。
（3）这是三个关系相近，形式相同的三个分句，是排比句。
故答案为：
（1）比喻；
（2）拟人；
（3）排比。
【点评】比喻句，就要看有没有把什么比作什么，有本体和喻体，和比喻词“好像，犹如”等，本体和喻体具有相同的特点；拟人句就是把某件东西说成与人相同，根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情；排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。
4．选择合适的词语填写。
忽然 竟然 居然
（1）过不多久， 忽然 有一个小脑袋从叶间探出来。
（2）这可爱的小家伙， 竟然 把我当成了它的朋友。
（3）有一天，我伏案写作时，它 居然 落到我的肩上。
起初 渐渐地 随后
（4） 起初 这小家伙只在笼子四周活动， 渐渐地 就在屋里飞来飞去。 随后 ，它胆子大了，竟然落到了我的小桌上。
【考点】选字词填空．
【答案】见试题解答内容
【分析】略
【解答】忽然 竟然 居然；起初 渐渐地 随后
【点评】略
5．填写有关“鸟”的成语
【考点】补全词语．
【答案】见试题解答内容
【分析】略
【解答】鸟语花香 惊弓之鸟 鸟枪换炮 一石二鸟
【点评】略
6．下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A．垂蔓（màn） 眼睑（lián） 柜顶（guì） 嗒嗒（dā）
B．雏鸟（chú） 幽静（yōu） 眸子（móu） 咂嘴（zā）
C．趴下（bā） 陪伴（péi） 享受（xiǎng） 流泻（xiě）
【考点】汉字读音．
【答案】B
【分析】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A.有误，“眼睑”的“睑”应读“jiǎn”。
B.正确。
C.有误，“趴下”的“趴”应读“pā”，“流泻”的“泻”应读“xiè”。
故选：B。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
7．下列句子中，加点词的意思与其他三句不同的是（ ）
A．新学期，同学们的精神面貌焕然一新。
B．我们要领会文件的精神。
C．他精神上的负担太重了。
D．他受了刺激，精神错乱了。
【考点】多义词．
【答案】B
【分析】考查了多义词。“多义词”也就是一个词语在不同的语境中有不同的意义。本题主要考查了理解同一个词在不同语境中的不同意思。首先要理解给出的原词在句子中的意思，然后选择合适的解释。
【解答】A、C、D中的“精神”都是指人的意识、思维活动和一般心理状态。
B.精神：宗旨，主要的意义。
故选：B。
【点评】同一个词在不同的语境中意思不同，要想学会辨析词意，特别是有多重含义的词，在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析，以防选错。
8．下面语段的顺序已被打乱，重新调整后，恰当的语序是（ ）
①我只是微微一笑 ②俯下头来喝茶 ③它先是离我较远 ④依旧写东西 ⑤跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响 ⑥便一点点挨近 ⑦它就放开胆子跑到稿纸上 ⑧见我不去伤害它 ⑨然后蹦到我的杯子上 ⑩再偏过脸瞧瞧我的反应⑪绕着我的笔尖蹦来蹦去
A．①②④⑦⑪③⑧⑥⑩⑤⑨B．⑧⑦⑪⑨⑩①②④③⑥⑤
C．③⑧⑥⑨②⑩①④⑦⑪⑤D．③⑨⑩①②④⑧⑦⑥⑪⑤
【考点】衔接排序．
【答案】C
【分析】考查了句子排序，要求学生根据隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】语段是按照珍珠鸟落到我书桌上是如何胆子一点点变大的进程来写的。先写离我较远时的反应，然后一点点挨近并蹦到杯子上喝茶，又看我的反应，再写放开胆子跑到稿纸上的情形。所以顺序是③⑧⑥⑨②⑩①④⑦⑪⑤。
故选：C。
【点评】给句子排序是考查的重点。把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练学生对句子的理解能力、有条理的表达能力和构段能力，还能够提高学生的写作能力。
9．日积月累。
ㅤㅤ联系生活，学习本单元的作家，也来写一写你想借自己的心爱之物表达的感情或思考。
ㅤㅤ作家琦君借家乡桂花朴素但香味浓郁的特点，写了与桂花相关的美好回忆，表达了对家乡的思念之情。
ㅤㅤ作家冯骥才借珍珠鸟与自己相处时由胆小到胆大的变化过程，表达了自己的感悟“信赖，往往创造出美好的境界”。
ㅤㅤ我想借 带给我无限快乐的小熊 ，表达 对父亲的思念之情 。
【考点】实践作业．
【答案】带给我无限快乐的小熊 对父亲的思念之情
【分析】考查了实践作业，先确定自己的心爱之物是什么，然后再写一写借心爱之物表达的情感。
【解答】可以是表达情感也可以是引发思考。答案不唯一，合理即可。例如：借带给我无限快乐的小熊，表达对父亲的思念之情。
故答案为：
带给我无限快乐的小熊 对父亲的思念之情
【点评】在平常生活中也要注重观察事物的特点。
10．阅读
珍珠鸟成了作者的好朋友，他细心地呵护这可爱的小鸟，而小鸟也给作者带来了快乐，这都是因为“信赖”才创造出美好的氛围。细读课文，然后回答问题。
（1）动物是人类的好朋友，你应怎样和它们友好相处呢？
动物是人类的好朋友，我们不要伤害它们，不要乱捕乱杀，给它们提供良好的生活环境。
（2）假如你看见有人在射杀小鸟，你会怎么办呢？
阻止、劝说这个人不要这样做，讲明道理，要爱护动物。
（3）为了保护动物，请设计一条公益广告语。
同在地球上，共享大自然。
【考点】语段阅读．
【答案】见试题解答内容
【分析】语段选自《珍珠鸟》。短文以细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，它们由怕人到能与“我”和睦相处说明了“信赖，往往创造出美好的境界。”
【解答】（1）考查了知识的拓展，注意联系实际，讲清如何对待动物，比如加以保护，不要伤害等。
（2）考查了知识的拓展，结合实际情况，写出自己的做法，如：劝说，讲明道理，制作保护野生动物的宣传牌等。
（3）考查了广告语，注意语句简洁，通俗易懂，写出保护动物的广告语。
故答案为：
（1）动物是人类的好朋友，我们不要伤害它们，不要乱捕乱杀，给它们提供良好的生活环境。
（2）阻止、劝说这个人不要这样做，讲明道理，要爱护动物。
（3）同在地球上，共享大自然。
【点评】珍惜动物的生命、善待动物的种群，是我们人类的神圣的职责。保护的动物越多，我们人类的朋友也就越多。
11．
朋友和小鸟
我的朋友家里养了一只珍珠鸟，蓝黄相间的羽毛，嫣红的短喙（huì），亮丽的双眸（móu），娇小玲珑，稚嫩可爱。朋友对这只珍珠鸟可谓是“珍爱有加”，不用说准时地喂食喂水，清理笼舍，且一有闲暇时间就与这只小鸟嬉戏为伴，小鸟的用品全是朋友精选的，连喂小鸟的米都要从专门的商店订购……小鸟就爱吃这种米！
一天，朋友提着鸟笼出外散心，顷刻间，乌云密布，雷声轰鸣，气温骤降，天降大雨。小鸟受到惊吓，叽叽叫个不停，仰着头焦急地望着朋友，朋友迅速脱下上衣，覆在鸟笼上，自己冒着倾盆大雨，飞奔回家。结果，鸟儿安然无恙，朋友却得了寒热重症，但他说值得！
小鸟也许是因这件事而感动，原先在换食换水时总是惊叫的小鸟，渐渐地也不那么害怕了。有时，朋友打开窗子，小鸟也只向窗外瞧瞧，并不飞出去。朋友喜欢自然学，他经常到各地森林里探险。某一天，他不顾全家人反对，带着小鸟去了某个大森林，那里群山环绕，野兽出没，猿鸣狼嚎，煞（shà）是吓人。朋友正往前走，突然从丛林中蹿出一眼镜蛇，昂首仰视，蛇信忽吞忽吐。在这千钧一发之际，突闻一声刺耳的鸟鸣，朋友还没反应过来，小鸟已向猛蛇冲过去，与蛇斗在了一起。一场“鸟蛇大战”开始了。小鸟以迅雷不及掩耳之速啄向毒蛇的眼部，毒蛇也时不时仰头突袭，眼看小鸟就要敌不过大蛇，朋友才回过神来，抄起“家伙”，协同小鸟一起将毒蛇赶走了。一人一鸟，感情又深了一层。
动物是人类的朋友，动物给人类带来欢乐，人类为动物创造更美的生活环境，人与动物和谐共存，生态才平衡，世界才美好！
（1）根据意思在文中找出相应的成语。
①特别喜欢，特别爱护。 珍爱有加
②比喻情况极其危险。 千钧一发
（2）从文中摘录出描写小鸟外形的词语以及描写鸟蛇大战时鸟和蛇动作的词语。
（3）用“ 动物是人类的朋友，动物给人类带来欢乐，人类为动物创造更美的生活环境，人与动物和谐共存，生态才平衡，世界才美好！ ”画出文章的中心句。
（4）朋友是怎样精心照顾小鸟的？小鸟对朋友的感情，你是从哪些地方体会出来的？
（5）读了此文，你对人与自然、人与动物和谐相处有什么看法？
【考点】记叙文．
【答案】见试题解答内容
【分析】文章写了朋友养了一只珍珠鸟，对这只小鸟关怀有加，又一次小鸟为救主人，与蛇展开大战。说明了人与动物和谐共存，生态才平衡，世界才美好！
【解答】（1）①珍爱有加：特别喜欢，特别爱护。 ②千钧一发：比喻情况极其危险。
（2）熟读第一自然段，答案在文章可找出。描写小鸟外形的词语有：蓝黄相间； 嫣红； 亮丽； 娇小玲珑。 描写鸟蛇大战时鸟和蛇动作的词语有，小鸟：冲过去，斗在了一起； 啄。 大蛇：仰头突击。
（3）读懂文章意思，文章最后一句话总结全文，点明中心。 所以中心句为：动物是人类的朋友，动物给人类带来欢乐，人类为动物创造更美的生活环境，人与动物和谐共存，生态才平衡，世界才美好！
（4）读文章第二自然段可知，朋友是这样精心照顾小鸟的：朋友准时地喂食喂水，清理笼舍； 与这只小鸟嬉戏为伴； 精选小鸟的用品； 下雨天脱下衣服为小鸟遮雨。小鸟对朋友的感情体现在：对朋友不再害怕； 开窗也不飞走； 朋友遇到危险，它毫不犹豫地冲上去救主人。
（5）文章写了朋友养了一只珍珠鸟，对这只小鸟关怀有加，又一次小鸟为救主人，与蛇展开大战。说明了人与动物和谐共存，生态才平衡，世界才美好！
读完文章后我感受到人与自然、人与动物和谐相处是世界上最美好的境界。 示例：人与自然、人与动物和谐相处是世界上最美好的境界。
故答案为：
（1）①珍爱有加 ②千钧一发
（2）蓝黄相间；嫣红；亮丽；娇小玲珑。 小鸟：冲过去；斗在了一起；啄。 大蛇：仰头突击。
（3）动物是人类的朋友，动物给人类带来欢乐，人类为动物创造更美的生活环境，人与动物和谐共存，生态才平衡，世界才美好！
（4）朋友准时地喂食喂水，清理笼舍；与这只小鸟嬉戏为伴；精选小鸟的用品；下雨天脱下衣服为小鸟遮雨。小鸟对朋友的感情体现在：对朋友不再害怕；开窗也不飞走；朋友遇到危险，它毫不犹豫地冲上去救主人。
（5）示例：人与自然、人与动物和谐相处是世界上最美好的境界。
【点评】理解分析文章内容是做题关键。题干都是与理解文章内容有关的。所以做阅读题必须学会归纳总结。
12．阅读文章，回答问题。
小鸟和守林老人（节选）
吴然
那天，来了一伙偷砍树木的人。老人带着黑狗，叫喊着去阻拦利斧的挥舞。激烈的争吵。黑狗的狂吠。老人展开一张布告。那伙人虽然还吼叫，但是他们最终低下了头。
那伙人走了，老人轻轻抚摸受伤的树干，抚摸流出树脂的伤痕，又拾起从树枝上震落的鸟窝，轻轻地安放在树枝上……
老人取得了鸟儿们的信任，鸟儿们认定他是一个“好人”！
鸟儿们开始拜访老人的小屋。叽叽，喳喳，翻译出来是：“您好！您好！”
老人呵呵笑着，用饭粒和爱抚招待他的客人。一只大胆的黄色小鸟，衔着一颗草莓停落在老人肩上。老人伸手接住了这珍贵的馈赠。接着，一颗，又一颗……
后来老人开始和每一只小鸟、每一棵树告别。
敏感的鸟儿知道，已经很老的老人，一定是要走了。
林中的小屋没有升起炊烟的那天，鸟儿们知道老人走了。树林里又静寂又暗淡的一天。
谁也没邀约谁，鸟儿们都来了。成百上千的鸟儿，在林中小屋的上空盘旋，哀鸣。整座山林都在摇晃，树叶和树枝都在轻轻拂动。
（1）给下列加点的字注音。
（2）联系上下文，写出下列词语的意思。
①招待： 对宾客或顾客表示欢迎并给以应有的待遇。
②盘旋： 环绕着飞或走。
（3）“老人走了”是什么意思？鸟儿们知道这个消息后心情是怎样的呢？
是“老人去世了”的意思。鸟儿们知道后很难过纷纷前来给老人送行。
（4）读了这篇文章，你有什么样的感悟？
只要我们发自内心地去关爱动物，就能够取得动物们的信任，甚至可以和动物建立起深厚的感情。
（5）某地一位渔民看到一只小白鹭受伤了，就把它带回家里精心喂养，待小白鹭恢复健康后将其放飞。看了这则新闻后，如果让你给这位渔民发一条信息，你会写些什么？
渔民伯伯，您好！看到您救助小白鹭的事迹后，我深受感动。我要向您学习，关爱野生动物，保护我们的家园。
【考点】记叙文．
【答案】（1）fèi zhī xián kuì；
（2）①对宾客或顾客表示欢迎并给以应有的待遇。
②环绕着飞或走。
（3）是“老人去世了”的意思。鸟儿们知道后很难过纷纷前来给老人送行。
（4）只要我们发自内心地去关爱动物，就能够取得动物们的信任，甚至可以和动物建立起深厚的感情。
（5）渔民伯伯，您好！看到您救助小白鹭的事迹后，我深受感动。我要向您学习，关爱野生动物，保护我们的家园。
【分析】考查了记叙文阅读。文章主要讲述了守林老人保护鸟儿，获得鸟儿信任，老人去世后，鸟儿们都在林中小屋上空盘旋、哀鸣的故事，赞美了老人与动物之间的深厚情谊。
【解答】（1）考查了汉字读音，结合平时积累作答即可。
（2）考查了对词语的理解能力。结合上下文及平时积累作答即可。①招待：对宾客或顾客表示欢迎并给以应有的待遇。②盘旋：环绕着飞或走。
（3）考查了对文章内容的理解能力。由“敏感的鸟儿知道，已经很老的老人，一定是要走了”“树林里又静寂又暗淡的一天”等内容可知，“老人走了”是“老人去世了”的意思。由“谁也没邀约谁，鸟儿们都来了。成百上千的鸟儿，在林中小屋的上空盘旋，哀鸣”可知，鸟儿们知道后很难过纷纷前来给老人送行。
（4）考查了对文章主旨的理解能力。文章主要讲述了守林老人保护鸟儿获得鸟儿信任，老人去世后，鸟儿们都在林中小屋上空盘旋、哀鸣的故事，赞美了老人与动物之间的深厚情谊。故事告诉我们：只要我们发自内心地去关爱动物，就能够取得动物们的信任，甚至可以和动物建立起深厚的感情。
（5）考查了根据文章内容及材料写话的能力，表达对渔民伯伯的赞美之情，言之有理即可。如：渔民伯伯，您好！看到您救助小白鹭的事迹后，我深受感动。我要向您学习，关爱野生动物，保护我们的家园。
故答案为：
（1）fèi zhī xián kuì；
（2）①对宾客或顾客表示欢迎并给以应有的待遇。
②环绕着飞或走。
（3）是“老人去世了”的意思。鸟儿们知道后很难过纷纷前来给老人送行。
（4）只要我们发自内心地去关爱动物，就能够取得动物们的信任，甚至可以和动物建立起深厚的感情。
（5）渔民伯伯，您好！看到您救助小白鹭的事迹后，我深受感动。我要向您学习，关爱野生动物，保护我们的家园。
【点评】要做好记叙文阅读，就必须认真阅读文本，在整体通读的基础上，注意理清作者的思路，理解文本的主要内容和中心思想。

活（泼 拨）
索性（suǒ shuǒ）
笼子（lǒng lóng）
（泼 拨） 开
细腻（nì niè）
挨近（āi ái）
鸟 花
弓 鸟
鸟 换
石 鸟
狂吠
树脂
衔着
馈赠
活（泼 拨） 泼
索性（suǒ shuǒ） suǒ
笼子（lǒng lóng） lóng
（泼 拨） 拨 开
细腻（nì niè） nì
挨近（āi ái） āi
鸟 语 花 香
惊 弓 之 鸟
鸟 枪 换 炮
一 石 二 鸟
狂吠 fèi
树脂 zhī
衔着 xián
馈赠 kuì