12 古诗三首（基础练习）2024-2025学年五年级上册语文统编版

这是一份12 古诗三首（基础练习）2024-2025学年五年级上册语文统编版，共12页。
12 古诗三首一．试题（共11小题）1．读句子，根据拼读提示，将汉字有序地写在田字格里。（1）清明节，少先队员们来到烈士墓园jì sǎo 　 　，向英雄致以崇高的敬意，寄托深深的āi sī 　 　。（2）2020年，国际人才交流与项目合作大会在háng zhōu 　 　开幕，一些城区也举行了分会场活动，出台举措，bù jū yì gé 　 　引进人才。2．圈出下列加点字的正确读音。重（chóng zhòng）抖擞（shù sðu） 　 　万马齐暗（àn yīn） 　 　3．同音字填空。祭 继 既 拘 居 鞠4．给加点的词语选择正确的解释。（1）但悲不见九州同。 　 　A.九个州B.全国（2）西湖歌舞几时休？　 　A.停止B.不要（3）九州生气恃风雷 　 　A.朝气蓬勃的局面。B.发怒，因不合心意而不愉快。5．巧填成语，组成城市名称。6．《示儿》一诗中，面对祖国多年未能统一的现状，诗人的遗恨是 　 　，诗人的遗愿是 　 　。通过对 　 　的坚定期待，表达了诗人 　 　的情怀。7．《己亥杂诗》中的“九州”指的是 　 　。“风雷”本指风和雷两种自然现象，在诗中比喻 　 　。“万马齐喑”本意描述的是 　 　，在诗中比喻 　 　。面对清末的社会现状，龚自珍以“　 　”一句表达了自己的急切愿望，从而表现了诗人 　 　的情怀。8．根据内容填空。《题临安邸》这首诗的作者是　 　代诗人　 　。这首诗描写统治者只顾吃喝玩乐，忘却国耻的诗句是　 　。9．根据情景填诗句：（1）南宋陆游一生爱国国，临终前还叮嘱儿子：“　 　，　 　。”（《示儿》）他曾经悲痛地发出感慨：“　 　，　 　。”（《秋夜将晓出篱门迎凉有感》）（2）学完《示儿》，小刚前去请教老师：“为什么陆游去世时南宋还未能收复汴州，平定中原？”老师说：“宋代诗人林升在《题临安邸》中回答了这个问题：　 　，　 　。”10．阅读古诗，回答问题。 示 儿死去元知万事　 　，但悲不见九州　 　。王师北　 　中原日，家　 　无忘告乃翁。（1）把古诗补充完整。（2）解释下面的字词。①示：　 　②九州：　 　③乃翁：　 　（3）本诗的作者是　 　的　 　。这首诗写出了诗人毕生的心事和无限的希望，表达了他　 　。（4）诗中，临终前，诗人的遗愿是　 　。（用原句回答）11．阅读。己亥杂诗九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。（1）找出诗中的成语。 　 　（2）给下列字注音。①恃 　 　；②喑 　 　；③擞 　 　。（3）解释下面的词语。①生气：　 　②万马齐喑：　 　（4）本诗的作者是 　 　代的龚自珍。《己亥杂诗》是龚自珍在 　 　年写的一组诗。（5）翻译最后两句诗。 　 　（6）本诗表达了作者怎样的感情？　 　12 古诗三首参考答案与试题解析一．试题（共11小题）1．读句子，根据拼读提示，将汉字有序地写在田字格里。（1）清明节，少先队员们来到烈士墓园jì sǎo 　祭扫　，向英雄致以崇高的敬意，寄托深深的āi sī 　哀思　。（2）2020年，国际人才交流与项目合作大会在háng zhōu 　杭州　开幕，一些城区也举行了分会场活动，出台举措，bù jū yì gé 　不拘一格　引进人才。【考点】看拼音写汉字．【答案】（1）祭扫 哀思；（2）杭州 不拘一格。【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：（1）祭扫 哀思；（2）杭州 不拘一格。【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。2．圈出下列加点字的正确读音。重（chóng zhòng）抖擞（shù sðu） 　chóng sðu　万马齐暗（àn yīn） 　àn　【考点】汉字读音．【答案】chóng sðu àn【分析】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况。根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。【解答】重：[chóng]重新；再：～逢。[zhòng]重要：～地。故“重抖擞”的“重”应读“chóng”。故答案为：chóng sðu àn【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。3．同音字填空。祭 继 既 拘 居 鞠【考点】同音字．【答案】祭 既 祭继 既 继鞠 拘 居鞠 拘 居【分析】本题考查了学生对于同音字的辨析与应用，同音字，音同形不同，义也不同，完成时要结合题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。【解答】祭祀：旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬并求保佑。故选“祭”。既然：既然是连词，表示先提出前提，而后加以推论，常用“就”、“也”、“还”等配搭。故选“既”。祭扫：在墓祭奠并打扫。故选“祭”。继承：传承。故选“继”。既往：过往。故选“既”。继续：接着干，不间断。故选“继”。蹴鞠：古代的一种运动。故选“鞠”。拘留：公安机关在侦查过程中，遇到紧急情况时，对现行犯或重大嫌疑分子所采取的临时限制其人身自由的强制措施。故选“拘”。居民：住户。故选“居”。鞠躬：弯下身子。故选“鞠”。拘束：感到不自在。故选“拘”。居心：怀着某种念头。故选“居”。故答案为：祭 既 祭继 既 继鞠 拘 居鞠 拘 居【点评】要想掌握好词语，首先就要对字进行区分，无论是同音字，还是形近字，都要熟练掌握并运用。认清同音字，关键是能根据它们表示的不同意思，在具体语境中正确运用。4．给加点的词语选择正确的解释。（1）但悲不见九州同。 　B　A.九个州B.全国（2）西湖歌舞几时休？　A　A.停止B.不要（3）九州生气恃风雷 　A　A.朝气蓬勃的局面。B.发怒，因不合心意而不愉快。【考点】诗歌词句理解．【答案】（1）B；（2）A；（3）A。【分析】考查了诗词的翻译。结合诗句的意思去理解，做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。【解答】（1）“但悲不见九州同”意思是只是悲哀没有见到国家统一。故“九州”指的是国家统一。（2）“西湖歌舞几时休”意思是西湖上的歌舞几时才能停休？故“休”是停止的意思。（3）“九州生气恃风雷”意思是只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机。故“生气”为朝气蓬勃的局面。故答案为：（1）B；（2）A；（3）A。【点评】诗歌中重点字词的意思需要我们在日常学习中多加积累，做题时方便搜索调取。遇到不确定的字词，也可联系诗句整体进行分析解释。5．巧填成语，组成城市名称。【考点】补全词语．【答案】长 春 贵 阳天 津 西 安上 海 开 封【分析】考查了补全词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。【解答】语重心长 春暖花开 难能可贵 阳春白雪一步登天 津津乐道 声东击西 安如泰山至高无上 海阔天空 金石为开 封官许愿故答案为：长 春 贵 阳天 津 西 安上 海 开 封【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。6．《示儿》一诗中，面对祖国多年未能统一的现状，诗人的遗恨是 　抗金大业未就　，诗人的遗愿是 　收复失地、祖国统一　。通过对 　神圣事业必成　的坚定期待，表达了诗人 　忧国忧民　的情怀。【考点】诗歌情感主旨．【答案】抗金大业未就 收复失地、祖国统一 神圣事业必成 忧国忧民。【分析】《示儿》：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。译文：我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。因此，当朝廷军队收复中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！【解答】考查学生对诗歌内容的理解。《示儿》是宋代诗人陆游创作的一首七言绝句，是诗人的绝笔。此诗传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀，表现了诗人一生的心愿，倾注了诗人满腔的悲慨，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。面对祖国多年未能统一的现状，诗人的遗恨是抗金大业未就，诗人的遗愿是收复失地、祖国统一，通过对神圣事业必成的坚定期待，表达了诗人忧国忧民的情怀。故答案为：抗金大业未就 收复失地、祖国统一 神圣事业必成 忧国忧民。【点评】注意体会诗词所表达的思想感情，诗词所表达的思想感情要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会得到。7．《己亥杂诗》中的“九州”指的是 　中国　。“风雷”本指风和雷两种自然现象，在诗中比喻 　新兴的社会力量，尖锐猛烈的改革　。“万马齐喑”本意描述的是 　社会政局毫无生气。　，在诗中比喻 　在腐朽、残酷的反动统治下，思想被禁锢，人才被扼杀的现实状况　。面对清末的社会现状，龚自珍以“　我劝天公重抖擞，不拘一格降人材　”一句表达了自己的急切愿望，从而表现了诗人 　期待优秀人物涌现，期待变革的爱国　的情怀。【考点】诗歌形象意境．【答案】中国 新兴的社会力量，尖锐猛烈的改革 在腐朽、残酷的反动统治下，思想被禁锢，人才被扼杀的现实状况 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材 期待优秀人物涌现，期待变革的爱国。【分析】《己亥杂诗》：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。译文：只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。【解答】考查学生对诗歌内容的理解。阅读诗歌可知，《己亥杂诗》中的“九州”指的是中国。“风雷”本指风和雷两种自然现象，在诗中比喻新兴的社会力量，尖锐猛烈的改革。“万马齐喑”本意描述的是社会政局毫无生气。在诗中比喻在腐朽、残酷的反动统治下，思想被禁锢，人才被扼杀的现实状况。面对清末的社会现状，龚自珍以“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”一句表达了自己的急切愿望，从而表现了诗人期待优秀人物涌现，期待变革的爱国的情怀。故答案为：中国 新兴的社会力量，尖锐猛烈的改革 在腐朽、残酷的反动统治下，思想被禁锢，人才被扼杀的现实状况 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材 期待优秀人物涌现，期待变革的爱国。【点评】注意体会诗词所表达的思想感情，诗词所表达的思想感情要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会得到。8．根据内容填空。《题临安邸》这首诗的作者是　宋　代诗人　林升　。这首诗描写统治者只顾吃喝玩乐，忘却国耻的诗句是　暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州　。【考点】课文理解．【答案】见试题解答内容【分析】《题临安邸》是宋代诗人林升创作的一首七绝，这首诗写在临安城一家旅店墙壁上，诗作不但通过描写乐景来表哀情，而且在深邃的意境中，蕴含深沉的意蕴。【解答】《题临安邸》这首诗的作者是宋代诗人林升，此诗第一句点出临安城青山重重叠叠、楼台鳞次栉比的特征，第二句用反问语气点出西湖边轻歌曼舞无休无止。后两句以讽刺的语言写出当政者纵情声色，并通过“杭州”与“汴州”的对照，不露声色地揭露了“游人们”的腐朽本质，也由此表现出作者对当政者不思收复失地的愤激。这首诗描写统治者只顾吃喝玩乐，忘却国耻的诗句是“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”。故答案为：宋 林升 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。【点评】根据诗文内容填空的题型既考查了对诗文原文的熟悉，也考查了对诗文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。9．根据情景填诗句：（1）南宋陆游一生爱国国，临终前还叮嘱儿子：“　王师北定中原日　，　家祭无忘告乃翁　。”（《示儿》）他曾经悲痛地发出感慨：“　遗民泪尽胡尘里　，　南望王师又一年　。”（《秋夜将晓出篱门迎凉有感》）（2）学完《示儿》，小刚前去请教老师：“为什么陆游去世时南宋还未能收复汴州，平定中原？”老师说：“宋代诗人林升在《题临安邸》中回答了这个问题：　暖风熏得游人醉　，　直把杭州作汴州　。”【考点】古诗文默写．【答案】见试题解答内容【分析】本题考查了学生对于诗歌的积累与诵读，完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。【解答】故答案为：（1）王师北定中原日 家祭无忘告乃翁遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。（2）暖风熏得游人醉 直把杭州当汴州。【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。10．阅读古诗，回答问题。 示 儿死去元知万事　空　，但悲不见九州　同　。王师北　定　中原日，家　祭　无忘告乃翁。（1）把古诗补充完整。（2）解释下面的字词。①示：　告诫　②九州：　祖国　③乃翁：　你的父亲　（3）本诗的作者是　南宋　的　陆游　。这首诗写出了诗人毕生的心事和无限的希望，表达了他　渴望收复大业、统一祖国的强烈爱国热情　。（4）诗中，临终前，诗人的遗愿是　家祭无忘告乃翁　。（用原句回答）【考点】其它类别诗歌；古诗文默写；诗歌词句理解；诗歌情感主旨．【答案】（1）空；同；定；祭；（2）①告诫；②祖国；③你的父亲；（3）南宋 陆游 渴望收复大业、统一祖国的强烈爱国热情；（4）家祭无忘告乃翁。【分析】《示儿》：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。译文：我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲。【解答】（1）考查学生对古诗内容的理解。学生结合自己对古诗的理解回答即可。即：空；同；定；祭。（2）考查学生对词语的理解。①示：告诫。②九州：祖国；③乃翁：你的父亲。（3）考查学生对文学常识和诗歌内容的理解。本诗的作者是南宋的陆游。这首诗写出了诗人毕生的心事和无限的希望，表达了他渴望收复大业、统一祖国的强烈爱国热情。（4）考查学生对诗句的理解。阅读诗句“家祭无忘告乃翁”可知，这句诗的意思是你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲。这是诗人的遗愿。故答案为：（1）空；同；定；祭；（2）①告诫；②祖国；③你的父亲；（3）南宋 陆游 渴望收复大业、统一祖国的强烈爱国热情；（4）家祭无忘告乃翁。【点评】注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会得到。11．阅读。己亥杂诗九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。（1）找出诗中的成语。 　万马齐喑；不拘一格　（2）给下列字注音。①恃 　shì　；②喑 　yīn　；③擞 　sǒu　。（3）解释下面的词语。①生气：　生机勃勃的局面。　②万马齐喑：　比喻社会政局毫无生气。　（4）本诗的作者是 　清　代的龚自珍。《己亥杂诗》是龚自珍在 　1839　年写的一组诗。（5）翻译最后两句诗。 　我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。　（6）本诗表达了作者怎样的感情？　这首诗表达了诗人虽脱离官场，但依然心系着国家命运的爱国的思想感情。　【考点】其它类别诗歌．【答案】（1）万马齐喑；不拘一格；（2）①shì；②yīn；③sǒu；（3）①生机勃勃的局面；②比喻社会政局毫无生气。（4）清；1839；（5）我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。（6）这首诗表达了诗人虽脱离官场，但依然心系着国家命运的爱国的思想感情。【分析】译文：只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。【解答】（1）考查学生对成语的理解。学生仔细阅读诗歌，从诗歌中找出成语即可。万马齐喑：所有的马都沉寂无声。旧时形容人民不敢讲话。现也比喻沉闷的政治局面。不拘一格：不局限于一种规格或一个格局。（2）考查学生对字音的理解。①“恃”的读音为“shì”。②“暗”的读音为“yīn”。③“擞”的读音为“sǒu”。（3）考查学生对词语的理解。①生气：生机勃勃的局面。②万马齐喑：比喻社会政局毫无生气。（4）考查学生对文学常识的理解。本诗的作者是清代的龚自珍。《己亥杂诗》是龚自珍在1839年写的一组诗。（5）考查学生对诗句的理解。“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”的意思是我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。（6）考查学生对诗歌思想感情的理解。阅读诗歌可知，这首诗表达了诗人虽脱离官场，但依然心系着国家命运的爱国的思想感情。故答案为：（1）万马齐喑；不拘一格；（2）①shì；②yīn；③sǒu；（3）①生机勃勃的局面；②比喻社会政局毫无生气。（4）清；1839；（5）我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。（6）这首诗表达了诗人虽脱离官场，但依然心系着国家命运的爱国的思想感情。【点评】古诗的学习与积累是小学语文中的重点与难点，在平时的学习与阅读中要注意古诗的学习与理解，提高我们的语文素养。 　 　祀　 　然　 　扫　 　承　 　往　 　续蹴　 　　 　留　 　民　 　躬　 　束　 　心语重心 　 　 　 　暖花开难能可 　 　 　 　春白雪一步登 　 　 　 　津乐道声东击 　 　 　 　如泰山至高无 　 　 　 　阔天空金石为 　 　 　 　官许愿　祭　祀　既　然　祭　扫　继　承　既　往　继　续蹴　鞠　　拘　留　居　民　鞠　躬　拘　束　居　心语重心 　长　 　春　暖花开难能可 　贵　 　阳　春白雪一步登 　天　 　津　津乐道声东击 　西　 　安　如泰山至高无 　上　 　海　阔天空金石为 　开　 　封　官许愿