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统编版（2024）五年级上册鸟的天堂课堂检测
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这是一份统编版（2024）五年级上册鸟的天堂课堂检测，共11页。试卷主要包含了写出下列加点字的正确读音，比一比，辨字组词，选词填空，选择恰当的成语填空，判断下列句子运有的修辞方法，按要求写句子等内容，欢迎下载使用。
1．读句子，根据拼读提示，将汉字有序地填写。
（1）早上，天地间白茫茫的一片。过了一会儿，太阳用它的光芒驱散了浓雾，zhà yà 着大地，人们也lù xù 出门了，开始了忙碌的一天。
（2）夏天的夜晚，田野的萤火虫bù kě jì shù ，闪闪烁烁，飞到东又飞到西，让人yìng jiē bù xiá 。
2．写出下列加点字的正确读音。
3．比一比，辨字组词。
4．选词填空。
连续 继续 陆续
（1）放学了，同学们 走出教室。
（2）王老师 五年被评为“优秀教师”。
（3）停了片刻，他又 讲话。
光明 明亮
（4）那翠绿的颜色， 地照耀着我们的眼睛。
（5）生命是一次航行，只有方向正确，才能够到达 。
5．下列哪些句子是静态描写，哪些句子是动态描写？（填序号）
A．静态描写。B．动态描写。
（1）船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
（2）一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
（3）阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。
（4）大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
6．（《鸟的天堂》）作者 次经过“鸟的天堂”。
A一 B三 C两
分别看到了
A早晨看到了一株茂盛的大榕树
B早晨看到了鸟鸣鸟飞的景象
C中午时林中鸟鸣的热闹景象
D傍晚时鸟的天堂群鸟活动的热闹景象
E傍晚时看到了大榕树
7．选择恰当的成语填空。
A．十全十美 B．取之不尽，用之不竭
C．晴天霹雳 D．不可救药
最多的资源 最完美的东西
最重的疾病 最反常的天气
8．判断下列句子运有的修辞方法。
（1）榕树正在茂盛的时期，好像要把它的全部生命力展示给我们看。
（2）那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
（3）大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
9．按要求写句子。
（1）我们的船渐渐缓缓逼近榕树了。
修改病句：
（2）在河边大树下，我们发现了几只小船。
缩句：
（3）昨天是我的眼睛骗了我。
改成“把”字句：
改成“被”字句： 。
10．五年级（2）班的同学利用黑板报出了一期“爱鸟”专刊。以下是其中一个栏目的内容，读后按要求答题。
鸽子：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，它都不会失去心中的方向。它是为信念而飞的。
荆棘鸟：它不停地飞翔，不停地寻找，只是渴望站在荆棘树上让最尖最长的荆棘刺进胸口，唱出生命里唯一一次美妙的歌。生命只为了那一声绝唱，足以让人惊心动魄。
（1）请根据以上内容，为该栏目拟一个鲜明、恰当的主题。
（2）根据这一主题仿照该栏目内容的写法，为自己喜爱的一种鸟写几句简短的介绍。
22 鸟的天堂
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．读句子，根据拼读提示，将汉字有序地填写。
（1）早上，天地间白茫茫的一片。过了一会儿，太阳用它的光芒驱散了浓雾，zhà yà 照耀 着大地，人们也lù xù 陆续 出门了，开始了忙碌的一天。
（2）夏天的夜晚，田野的萤火虫bù kě jì shù 不可计数 ，闪闪烁烁，飞到东又飞到西，让人yìng jiē bù xiá 应接不暇 。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】（1）照耀 陆续；
（2）不可计数 应接不暇。
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
（1）照耀 陆续；
（2）不可计数 应接不暇。
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．写出下列加点字的正确读音。
【考点】汉字读音．
【答案】xīng fèng dí jiǎng gàn bó
【分析】考查了选择正确的读音，注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择做到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】“兴奋”的“兴”应读xīng，读xìng时，意思是：①兴盛；流行；②使盛行；③开始；发动；创立；④起；起来； ⑤准许（多用于否定式）； ⑥或许；⑦姓；
“缝隙”的“缝”应读fèng，读féng时，意思是：①用针线将原来不在一起或开了口儿的东西连上；②姓；
“的确”的“的”应读dí，读de时，意思是：结构助词，多用在定语或形容词的后面，表修饰，一般说明某物与某人的关联；
“船桨”的“桨”应读jiǎng，意思是：划船用具，多为木制，上半圆柱形，下半扁平而略宽；
“主干”的“干”应读gàn，读gān时，意思是：①古代指盾牌；②姓。③冒犯；④牵连；涉及；⑤追求；
“停泊“的“泊”应读bó，读pō时，意思是：湖（多用于湖名）；
故答案为：
xīng fèng dí jiǎng gàn bó
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量的练习，熟能生巧。
3．比一比，辨字组词。
【考点】组词．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用同音字和形近字，指导学生在对比中区分同音字和形近字。在运用中达到理解与巩固。如逼与福，音不同，部首不同，义不同。逼：表示强迫。可组词：逼迫。福：幸福。可组词：幸福。
【解答】故答案为：
逼迫；潮水；应接不暇；榕树；
幸福；嘲笑；假山；溶入。
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别 2、从字形区别 3、从字义区别 4、利用形声字的特点区别。
4．选词填空。
连续 继续 陆续
（1）放学了，同学们 陆续 走出教室。
（2）王老师 连续 五年被评为“优秀教师”。
（3）停了片刻，他又 继续 讲话。
光明 明亮
（4）那翠绿的颜色， 明亮 地照耀着我们的眼睛。
（5）生命是一次航行，只有方向正确，才能够到达 光明 。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）陆续；
（2）连续；
（3）继续；
（4）明亮；
（5）光明。
【分析】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。
【解答】连续：一次连一次。
继续：连续下去，不中断进程。
陆续：表示有先有后，时断时续。
故（1）选“陆续”，（2）选“连续”，（3）选“继续”。
明亮：指的是发亮或发光。
光明：光亮。
故（4）选“明亮”，（5）选“光明”。
故答案为：
（1）陆续；
（2）连续；
（3）继续；
（4）明亮；
（5）光明。
【点评】平时要多读书，注重积累，积累一些常见的近义词，易错词，注意区分词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适，更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。
5．下列哪些句子是静态描写，哪些句子是动态描写？（填序号）
A．静态描写。B．动态描写。
（1）船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。 B
（2）一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 A
（3）阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。 A
（4）大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 B
【考点】写作手法．
【答案】（1）B
（2）A；
（3）A；
（4）B。
【分析】考查了对句子表现手法的掌握情况，表现手法就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式，包括动态描写、静态描写等。
【解答】（1）阅读句子“船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲”可知，这句话是对船的动态描写，从“移动、划”等词语可以看出，故选B。
（2）阅读句子“一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上”可知，这句话是对榕树的静态描写，故选A。
（3）阅读句子“阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了”可知，这句话是对周围环境的一个静态描写，故选A。
（4）阅读句子“大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”可知，从词语“叫、飞起来、扑翅膀”等可以看出，这句话是动态描写，故选B。
故答案为：
（1）B；
（2）A；
（3）A；
（4）B。
【点评】表现手法包括动态描写、静态描写，还包括侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情等，需要在具体句子中认真体会，加以辨别。
6．（《鸟的天堂》）作者 C 次经过“鸟的天堂”。
A一 B三 C两
分别看到了 BE
A早晨看到了一株茂盛的大榕树
B早晨看到了鸟鸣鸟飞的景象
C中午时林中鸟鸣的热闹景象
D傍晚时鸟的天堂群鸟活动的热闹景象
E傍晚时看到了大榕树
【考点】课文理解．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《鸟的天堂》这是一篇写景的记叙文。课文按时间顺序记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”所看到的景象，表达了作者赞美“鸟的天堂”，热爱大自然的思想。具体描写了傍晚静态的大榕树的庞大、茂盛和第二天早晨群鸟活动的景象。作者两次经过“鸟的天堂”，第一次看到了一颗大榕树，第二次在早晨看到了鸟鸣鸟飞的景象。
故选：C B E。
【点评】对于课文的理解，要注意抓住重点词句，结合相关的句子的理解，从而掌握文章的主要内容。
7．选择恰当的成语填空。
A．十全十美 B．取之不尽，用之不竭
C．晴天霹雳 D．不可救药
最多的资源 B 最完美的东西 A
最重的疾病 D 最反常的天气 C
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了根据意思写出相关的词语，读意思然后根据自己的积累写出相关的词语。
【解答】取之不尽，用之不竭：拿不完，用不完，形容非常丰富。
十全十美：十分完美，毫无欠缺。
不可救药：病已重到无法用药医治的程度。比喻已经到了无法挽救的地步。
晴天霹雳：晴天打响雷。比喻突然发生的令人震惊的事情或灾祸。
故答案为：
B A D C
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，理解词语的意思，日积月累，厚积薄发。
8．判断下列句子运有的修辞方法。
（1）榕树正在茂盛的时期，好像要把它的全部生命力展示给我们看。 拟人
（2）那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 比喻
（3）大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 排比
【考点】修辞手法．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）把“榕树”看作了人，运用了拟人的手法；
（2）把“翠绿的颜色”比作“生命在颤动”，运用了比喻的手法；
（3）由“有的……，有的……，有的……”引导的排比句。
故答案为：
（1）拟人；
（2）比喻；
（3）排比。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
9．按要求写句子。
（1）我们的船渐渐缓缓逼近榕树了。
修改病句： 我们的船渐渐逼近榕树了．
（2）在河边大树下，我们发现了几只小船。
缩句： 我们发现了船．
（3）昨天是我的眼睛骗了我。
改成“把”字句： 昨天是我的眼睛把我骗了．
改成“被”字句： 昨天我被我的眼睛骗了 。
【考点】改写句子．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式．句式的改变或要求的其他形式的改变．各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果．
【解答】（1）考查了修改病句，意思重复，去掉“缓缓”．
（2）考查了缩句，缩句的要领是“舍枝留主，缩到最简”；即“我们发现了船”
（3）改成“把”字句，其形式是“谁把谁怎么样”，即“昨天是我的眼睛把我骗了”．改成“被”字句，其形式是“谁被谁怎么样”，即“昨天我被我的眼睛骗了．”
故答案为：
（1）我们的船渐渐逼近榕树了．
（2）我们发现了船．
（3）昨天是我的眼睛把我骗了．昨天我被我的眼睛骗了．
【点评】改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变．
10．五年级（2）班的同学利用黑板报出了一期“爱鸟”专刊。以下是其中一个栏目的内容，读后按要求答题。
鸽子：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，它都不会失去心中的方向。它是为信念而飞的。
荆棘鸟：它不停地飞翔，不停地寻找，只是渴望站在荆棘树上让最尖最长的荆棘刺进胸口，唱出生命里唯一一次美妙的歌。生命只为了那一声绝唱，足以让人惊心动魄。
（1）请根据以上内容，为该栏目拟一个鲜明、恰当的主题。 鸟的精神
（2）根据这一主题仿照该栏目内容的写法，为自己喜爱的一种鸟写几句简短的介绍。 啄木鸟：森林的医生，是常见的留鸟，啄木鸟拍拍翅膀飞到松树上，轻捷地伸出爪子抓住树干，并用尾羽撑住身子，好像坐在小椅子上，“笃笃笃”，尖尖的嘴巴啄了几下，就把树里的小虫子捉出来了。
【考点】给文章加标题；推荐介绍．
【答案】（1）鸟的精神；
（2）啄木鸟：森林的医生，是常见的留鸟，啄木鸟拍拍翅膀飞到松树上，轻捷地伸出爪子抓住树干，并用尾羽撑住身子，好像坐在小椅子上，“笃笃笃”，尖尖的嘴巴啄了几下，就把树里的小虫子捉出来了。
【分析】本题考查学生拟题的能力以及仿写能力。
【解答】（1）本题考查学生拟题的能力。由题意可知，通过学习，我们对鸟的内涵有了更深的了解，所谓鸟的内涵，就是鸟的精神，所以可以拟写主题为：鸟的精神。
（2）考查仿写能力。例如：啄木鸟：森林的医生，是常见的留鸟，啄木鸟拍拍翅膀飞到松树上，轻捷地伸出爪子抓住树干，并用尾羽撑住身子，好像坐在小椅子上，“笃笃笃”，尖尖的嘴巴啄了几下，就把树里的小虫子捉出来了。
故答案为：
（1）鸟的精神；
（2）啄木鸟：森林的医生，是常见的留鸟，啄木鸟拍拍翅膀飞到松树上，轻捷地伸出爪子抓住树干，并用尾羽撑住身子，好像坐在小椅子上，“笃笃笃”，尖尖的嘴巴啄了几下，就把树里的小虫子捉出来了。
【点评】这道题考查了学生对课外知识的掌握是否丰富，让学生多读一些课外书，可以锻炼学生的思维能力、分析能力、判断能力。
兴奋（xīng xìng）
缝隙（féng fèng）
的确（dí de）
船桨（jiāng jiǎng）
主干（gán gàn）
停泊（bó pō）
逼
潮
瑕
榕
福
嘲
假
溶
兴奋（xīng xìng） xīng
缝隙（féng fèng） fèng
的确（dí de） dí
船桨（jiāng jiǎng） jiǎng
主干（gán gàn） gàn
停泊（bó pō） bó
逼
逼迫
潮
潮水
瑕
应接不暇
榕
榕树
福
幸福
嘲
嘲笑
假
假山
溶
溶入
1．读句子，根据拼读提示，将汉字有序地填写。
（1）早上，天地间白茫茫的一片。过了一会儿，太阳用它的光芒驱散了浓雾，zhà yà 着大地，人们也lù xù 出门了，开始了忙碌的一天。
（2）夏天的夜晚，田野的萤火虫bù kě jì shù ，闪闪烁烁，飞到东又飞到西，让人yìng jiē bù xiá 。
2．写出下列加点字的正确读音。
3．比一比，辨字组词。
4．选词填空。
连续 继续 陆续
（1）放学了，同学们 走出教室。
（2）王老师 五年被评为“优秀教师”。
（3）停了片刻，他又 讲话。
光明 明亮
（4）那翠绿的颜色， 地照耀着我们的眼睛。
（5）生命是一次航行，只有方向正确，才能够到达 。
5．下列哪些句子是静态描写，哪些句子是动态描写？（填序号）
A．静态描写。B．动态描写。
（1）船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
（2）一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
（3）阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。
（4）大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
6．（《鸟的天堂》）作者 次经过“鸟的天堂”。
A一 B三 C两
分别看到了
A早晨看到了一株茂盛的大榕树
B早晨看到了鸟鸣鸟飞的景象
C中午时林中鸟鸣的热闹景象
D傍晚时鸟的天堂群鸟活动的热闹景象
E傍晚时看到了大榕树
7．选择恰当的成语填空。
A．十全十美 B．取之不尽，用之不竭
C．晴天霹雳 D．不可救药
最多的资源 最完美的东西
最重的疾病 最反常的天气
8．判断下列句子运有的修辞方法。
（1）榕树正在茂盛的时期，好像要把它的全部生命力展示给我们看。
（2）那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
（3）大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
9．按要求写句子。
（1）我们的船渐渐缓缓逼近榕树了。
修改病句：
（2）在河边大树下，我们发现了几只小船。
缩句：
（3）昨天是我的眼睛骗了我。
改成“把”字句：
改成“被”字句： 。
10．五年级（2）班的同学利用黑板报出了一期“爱鸟”专刊。以下是其中一个栏目的内容，读后按要求答题。
鸽子：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，它都不会失去心中的方向。它是为信念而飞的。
荆棘鸟：它不停地飞翔，不停地寻找，只是渴望站在荆棘树上让最尖最长的荆棘刺进胸口，唱出生命里唯一一次美妙的歌。生命只为了那一声绝唱，足以让人惊心动魄。
（1）请根据以上内容，为该栏目拟一个鲜明、恰当的主题。
（2）根据这一主题仿照该栏目内容的写法，为自己喜爱的一种鸟写几句简短的介绍。
22 鸟的天堂
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．读句子，根据拼读提示，将汉字有序地填写。
（1）早上，天地间白茫茫的一片。过了一会儿，太阳用它的光芒驱散了浓雾，zhà yà 照耀 着大地，人们也lù xù 陆续 出门了，开始了忙碌的一天。
（2）夏天的夜晚，田野的萤火虫bù kě jì shù 不可计数 ，闪闪烁烁，飞到东又飞到西，让人yìng jiē bù xiá 应接不暇 。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】（1）照耀 陆续；
（2）不可计数 应接不暇。
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
（1）照耀 陆续；
（2）不可计数 应接不暇。
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．写出下列加点字的正确读音。
【考点】汉字读音．
【答案】xīng fèng dí jiǎng gàn bó
【分析】考查了选择正确的读音，注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择做到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】“兴奋”的“兴”应读xīng，读xìng时，意思是：①兴盛；流行；②使盛行；③开始；发动；创立；④起；起来； ⑤准许（多用于否定式）； ⑥或许；⑦姓；
“缝隙”的“缝”应读fèng，读féng时，意思是：①用针线将原来不在一起或开了口儿的东西连上；②姓；
“的确”的“的”应读dí，读de时，意思是：结构助词，多用在定语或形容词的后面，表修饰，一般说明某物与某人的关联；
“船桨”的“桨”应读jiǎng，意思是：划船用具，多为木制，上半圆柱形，下半扁平而略宽；
“主干”的“干”应读gàn，读gān时，意思是：①古代指盾牌；②姓。③冒犯；④牵连；涉及；⑤追求；
“停泊“的“泊”应读bó，读pō时，意思是：湖（多用于湖名）；
故答案为：
xīng fèng dí jiǎng gàn bó
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量的练习，熟能生巧。
3．比一比，辨字组词。
【考点】组词．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用同音字和形近字，指导学生在对比中区分同音字和形近字。在运用中达到理解与巩固。如逼与福，音不同，部首不同，义不同。逼：表示强迫。可组词：逼迫。福：幸福。可组词：幸福。
【解答】故答案为：
逼迫；潮水；应接不暇；榕树；
幸福；嘲笑；假山；溶入。
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别 2、从字形区别 3、从字义区别 4、利用形声字的特点区别。
4．选词填空。
连续 继续 陆续
（1）放学了，同学们 陆续 走出教室。
（2）王老师 连续 五年被评为“优秀教师”。
（3）停了片刻，他又 继续 讲话。
光明 明亮
（4）那翠绿的颜色， 明亮 地照耀着我们的眼睛。
（5）生命是一次航行，只有方向正确，才能够到达 光明 。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）陆续；
（2）连续；
（3）继续；
（4）明亮；
（5）光明。
【分析】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。
【解答】连续：一次连一次。
继续：连续下去，不中断进程。
陆续：表示有先有后，时断时续。
故（1）选“陆续”，（2）选“连续”，（3）选“继续”。
明亮：指的是发亮或发光。
光明：光亮。
故（4）选“明亮”，（5）选“光明”。
故答案为：
（1）陆续；
（2）连续；
（3）继续；
（4）明亮；
（5）光明。
【点评】平时要多读书，注重积累，积累一些常见的近义词，易错词，注意区分词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适，更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。
5．下列哪些句子是静态描写，哪些句子是动态描写？（填序号）
A．静态描写。B．动态描写。
（1）船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。 B
（2）一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 A
（3）阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。 A
（4）大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 B
【考点】写作手法．
【答案】（1）B
（2）A；
（3）A；
（4）B。
【分析】考查了对句子表现手法的掌握情况，表现手法就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式，包括动态描写、静态描写等。
【解答】（1）阅读句子“船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲”可知，这句话是对船的动态描写，从“移动、划”等词语可以看出，故选B。
（2）阅读句子“一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上”可知，这句话是对榕树的静态描写，故选A。
（3）阅读句子“阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了”可知，这句话是对周围环境的一个静态描写，故选A。
（4）阅读句子“大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”可知，从词语“叫、飞起来、扑翅膀”等可以看出，这句话是动态描写，故选B。
故答案为：
（1）B；
（2）A；
（3）A；
（4）B。
【点评】表现手法包括动态描写、静态描写，还包括侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情等，需要在具体句子中认真体会，加以辨别。
6．（《鸟的天堂》）作者 C 次经过“鸟的天堂”。
A一 B三 C两
分别看到了 BE
A早晨看到了一株茂盛的大榕树
B早晨看到了鸟鸣鸟飞的景象
C中午时林中鸟鸣的热闹景象
D傍晚时鸟的天堂群鸟活动的热闹景象
E傍晚时看到了大榕树
【考点】课文理解．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《鸟的天堂》这是一篇写景的记叙文。课文按时间顺序记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”所看到的景象，表达了作者赞美“鸟的天堂”，热爱大自然的思想。具体描写了傍晚静态的大榕树的庞大、茂盛和第二天早晨群鸟活动的景象。作者两次经过“鸟的天堂”，第一次看到了一颗大榕树，第二次在早晨看到了鸟鸣鸟飞的景象。
故选：C B E。
【点评】对于课文的理解，要注意抓住重点词句，结合相关的句子的理解，从而掌握文章的主要内容。
7．选择恰当的成语填空。
A．十全十美 B．取之不尽，用之不竭
C．晴天霹雳 D．不可救药
最多的资源 B 最完美的东西 A
最重的疾病 D 最反常的天气 C
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了根据意思写出相关的词语，读意思然后根据自己的积累写出相关的词语。
【解答】取之不尽，用之不竭：拿不完，用不完，形容非常丰富。
十全十美：十分完美，毫无欠缺。
不可救药：病已重到无法用药医治的程度。比喻已经到了无法挽救的地步。
晴天霹雳：晴天打响雷。比喻突然发生的令人震惊的事情或灾祸。
故答案为：
B A D C
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，理解词语的意思，日积月累，厚积薄发。
8．判断下列句子运有的修辞方法。
（1）榕树正在茂盛的时期，好像要把它的全部生命力展示给我们看。 拟人
（2）那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 比喻
（3）大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 排比
【考点】修辞手法．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）把“榕树”看作了人，运用了拟人的手法；
（2）把“翠绿的颜色”比作“生命在颤动”，运用了比喻的手法；
（3）由“有的……，有的……，有的……”引导的排比句。
故答案为：
（1）拟人；
（2）比喻；
（3）排比。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
9．按要求写句子。
（1）我们的船渐渐缓缓逼近榕树了。
修改病句： 我们的船渐渐逼近榕树了．
（2）在河边大树下，我们发现了几只小船。
缩句： 我们发现了船．
（3）昨天是我的眼睛骗了我。
改成“把”字句： 昨天是我的眼睛把我骗了．
改成“被”字句： 昨天我被我的眼睛骗了 。
【考点】改写句子．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式．句式的改变或要求的其他形式的改变．各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果．
【解答】（1）考查了修改病句，意思重复，去掉“缓缓”．
（2）考查了缩句，缩句的要领是“舍枝留主，缩到最简”；即“我们发现了船”
（3）改成“把”字句，其形式是“谁把谁怎么样”，即“昨天是我的眼睛把我骗了”．改成“被”字句，其形式是“谁被谁怎么样”，即“昨天我被我的眼睛骗了．”
故答案为：
（1）我们的船渐渐逼近榕树了．
（2）我们发现了船．
（3）昨天是我的眼睛把我骗了．昨天我被我的眼睛骗了．
【点评】改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变．
10．五年级（2）班的同学利用黑板报出了一期“爱鸟”专刊。以下是其中一个栏目的内容，读后按要求答题。
鸽子：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，它都不会失去心中的方向。它是为信念而飞的。
荆棘鸟：它不停地飞翔，不停地寻找，只是渴望站在荆棘树上让最尖最长的荆棘刺进胸口，唱出生命里唯一一次美妙的歌。生命只为了那一声绝唱，足以让人惊心动魄。
（1）请根据以上内容，为该栏目拟一个鲜明、恰当的主题。 鸟的精神
（2）根据这一主题仿照该栏目内容的写法，为自己喜爱的一种鸟写几句简短的介绍。 啄木鸟：森林的医生，是常见的留鸟，啄木鸟拍拍翅膀飞到松树上，轻捷地伸出爪子抓住树干，并用尾羽撑住身子，好像坐在小椅子上，“笃笃笃”，尖尖的嘴巴啄了几下，就把树里的小虫子捉出来了。
【考点】给文章加标题；推荐介绍．
【答案】（1）鸟的精神；
（2）啄木鸟：森林的医生，是常见的留鸟，啄木鸟拍拍翅膀飞到松树上，轻捷地伸出爪子抓住树干，并用尾羽撑住身子，好像坐在小椅子上，“笃笃笃”，尖尖的嘴巴啄了几下，就把树里的小虫子捉出来了。
【分析】本题考查学生拟题的能力以及仿写能力。
【解答】（1）本题考查学生拟题的能力。由题意可知，通过学习，我们对鸟的内涵有了更深的了解，所谓鸟的内涵，就是鸟的精神，所以可以拟写主题为：鸟的精神。
（2）考查仿写能力。例如：啄木鸟：森林的医生，是常见的留鸟，啄木鸟拍拍翅膀飞到松树上，轻捷地伸出爪子抓住树干，并用尾羽撑住身子，好像坐在小椅子上，“笃笃笃”，尖尖的嘴巴啄了几下，就把树里的小虫子捉出来了。
故答案为：
（1）鸟的精神；
（2）啄木鸟：森林的医生，是常见的留鸟，啄木鸟拍拍翅膀飞到松树上，轻捷地伸出爪子抓住树干，并用尾羽撑住身子，好像坐在小椅子上，“笃笃笃”，尖尖的嘴巴啄了几下，就把树里的小虫子捉出来了。
【点评】这道题考查了学生对课外知识的掌握是否丰富，让学生多读一些课外书，可以锻炼学生的思维能力、分析能力、判断能力。
兴奋（xīng xìng）
缝隙（féng fèng）
的确（dí de）
船桨（jiāng jiǎng）
主干（gán gàn）
停泊（bó pō）
逼
潮
瑕
榕
福
嘲
假
溶
兴奋（xīng xìng） xīng
缝隙（féng fèng） fèng
的确（dí de） dí
船桨（jiāng jiǎng） jiǎng
主干（gán gàn） gàn
停泊（bó pō） bó
逼
逼迫
潮
潮水
瑕
应接不暇
榕
榕树
福
幸福
嘲
嘲笑
假
假山
溶
溶入
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