第二单元练习卷（基础练习）2024-2025学年五年级上册语文统编版

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第二单元练习卷一．试题（共11小题）1．按要求书写，注意行款整齐，布局合理。照样子，抄写右面的句子，并署名。　 　2．理直气壮（　　）A．挺直 B．公正的，正义的 C．直爽，直接。3．下列加点字的读音完全相同的一项是（　　）A．树冠 皇冠 桂冠 B．喷洒 喷香 喷吐 C．传说 传达 传记 D．削皮 剥削 削减4．比一比，再组词。5．选择合适的关联词语填空。A.虽然……但是……B.因为……所以……C.即使……也……D.如果……就……（1）　 　猎豹的奔跑速度可达每小时一百千米每小时，　 　是陆地上跑得最快的动物！（2）进入太空之后，　 　关掉发动机，火箭 　 　可以继续前进。6．给加点字选择正确的意思。（填序号）透：①（液体、光线等）渗透，穿透；②暗地里告诉；③透彻；④达到饱满的、充分的程度；⑤显露。（1）“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。 　 　（2）我摸透了他的脾气。 　 　（3）这朵花白里透红，美极了。 　 　7．乡亲们嗒嗒的脚步声，像轻快的音乐。（仿写比喻句）　 　8．秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句）　 　9．阅读课文选段，完成后面的练习。家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。（1）从文中找出下列词语的近义词。（2）联系上下文理解词语的意思。协调有序：　 　人影绰绰：　 　（3）文中画“ ”的句子是一个 　 　句，把 　 　比作 　 　。（4）“紧走搭石慢过桥”是一句俗语，我也可以写一句俗语：　 　。（5）选文中描写看得见的美的句子是：　 　；描写听得见的美的句子是：　 　。（6）这段话主要讲的是 　 　①家乡的搭石很美。②我爱家乡的搭石。③过搭石的速度要快。10．阅读片段，回答问题。飘香的生命（节选）突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。开始，还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。这时，有人提醒：“这是桂花香吧。”我才恍然醒悟，这确实是桂花香啊！于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄地凋零。我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了……听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊！（1）本文共600多字，用较快的速度阅读本文，你共用时 　 　分钟，速读过程中遇到不懂的词语应该 　 　。（2）“我”的眼睛第一次湿润的原因是 　 　A.为了那个默默行善的老人。B.被桂花的香气吸引。C.为桂花不张扬的风格所感动。D.为桂花美好的姿态所陶醉。（3）文中加点的部分“释放着幽香”指的是 　 　A.默默散发香气。B.沉默不张扬。C.到过这个世界。D.为他人开着方便之门。（4）文章先写花，后写人，采用了 　 　的手法，赞扬了 　 　。11．题目：从上幼儿园开始，学校生活无处不有老师的身影，是老师教给我们知识，是老师教给我们做人的道理……我们在学校的成长离不开老师的辛勤培育，把自己最喜欢的老师介绍给大家吧。以《我最喜欢的老师》为题，写一篇文章，要求不少于450字。第二单元练习卷参考答案与试题解析一．试题（共11小题）1．按要求书写，注意行款整齐，布局合理。照样子，抄写右面的句子，并署名。　王 此 愿 春 红维 物 君 来 豆诗 最 多 发 生 相x相 采 几 南思x思 撷 枝 国x。，。，书　【考点】汉字书写．【答案】王 此 愿 春 红维 物 君 来 豆诗 最 多 发 生 相 x 相 采 几 南 思 x 思 撷 枝 国 x。，。，书【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力，认真临摹题目中汉字，将字写工整、正确、舒展、美观。【解答】故答案为：王 此 愿 春 红维 物 君 来 豆诗 最 多 发 生 相x 相 采 几 南 思x 思 撷 枝 国x。，。，书【点评】汉字临摹是练习书写的重要方法之一，在学习生字时要注意汉字的书写，写一手好字，对我们的一生都有好处。2．理直气壮（　　）A．挺直 B．公正的，正义的 C．直爽，直接。【考点】词语的理解与辨析．【答案】B【分析】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。【解答】“理直气壮”理由充分，说话气势就壮。“直”公正的，正义的。故选：B。【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。3．下列加点字的读音完全相同的一项是（　　）A．树冠 皇冠 桂冠 B．喷洒 喷香 喷吐 C．传说 传达 传记 D．削皮 剥削 削减【考点】多音字．【答案】A【分析】考查了多音字。多音字是指有两个或两个以上读音的字，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。【解答】A.冠：[guān]1.帽子：皇～。桂～。衣～整齐。怒发冲～。2.形状像帽子或在顶上的东西：鸡～。树～。[guan]1.把帽子戴在头上（古代男子二十岁举行冠礼，表示已成年）树冠 guān 皇冠 guān 桂冠 guān。读音相同。B.喷：[pen]（液体、气体、粉末等）受压力而射出。如：喷水。[pèn]气味浓烈。如：喷香。喷洒pēn 喷香pèn 喷吐pēn 读音不同。C.传：[chuán]1.传授；转授于人。如：得师真传。2.传布；流传。如：其书必传。3.传送；传递。4.传达；表露。[zhuà n]1.阐述和注释经义的文字。如：《诗》毛传。2.文字记载。特指记载一人事迹的文字。如：自传。传说chuán 传达chuán 传记zhuàn 读音不同。D.削：[xuē]亦称“书刀”。一种长刃有柄的小刀。青铜或铁制。用来修削木简或竹简上的文字。[xiāo]用刀斜着去掉物体的表层或一截：～果皮。把坏的一截～掉。削皮xiāo 剥削xuē 削减 xuē 读音不同。故选：A。【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。4．比一比，再组词。【考点】组词．【答案】政府 手电筒 光束 一枚俯冲 简单 官吏 牧场【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用形近字，指导学生在对比中区分形近字，在运用中达到理解与巩固。如“枚”与“牧”，音不同，部首不同，义不同。枚：量词。可组词：一枚。牧：放养牲口。可组词：牧场。【解答】故答案为：政府 手电筒 光束 一枚俯冲 简单 官吏 牧场【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。5．选择合适的关联词语填空。A.虽然……但是……B.因为……所以……C.即使……也……D.如果……就……（1）　因为　猎豹的奔跑速度可达每小时一百千米每小时，　所以　是陆地上跑得最快的动物！（2）进入太空之后，　即使　关掉发动机，火箭 　也　可以继续前进。【考点】关联词．【答案】（1）因为 所以；（2）即使 也。【分析】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。【解答】A.虽然……但是……：表转折的关联词。B.因为……所以……：表因果的关联词。C.即使……也……：表假设的关联词。D.如果……就……：表假设的关联词。（1）结合语境选择“因为……所以……”。（2）结合语境选择“即使……也……”。故答案为：（1）因为 所以；（2）即使 也。【点评】在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。6．给加点字选择正确的意思。（填序号）透：①（液体、光线等）渗透，穿透；②暗地里告诉；③透彻；④达到饱满的、充分的程度；⑤显露。（1）“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。 　①　（2）我摸透了他的脾气。 　③　（3）这朵花白里透红，美极了。 　⑤　【考点】多义字．【答案】（1）①；（2）③；（3）⑤。【分析】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。【解答】（1）句意：“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里渗透。故“透”指（液体、光线等）渗透，穿透。（2）句意：我摸透彻了他的脾气。故“透”指透彻。（3）句意：这朵花白里显露着红色，美极了。故“透”指显露。故答案为：（1）①；（2）③；（3）⑤。【点评】一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。7．乡亲们嗒嗒的脚步声，像轻快的音乐。（仿写比喻句）　天上的月亮像大圆盘。　【考点】句子仿写．【答案】天上的月亮像大圆盘。【分析】考查了句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。【解答】例句是比喻句，仿写时注意。故答案为：天上的月亮像大圆盘。【点评】仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。8．秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句）　秦王我都不怕，更不会怕廉将军。　【考点】陈述句；改写句子．【答案】见试题解答内容【分析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。【解答】改为肯定句，删去“吗”，变问号为句号。故答案为：秦王我都不怕，更不会怕廉将军。【点评】去掉疑问词（如：难道、吗、怎么、呢）；有“不”去“不”，无“不”加“不”；变问号为句号。9．阅读课文选段，完成后面的练习。家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。（1）从文中找出下列词语的近义词。（2）联系上下文理解词语的意思。协调有序：　配合得适当、有秩序。　人影绰绰：　形容人影多，姿态美。　（3）文中画“ ”的句子是一个 　比喻　句，把 　嗒嗒的声音　比作 　音乐　。（4）“紧走搭石慢过桥”是一句俗语，我也可以写一句俗语：　种瓜得瓜，种豆得豆。　。（5）选文中描写看得见的美的句子是：　清波漾漾，影绰绰，给人画一般的美感　；描写听得见的美的句子是：　嗒嗒的声音，像轻快的音乐　。（6）这段话主要讲的是 　③　①家乡的搭石很美。②我爱家乡的搭石。③过搭石的速度要快。【考点】语段阅读；字词理解与赏析．【答案】（1）容易 平衡 如果 轻快；（2）配合得适当、有秩序；形容人影多，姿态美；（3）比喻 嗒嗒的声音 音乐（4）种瓜得瓜，种豆得豆。（5）清波漾漾，影绰绰，给人画一般的美感 嗒嗒的声音，像轻快的音乐；（6）③。【分析】作者通过描绘摆搭石搭石、走搭石搭石等生活中的几个平凡的情景，赞颂了搭石搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的品质。【解答】（1）考查写近义词。“轻易”的意思是容易。故近义词为“容易”。“平稳”的意思是平安稳定，没有波动或危险。故近义词为“平衡”。“假如”的意思是假使、如果。故近义词为“如果”。“轻松”的意思是不感到有负担；不紧张。故近义词为“轻快”。（2）考查对词语的理解。协调有序指配合得适当、有秩序。人影绰绰形容人影多，姿态美。（3）考查比喻句。文中画“ ”的句子是一个比喻句，把嗒嗒的声音比作音乐。（4）考查写俗语。写一句自己知道的俗语即可。（5）考查对文章信息的提取。选文中描写看得见的美的句子是：清波漾漾，影绰绰，给人画一般的美感。描写听得见的美的句子是：嗒嗒的声音，像轻快的音乐。（6）考查段落内容。通读选文，可知主要讲了过搭石的速度要快。故答案为：（1）容易 平衡 如果 轻快；（2）配合得适当、有秩序；形容人影多，姿态美；（3）比喻 嗒嗒的声音 音乐（4）种瓜得瓜，种豆得豆。（5）清波漾漾，影绰绰，给人画一般的美感 嗒嗒的声音，像轻快的音乐；（6）③。【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。10．阅读片段，回答问题。飘香的生命（节选）突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。开始，还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。这时，有人提醒：“这是桂花香吧。”我才恍然醒悟，这确实是桂花香啊！于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄地凋零。我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了……听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊！（1）本文共600多字，用较快的速度阅读本文，你共用时 　2　分钟，速读过程中遇到不懂的词语应该 　跳过　。（2）“我”的眼睛第一次湿润的原因是 　A　A.为了那个默默行善的老人。B.被桂花的香气吸引。C.为桂花不张扬的风格所感动。D.为桂花美好的姿态所陶醉。（3）文中加点的部分“释放着幽香”指的是 　D　A.默默散发香气。B.沉默不张扬。C.到过这个世界。D.为他人开着方便之门。（4）文章先写花，后写人，采用了 　借物喻人　的手法，赞扬了 　关门老大爷默默奉献的精神　。【考点】散文；字词理解与赏析；内容理解与概括；写作手法；阅读策略和方法．【答案】（1）2 跳过；（2）A；（3）D；（4）借物喻人 关门老大爷默默奉献的精神。【分析】这是一篇散文。短文写了我在办公室闻到桂花香，让我想起了一个故事，有同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门，告诉我们生命的美好在于默默地奉献。【解答】（1）考查阅读策略和方法。结合实际说出自己阅读的时间。阅读时要有意识的提高速度，同时记录自己的阅读时间，用于对自己阅读效果的检测。遇到不懂的词语，不要停下来，不要回读。（2）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，我的眼睛都湿润了”是因为那默默行善的老人的举动让“我”感动落泪。故选A。（3）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，“飘香的生命”表面上指的是桂花释放的香味，实际上指的是生命的美好在于默默地奉献。为他人开着方便之门。（4）考查写作手法。借物喻人：就是借某一事物的特点，来描写人的一种品格，通常在作文中出现，是作文中用来表现、突出中心思想的常用方法。短文写了我在办公室闻到桂花香，让我想起了一个故事，有同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门，告诉我们生命的美好在于默默地奉献。故答案为：（1）2 跳过；（2）A；（3）D；（4）借物喻人 关门老大爷默默奉献的精神。【点评】阅读题一般作答步骤：1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。11．题目：从上幼儿园开始，学校生活无处不有老师的身影，是老师教给我们知识，是老师教给我们做人的道理……我们在学校的成长离不开老师的辛勤培育，把自己最喜欢的老师介绍给大家吧。以《我最喜欢的老师》为题，写一篇文章，要求不少于450字。【考点】记叙文（写人）．【答案】我最喜欢的老师在学校里，有人喜欢文静的语文老师，有人喜欢严肃的数学老师，还有人喜欢温柔的英语老师，而我却喜欢那幽默的品德老师——田老师。田老师不但十分漂亮，而且很幽默，她常常把那一头乌黑发亮的长发披在肩上，那一双水汪汪的大眼睛缀在弯月似的眉毛下，加上高高的鼻子，红润润的樱桃小嘴，真是美极了！上品德课时，田老师穿着白色的裙子，踩着雪白的高跟鞋，“哒哒哒”地走进教室，站在讲台前，大声地跟我们问好，我们也向老师问好，可不知怎么回事，同学们都无精打采的，声音像是从电力不足的播放器里传出来的，拖拖拉拉：“老师，您好——”田老师听了直皱眉头。她没有直接让我们坐下，而是模仿我们的语调，特地拖长声音说：“同学们好——”奇怪又搞笑的声音一下子吸引了大家的注意，同学们不解地你看着我，我看着你。望着大家不得其解的神情，田老师继续放慢了几倍语速，怪声怪调地说道：“你们猜猜看，是我说得快一些，还是你们快一些，哪个好听？”这声音还好听？我们忍不住笑出声来了。这一问，也让我们恍然大悟，连忙调整状态，重新向老师问好。这次，我们的声音整齐响亮，铿锵有力。田老师满意地点了点头，微笑着示意我们坐下。田老师还有一肚子的笑话，要是下午上课，同学们昏昏欲睡，田老师那红嘴儿一张，笑话一个接一个，没完没了。同学们听了顿时哈哈大笑起来，瞌睡虫也被赶跑了，学习氛围一下子浓了起来。谢谢您，田老师！您用那独一无二的幽默教育法帮我们改掉了许多坏习惯，又在您的潜移默化中养成了很多好习惯。您对我们的教诲，我们终生难忘！【分析】本题为命题的写人作文，请你以“我最喜欢的老师”为题写一位你喜欢的老师，首先确定写作内容，然后写作。写时要注意大胆运用夸张的手法，表现其特点，并表达你的感情。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，给读者以深刻的印象。这一过程中，可运用“漫画”的手法刻画人物，大胆运用夸张的手法，把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。【解答】范文：我最喜欢的老师在学校里，有人喜欢文静的语文老师，有人喜欢严肃的数学老师，还有人喜欢温柔的英语老师，而我却喜欢那幽默的品德老师——田老师。田老师不但十分漂亮，而且很幽默，她常常把那一头乌黑发亮的长发披在肩上，那一双水汪汪的大眼睛缀在弯月似的眉毛下，加上高高的鼻子，红润润的樱桃小嘴，真是美极了！上品德课时，田老师穿着白色的裙子，踩着雪白的高跟鞋，“哒哒哒”地走进教室，站在讲台前，大声地跟我们问好，我们也向老师问好，可不知怎么回事，同学们都无精打采的，声音像是从电力不足的播放器里传出来的，拖拖拉拉：“老师，您好——”田老师听了直皱眉头。她没有直接让我们坐下，而是模仿我们的语调，特地拖长声音说：“同学们好——”奇怪又搞笑的声音一下子吸引了大家的注意，同学们不解地你看着我，我看着你。望着大家不得其解的神情，田老师继续放慢了几倍语速，怪声怪调地说道：“你们猜猜看，是我说得快一些，还是你们快一些，哪个好听？”这声音还好听？我们忍不住笑出声来了。这一问，也让我们恍然大悟，连忙调整状态，重新向老师问好。这次，我们的声音整齐响亮，铿锵有力。田老师满意地点了点头，微笑着示意我们坐下。田老师还有一肚子的笑话，要是下午上课，同学们昏昏欲睡，田老师那红嘴儿一张，笑话一个接一个，没完没了。同学们听了顿时哈哈大笑起来，瞌睡虫也被赶跑了，学习氛围一下子浓了起来。谢谢您，田老师！您用那独一无二的幽默教育法帮我们改掉了许多坏习惯，又在您的潜移默化中养成了很多好习惯。您对我们的教诲，我们终生难忘！【点评】本文小作者以“我最喜欢的老师”为题，描写自己的品德老师，“她常常把那一头乌黑发亮的长发披在肩上，那一双水汪汪的大眼睛缀在弯月似的眉毛下，加上高高的鼻子，红润润的樱桃小嘴，真是美极了”“踩着雪白的高跟鞋，‘哒哒哒’地走进教室”这些语句充分体现了“漫画”的手法，语句通顺，结构合理，是一篇不错的习作。 府 　 　筒 　 　束 　 　枚 　 　俯 　 　简 　 　吏 　 　牧 　 　轻易—　 　 平稳—　 　假如—　 　 轻松—　 　府 　政府　筒 　手电筒　束 　光束　枚 　一枚　俯 　俯冲　简 　简单　吏 　官吏　牧 　牧场　轻易—　容易　 平稳—　平衡　假如—　如果　 轻松—　轻快