语文二年级下册18 太空生活趣事多教学设计

这是一份语文二年级下册18 太空生活趣事多教学设计，共4页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，课时安排，教学流程，第一课时，第二课时等内容，欢迎下载使用。

【教材分析】
太空，充满了神秘的色彩，宇航员，是人们心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么样的？课文题目一下子抓住了读者的心。本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六个自然节，从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事，条理清楚。
小学生好奇心强，太空中的生活“趣事”对他们一定有很大的吸引力。因此，教师可以充分利用学生的好奇心和求知欲，组织他们收集有关太空的资料，引导他们把课文读好，在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。同时应结合我国神舟五号载人飞船遨游太空的事件，适时对学生进行学科学，爱科学及爱祖国的教育。
【教学目标】
1．认识15个生字，会写10个字。
2．有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3．初步了解有一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
【教学重难点】
1．“必”的卧钩以及书写的笔顺。
2．有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气，
【课时安排】
2课时
【教学流程】
【第一课时】
一、谈话导入
1．同学们看过《蓝猫三千问》吗？那肯定知道蓝猫和杨利伟叔叔一起去太空探险，发现了许多有趣的事。
2．（出示杨利伟的照片）你有什么话想问杨利伟叔叔吗？
学生可能会问：你在太空生活得好吗？你在太空上都看到了什么？在太空怎么生活呀？你在太空活和我们一样吗？……
3．播放杨利伟叔叔的邀请。
二、初读课文，学习生字
1．小朋友们一定等不急了吧？别急，要想了解清楚呀，就得先学好生字，读通顺课文。就请小朋友们边读课文，边把生字宝宝圈出来，想想办法把它们记住。最后，还要请你给每一个小节标上序号。
2．指名读生字（出示带拼音的生字）
3．摘星星（出示不带拼音的词语）
4．再读课文，思考：课文写了哪些有趣的事？
5．交流，板书有趣的事。
6．初步感知有趣
（1）小组内朗读：每人读一段有趣的事，看谁读得好，选一名同学把自己读的最好的一段读给大家听。
（2）出示学生比较难读的句子，指名读。
（3）比赛读。
四、学写生字
1．生字都会读了，能写好它们吗？实物投影出示“杯、件、住、须”，你有什么发现？（左窄右宽）
2．范写，学生每个字写2个
3．评讲。
4．出示：能、飘，你又发现了什么？（左右均匀分布）
5．范写，仿写。
6．出示杨利伟图片：小朋友们，你们都学会生字了吗？
太空中的生活说起来还挺有趣呢。下节课继续去看看有趣的事情！
【第二课时】
一、空中探险导入（出示课件）
生字卡片抽查认读情况，给生字组词。
1．做书上读读说说。
2．今天我们继续学习——齐读课题，课文中有一段话跟题目的意思是一样的，找找看。出示第一自然段，自己读读，你读懂了什么？
有趣：就是有意思
挺：你能给它换个词吗？（真，很，怪，真是）
二、感悟有趣和不容易
（一）小组学习讨论，太空生活怎么有趣？与我们地面上的生活有什么不一样啊？
（二）汇报：
1．你从什么地方发现太空生活特别有趣？
2．你能读出新鲜有趣，让人听了就觉得很惊奇吗？
睡觉——把自己绑在睡袋里
1．把有趣的现象读出味道来，学生自由练读。
2．指名读，在读中感悟有趣。
3．是的，没法睡觉，睡得不安心，在课文中就有一个词跟这个意思相反的，你能找出来吗？（安稳觉）
4．是的，如果不绑在睡袋里，就没法睡个安稳觉。我们一起来看看，宇航员在太空睡觉的情景。（出示课件图片）齐读。
喝水——用带吸管的塑料杯
1．你发现怎么有趣、奇特了？（水很难喝到）
2．你能读出这么有趣的事情吗？
3．这是怎么回事？
走路——带钩的鞋子 带网格的地板
1．你又有什么发现？怎么有趣了？（我们在地上走路很平稳，而宇航员很麻烦，得穿带钩的鞋子。我们地板很平滑，而他们的地板是带网格的。）
2．是的，请看看这幅图。想一想，宇宙飞船里为什么要这么设计呢？
3．你能读好这句话，让别人很好地了解宇宙飞船的这个独特的设计吗？
4．还有什么发现，让你感到有趣呢？（在地面上，怎么用劲，怎么咳嗽都好好的，可是在宇宙飞船里却不一样，会飘到半空，还有可能后退。）
洗澡——特殊的沐浴器
1．怎么有趣了？你能读好这几句话吗？突出沐浴器的不同、特殊。
2．听听世界首位太空游客蒂托回到地球后说洗澡的趣事：
首位太空游客蒂托于2001年5月6日离开国际空间站安全返回地面时说，太空沐浴是一件非常麻烦的事，洗15分钟的澡，准备工作要做几个小时。太空人首先要把自己罩进一个密封的帆布罩里，防止洗澡水到处飘飞。然后把双脚固定起来，不然，飘浮的身体被水一冲，会不停地翻跟斗。在失重状态下，水呈一颗颗圆圆的小水珠状，它们飘在四周对人的安全威胁极大，一滴水就会呛伤人。沐浴前，太空人还要戴上呼吸罩和保护罩。洗完澡后，水不会自动流走，人身上的水连同洗过的污水都要用泵吸走，沾在帆布罩上的水，也得用吸尘器—点点吸干。
3．这么有趣，你能读出这么有趣的感觉吗？
（三）感受不容易
1．太空的生活在我们看来，是那么有趣，可是在宇航员的眼里，却不是那么回事。你们试想一下，如果你们长期这样的生活，有什么感受？（很不容易）
2．师就拓展文字（为了能适应太空生活，宇航员在地球上刻苦训练的例子）
3．围绕刻苦锻炼的主题，展开多种句式的说话训练：
在太空中，宇航员 必须 ，
不然 。
为了能在太空生活，宇航员必须 。
（四）再读课文
三、找找原因
1．太空充满了神秘的色彩，我们到太空这么游玩了一番，领略了那么多新鲜有趣而又奇特的太空生活，太令人难忘了。现在，你脑子里有没有一个大问号？有疑惑吗？（在太空中生活为什么会这么奇特呢？）
2．告诉你一个小秘密，这个答案就藏在课文里，其中有一句话可以为你解答。
3．了解失重（课件演示）
四、再寻趣事
1．你们还知道太空生活中别是趣事吗？是怎么知道的？谁来向大家介绍？
2．播放杨利伟叔叔的期望。
3．接下来就让我们一起再去太空看看，播放课件。
五、指导写字“必、事”
重点指导：
1．“必”的卧钩以及书写的笔顺
2．“事”的笔顺。
六、布置兴趣作业：
1．写话练习：根据手上的资料，展开合理的想象，假设自己在太空会发生什么趣事，以“我在太空中生活”为题目写一段话。
2．绘画：自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。