初中英语人教版（2024）八年级上册Section A第一课时教案

这是一份初中英语人教版（2024）八年级上册Section A第一课时教案，共3页。教案主要包含了学习理解，应用实践，学习理解、应用实践等内容，欢迎下载使用。
通过本课的学习,学生能够:
1.进行课前准备、当堂书写、语境识记,听懂、朗读并准确识记本课时重点词汇和常用表达。(获取信息)
2.完成1c、2c、2d的对话练习,对所听、所读语篇进行梳理,总结最高级的用法,提高语言表达能力。(梳理整合)
3.独立完成1b、 2a、2b的听力练习,能够提取有用信息,提升抓取关键信息的能力,并能在创设的情境下运用最高级创编对话。(内化应用)
4.读懂关于最高级的对话语篇,并使用所学目标语言描述事物并进行评价。(迁移创新)
语篇研读
What:本课听力语篇1是对各电影院特点的探讨及评价。听力语篇2主要讲述一名记者对一个男孩的采访,内容涉及对几个服装店和广播电台的描述和评价,类型为记叙文。本课对话语篇Helen向新来的邻居Greg介绍社区相关设施。
Why:通过两篇听力语篇和一篇对话语篇,学生掌握形容词和副词的最高级形式,能使用目标语言对身边事物进行描述和评价。
Hw:本课三个听力语篇主要以对话形式呈现,不断以问题形式引导学生对场所和设施进行分析、比较,并引导学生正确使用形容词和副词的最高级。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
板书设计
作业设计
基础型作业:Read 2d n page 26 again and retell it.
实践型作业:Finish the exercises.
拓展型作业:Write a shrt passage abut the best mvie in yur neighbrhd.
教学反思
教学目标
学习活动
效果评价
Lead-in
通过问题导入新单词
Q: Hw d yu chse a mvie theater t g t?
New wrds:theater, cmfrtable, screen, wrst, ticket
教师观察学生回答问题的表现,并根据学生的回答情况给予帮助
设计意图
通过问题导入,引导学生发散思维,同时创设情境激发学生的学习兴趣,导入部分生词,情境教学法让学生在用中学、学中用
Activity 1:Pre-listening
通过完成不同层次的听力活动, 输入新的词汇及句型,培养学生获取关键信息的能力
1.Finish the task in 1a n page 25.
2.Shw sme pictures. Let students practice sme sentences using what they learned in 1a.
教师观察学生能否通过听前预测明确听力目的、更准确地获取具体信息
设计意图
通过图片和关键词提示引导学生组织语言,完成该项活动,学生能够理解并运用最高级,为听力做铺垫【学习理解】
Activity 2:
While-listening
通过完成不同层次的听力活动, 输入新的词汇及句型,培养学生获取关键信息的能力
1.Finish the task in 1b n page 25. Check the answers in class.
2.Listen t the reprter interviewing a by. Circle the by’s answers. Check the answers in class.
3.Listen again. Write the crrect stre r radi statin next t each statement. Check the answers and repeat after the sentences.
教师观察学生在听力中出现的问题,纠正学生在核对答案时的错误
设计意图
为本单元新课展开话题做准备,同时调动学生的积极性,提高学生的听力水平,为后面的听力活动打好基础【学习理解】
Activity 3:Presentatin
通过对话练习,深入了解本课所学
1.Let students practice the cnversatin. Then talk abut the mvie theaters they knw.
2.Rle-play the cnversatin.
教师观察学生能否将听力中获取的信息正确运用起来完成对话
设计意图
通过对话展示活动,锻炼学生运用听力信息的能力、语言组织能力,检验其是否掌握了目标语言【应用实践】
Activity 4:
Pst-listening
认识比较级和最高级
Pair-wrk: Rle-play the cnversatin.
教师观察学生在合作学习中的表现,根据学生的对话判断学生对语篇的掌握情况
设计意图
让学生以角色扮演的形式进行语言输出,锻炼学生提取听力信息和口语表达的能力,并检验学生对目标语言的掌握情况【应用实践】
Activity 5:Reading
熟读对话,掌握本课句型
1.Read the cnversatin in 2d n page 26 and answer the questins.
2.The teacher asks students t rle-play the cnversatin with the partner.
3. The teacher explains sme language pints.
教师引导学生带着问题快速阅读。在角色扮演环节中鼓励学生脱稿表演,并模仿地道的语音语调
设计意图
锻炼学生带着问题快速阅读的能力,学生通过角色扮演模仿地道的语音语调,有利于提高学生的口语表达能力【学习理解、应用实践】
Activity 6:Exercise&retell
熟读并复述课文
Fill in the blanks accrding t the
cnversatin. Then try t retell it.
教师观察学生完成情况,并根据实际情况给出必要的指导和反馈
设计意图
通过书面检测和口头复述,检验学生对本课的理解和掌握,再由教师进行评价【应用实践】