初中英语Section B第三课时教案

这是一份初中英语Section B第三课时教案，共3页。教案主要包含了学习理解，应用实践，梳理整合等内容，欢迎下载使用。

通过本课的学习,学生能够:
1.掌握本课时出现的不同情绪的形容词;运用一般过去时谈论假期活动及生活。(获取信息)
2.听懂旅行主题的对话,掌握听力策略;运用任务链听力活动谈论度假活动,综合输出目标语言。(梳理整合)
3.使用不同情绪表演角色的不同观点,进行旅行主题的情境对话。(内化应用)
4.通过小组合作的方式提高听力,并用于日常学习中。(迁移创新)
语篇研读
What:通过情景体验学习,能够使用不同情绪的形容词,描述具体的旅行。通过头脑风暴,能够听懂旅行主题的对话,掌握听力预测策略。
Why:在设计课堂教学活动时,利用情境体验和课堂活动,提高学习兴趣,从而达到运用掌握。
Hw:分别通过跟读录音,原文内容角色扮演,看图填空辅助进行对话,自主创编对话一系列循序渐进的活动达到引导学生灵活运用目标语言进行对话的教学效果。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
板书设计
作业设计
基础型作业:Write an e-mail t yur friend t talk abut yur vacatin.
实践型作业:Draw a actin map abut yur trip and intrduce it.
拓展型作业:Search the infrmatin abut Malaysia.
教学反思


教学目标
学习活动
效果评价
Lead-in
根据图片信息补全对话,根据信息创编对话
1.Greeting.
2.The teacher shws sme pictures and cnversatin structures. Then leads students t answer the questins.
3.The teacher asks students t think and answer: Hw was yur vacatin?
教师观察学生能否运用已学短语进行回答,并根据学生的回答情况给予帮助和鼓励
设计意图
通过复习对话,引出本课主题,引导学生思考并头脑风暴,在思考的过程中自然地感知目标语言,激发学生学习兴趣【学习理解】
Activity 1:
Listening practice
跟随教师一起学习新词
1.The teacher teaches the new wrds by using the hw-questins.
2.The teacher asks students t finish the task in 1a and 1b n page 4.
教师观察学生能否借助所给图片预测听力内容,并观察学生是否能够完成多层次的听力任务
设计意图
听前将新单词和句型进行操练,为听力训练降低难度;将句型操练式融入单词教学中进行教授【应用实践】
Activity 2:Rle-play
根据所学知识进行角色扮演,同时通过复述引导学生更好地内化语言知识
1.The teacher asks students t finish the task in 1e n page 4.
2.The teacher asks students t chse the ppsite feelings fr Lisa’s sister and draw smething abut the same trip.
3.The teacher asks students t ask their classmates abut their vacatin t cmplete the chart.
4.The teacher asks students t share their vacatin.
教师观察学生能否准确地运用目标语言,能否在有限的时间内组织对话,同时要关注能否培养学生的语言应用能力
设计意图
根据表格提示补全对话,也可根据目标单词和句型创编对话,循序渐进,轻松掌握,汇报展示培养学生的交际能力和创编能力【应用实践】
Activity 3:
Further thinking
通过思考与回答听前和听后的提问,培养学生的发散性思维
Summarize the key pints f this lessn.
教师观察学生能否根据语篇的主要内容,进行深度思考和评价
设计意图
总结本课所学内容,巩固加深印象,利用思维导图给学生进行有序的梳理【梳理整合】
Activity 4:Grup wrk
完成课堂练习
The teacher assigns the test.
教师观察学生小组讨论和小组完成任务的情况,并根据实际情况给出必要的指导、反馈
设计意图
学生在课上练习所学知识点,及时操练重点知识和目标语言,让教师把握学情【应用实践】