初中人教部编版（2024）3* 雨的四季/刘湛秋习题课件ppt

这是一份初中人教部编版（2024）3* 雨的四季/刘湛秋习题课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了归纳总结结构图解，高而远邈遥远，拜访多用于书面语，载着离别的相思，唱着人生的豪情等内容，欢迎下载使用。

作者作品走近作者刘湛秋（1935—2023），安徽芜湖人，诗人、翻译家，被誉为“抒情诗之王”。著有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》等。背景资料本文选自《散文》1989年第4期。有改动。刘湛秋提倡“轻松散文”“轻松的生活方式”，主张“以轻对重，以轻对累”，于己“既不受名利之累，也不为劣境所苦”，也就是以平常心看待荣华富贵与利害得失，心似如水明镜，淡化严肃、正经的说教所带来的僵化、刻板的生活方式。因此，他无论写情感、人生，还是写都市、文化、旅行、经济，都用他特有的唯美风格，用纯情的语言、轻松的方式和读者谈心，流露出由衷的快乐和淡淡的忧愁。《雨的四季》就是这样的一篇文章。
主旨点睛本文从视觉、听觉、嗅觉等不同角度，细致地描写了四季雨的景象、雨的音响、雨的气息，表现了雨的趣味、雨的性格、雨的情意，把雨写得可感可触、亲切可爱，表达了作者对雨的爱恋和对自然、生活的热爱。
蝉声（ ）棱镜（ ）粗犷（ ）jié（ ）毛 铃铛（ ）化zhuāng（ ）绿茵茵（ ）莅临（ ） 吝啬（ ） 干涩（ ） 草垛（ ）高miǎ（ ） 冷冽（ ）浇灌（ ） 掩饰（ ）咄咄逼人（ ）淅淅沥沥（ ）
1. ：过分爱惜自己的财物，舍不得给别人，也舍不得自己用。2.高邈： 。 3.静谧： 。4. ：来到，来临（用作敬辞）。多用于书面语。莅，到。5.造访： 。 6.淅淅沥沥： 。 7.咄咄逼人： 。
安静。谧，安宁、平静。
形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
形容气势汹汹、盛气凌人。
1.（考点：文段的作用）文章第1段在结构上有何作用？
开篇点题，奠定全文的感情基调，总领下文。
2.（考点：人称的作用）文章第6段把对雨的称呼由第三人称改为第二人称，有何好处？
这里将第三人称改为第二人称，便于直抒胸臆，增加文章的亲切感，更直接地表达了作者对雨的喜爱之情。
3.（考点：句子赏析）从修辞手法的角度，赏析下面的句子。（1）每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
运用比喻、拟人的修辞手法，将树木人格化，把树叶比作绿茵茵的波浪，生动形象地写出了一场春雨过后，树木变得生机勃勃的景象。
（2）啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。
运用排比的修辞手法，写出了雨带给作者的美好感受，增强了语言的气势，表达了作者对四季的雨的赞美和喜爱之情。
4.（考点：文段理解与分析）下列对文章第4段内容和写法的理解,不正确的一项是（ ）A.本段从秋的颜色和收获写起,这实际上是侧面描写,把秋雨的背景置身于成熟的季节、丰收的季节,为下文写秋雨作铺垫。B.本段主要运用了叙述、描写与抒情相结合的写法,把秋雨的特点以及带给人的感受写得准确、细腻、真切。C.本段可分为三个层次,即写秋天的颜色和丰收景象,夜晚的秋雨,白天的秋雨。D.“忽然，在一个夜晚,窗玻璃上发出了响声……田野是静的,但雨在倾诉着。”这句话写出了夜晚玻璃窗上的秋雨明亮、静谧的特点。
【解析】B.前半句有误，本段主要运用了描写和抒情相结合的写法。
阅读下面的文字，按要求完成1～4题。
也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐（yáng）下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈（miǎ）、深远，并让凄冷的雨滴，去 你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、 的大地。 也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候,雨已经化了妆（zhuāng）,它经常变成美丽的雪花,飘然 人间。但在南国,雨仍然偶尔 大地,但它变得更吝啬了。它既不顷盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥（lì），它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，使雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。
1.文中注音不正确的一项是（ ）A.檐（yáng）B.邈（miǎ）C.妆（zhuāng）D.沥（lì）2.文中加点词语有错别字的一项是（ ）A.凄冷 B.吝啬C.顷盆瓢泼 D.绵绵如丝3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ）A.纯净广阔莅临访问B.洗净开阔降临访问C.洗净广阔降临造访D.纯净开阔莅临造访
【解析】A.檐（yán）。
【解析】C.倾盆瓢泼。
4.对文中画线句子病因的分析，正确的一项是（ ）A.语义重复B.搭配不当C.语序不当D.成分残缺
【解析】画线句子主语残缺，应删去“使”。
5.给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）①我注意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行，无法分辨谁是受伤害的一方。②然后雨势变得小一些了，雾气就散了，那些瓦片露出了它简洁而流畅的线条。③肉眼看到的现实是雨洗涤了瓦上的灰土，因为那些陈年的旧瓦突然焕发出崭新的神采。④那是我唯一一次在雨中看见我家的屋顶，暴雨落在青瓦上，溅出的不是水花，是一种灰白色的雾气。⑤在接受了这场突如其来的雨水冲洗后，它们开始闪闪发亮，而屋檐上的瓦楞草也重新恢复了植物应有的绿色。A.④②①③⑤B.③②④⑤① C.③②⑤④① D.④②⑤③①
6.下列表述不正确的一项是（ ）A.《春》通过盼春、绘春、赞春，生动地表现了作者热爱自然、热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。B.《济南的冬天》抓住了冬天温晴的特点，抒发了作者对祖国山河的热爱之情。C.《雨的四季》表达了作者对四季的雨的喜爱和赞美之情。D.花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，“数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。”这句话只运用了拟人的修辞手法。
【解析】D.这句话还运用了比喻的修辞手法。
7.【核心素养·思维能力、语言运用】学习了《雨的四季》一文后，班级拟开展以“走进雨的世界”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。（1）下面是有关“雨”字的演变过程的图片，请你推断“雨”字的基本含义。
雨：从云层中降向地面的水。
（2）雨本无色无味，但作者却从视觉和嗅觉的角度描写了雨后的世界。下列诗句中同样是从视觉和嗅觉的角度描写雨的一项是（ ）A.空山新雨后，天气晚来秋。 B.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。C.几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不成。 D.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
（3）下面是一段赞美雨的文字，请你仿照画波浪线的句子，将其补充完整。 古人常常引雨入诗，若说雨通人性，也不为过。雨① ，② ，盛着诗人的喜悦，演着境遇的起伏……阳光的日子，灿烂夺目；雨天的时光，也韵味悠长。诗中雨，本来就是天气罢了，而雨中诗，却流露着不同寻常的意境。偶尔拿来品之，倒也别有情趣。
阅读迁移【核心素养·审美创造】巴山夜雨钱歌川①我对雨虽不特别爱好，也不怎样嫌恶。如果头戴帽子在不大不小的雨中行走，我并不觉得难过，甚至有一种超然的心情。②你只要不以打湿衣帽为意，便可悠然不迫而有余情去欣赏那织女机中的雨丝。真的，那雨丝就和春蚕刚吐出来的丝一样光亮、细长，而且整齐地排列着，似乎要把天空和大地缝织起来。那时你就像一把梭子，从那些雨丝中穿过。③雨不仅可看，而且可听。听雨最好是在夜里，没有市声混杂，你可以清晰地辨出什么是芭蕉上的雨声，什么是残荷上的雨声。池中之雨清澈，瓦上之雨沉重。倾盆大雨如怒号，霏霏细雨如呜咽，一个是英雄气短，一个是儿女情长。④夜雨中又以巴山夜雨最出色。唐代诗人大半都有写巴山夜雨的诗句，尤以李商隐的《夜雨寄北》最为脍炙人口。他那一首诗，使得巴山夜雨更多了一重意义，令人联想到高贵的友情。于是乎雨又可话了。
⑤说来奇怪，四川的雨，大都是夜里降落，天明又止。我初到四川，住在城中，房子是瓦盖的，夜来雨洒庭前树，仿佛伴我夜读。深夜人倦抛书睡去，梦中还在低吟“蜀星阴见少，江雨夜闻多”之句。早晨出门，路面已干，夜雨化成朝云横在山腰，遮断树身，构成绝好图画。你想会有人不爱巴山夜雨么？⑥然而好景不长，城中居不多时，我便被日本的炸弹逐到乡下。乡下田地多而房屋少，于是我出建筑费，在本地人的地上盖茅屋，约定住两年，就把房子送给地的主人，如果再住下去，我另出房租。我知道这房子终将属于他人，不愿投资过多，能蔽风雨就不错了。⑦那茅屋从第一年就漏，愈漏愈甚。第二年，愈漏愈不成样子了。起初是一处漏，后来竟好几处。南边漏水，恰在床头，我只好把床北移，雨水跟着追来，最后追到床铺靠紧北窗，无法再退。我既然不能把床移到墙外，只好以困兽精神，作背水之战。所有的武器，一把雨伞而已。我把它撑在床头，像临到危险的鸵鸟，只要把头部遮住不受雨淋之苦便算满足。
⑧巴山多夜雨，室内少晴天。又熬了一年，我拱手把屋子送给那地的主人，满望他可以负责来修理。他果然满口答应，并说要换瓦，以作一劳永逸之计。我只希望早点动工，从春望到夏，从夏等到秋。直到秋尽冬来，房屋主人才叫匠人预备来兴工了。⑨瓦匠来了，第一步工作，当然是破坏。他们爬上屋顶，把茅草全给掀了。他们答应三天把瓦盖好。第二天来钉格子，一片瓦也没有盖，但天气已有雨意。我提心吊胆过了一夜，满以为瓦匠早晨就来，谁知直到下午还是毫无人影。天色暗淡，云雾翻涌，看上去十分险恶，而时候已近黄昏。原来他们又在别家接了生意，过两天再回头来做。⑩巴山之雨，与夜俱来。起初几滴，后来愈下愈大，万箭齐集；跟着竟像黄河决口，满屋泛滥。我将家中所有草席，全铺在床顶。睡不多时，忽听枕边有滴水声，伸头去看，床顶已聚水成渠。我除了把那一渠积水倾倒地下，别无办法。再也不能安睡，一夜中忙着疏浚，直到天明雨过方停。⑪张志和《渔歌子》中描写渔翁，说“斜风细雨不须归”，似乎很可羡慕。读者读这些诗句时被诗人支配，欣赏那诗中有画，用不着设身处地去为渔翁着想。其实渔翁冒雨打鱼，在他本身并无诗情，也无画意，只不过是不得已的苦事。你要是遇雨而在家安然读书，我相信你对雨不会发生恶感。⑫你一定会觉得巴山夜雨怪可爱的。然而，我可不能和你发生同感了。（有删改）
8.（考点：内容理解）关于雨有无诗意，作者的看法是什么？请结合全文，简要分析。
在作者看来，雨是否有诗意，不能一概而论，要看人的处境和心境。只有在欣赏文学或现实中悠闲不迫的时候，雨才可能是有诗意的，如初到四川，住在城里，夜雨伴读，充满诗意；当它成为现实生活的妨碍，诗意就不复存在，如住在乡下，夜雨漏屋，饱受雨淋之苦，雨之诗意顿消。
9.（考点：文段的作用）本文的标题是“巴山夜雨”，但文章前四段并未直接描写巴山夜雨。请说明这四段在文中的作用。
①从雨写到夜雨再写到巴山夜雨，渐次引出下文关于巴山雨夜的经历和感受；②从看雨到听雨再到话雨，表现雨的诗意和情趣，与后文中巴山夜雨带来的痛苦经历形成对比。