初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）11* 再塑生命的人/海伦·凯勒习题ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）11* 再塑生命的人/海伦·凯勒习题ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了归纳总结结构图解，情绪低落，停止做某件事，透出凉意，解析A门廊，我的发现等内容，欢迎下载使用。
作者作品走近作者海伦·凯勒（1880—1968），美国盲聋女作家，教育家、慈善家。1964年被授予总统自由勋章，次年入选美国《时代周刊》评选的“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。主要著作有《假如给我三天光明》《我的生活故事》《我的人生秘诀》等。写作背景海伦·凯勒一岁半时患了一场重病，连日的高烧使她昏迷不醒。当她苏醒过来时，眼睛看不见了，耳朵听不见了，那一张灵巧的小嘴渐渐地也不会说话了。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。海伦能够走出黑暗，并且有那么多的成就，除了靠她自己的顽强毅力外，同她的老师莎莉文的教导也是分不开的。海伦为了表达对老师的感恩和怀念之情，写下了此文。
主旨点睛本文叙述了莎莉文老师教“我”识字、认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，表达了“我”对莎莉文老师的感激、崇敬之情。
门廊（ ）绽开（ ）争执（ ） 悔恨（ ）激荡（ ） 攫住（ ）衡量（ ）吞shì（ ）稚气（ ）搁置（ ）沁凉（ ）阐释（ ）茫然无措（ ）
1.消沉： 。 2.搁置： 。 3.沁凉： 。
1.认识莎莉文老师之后,“我”对生活的态度有了彻底的转变，请你说说其变化。
认识莎莉文老师前：“我”整天处于黑暗寂静的世界之中，愤怒、痛苦、消沉、无助、茫然无措。认识莎利文老师后：“我”感到光明、希望、快乐和自由，觉得那一天的“我”是世界上最幸福的孩子，无比渴望新一天的到来。
2.（考点：内容和情感的理解）为什么“我”将莎莉文老师称为“再塑生命的人”？这其中包含了“我”对莎莉文老师怎样的感情？
“再塑生命”字面意思是重新塑造生命、重新获得生命，文中指启示真理、给“我”爱。在“我”那个原本寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，开始接触到世间万物的真理，并再次拥有了光明、希望、快乐和自由。从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人”。这其中包含了“我”对莎莉文老师无比的敬爱和感激之情。
3.（考点：人物形象）从莎莉文老师教导海伦的过程中，可以看出莎莉文是一位怎样的老师？海伦又是一个怎样的学生？
莎莉文是一位热爱学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼、充满耐心和智慧的出色的老师。海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的学生。
4.（考点：心理变化）对于摔布娃娃这件事情,“我”的心理有什么变化？是什么让我发生了这样的变化？请用简洁的语言概括。
①由“内心掠过一阵强烈的快感”到“一点儿也没有后悔和难过”再到“心中涌起了一种满足感”。②莎莉文老师教“我”分清水和水杯,无休无止进行尝试让“我”发生了这样的变化。
5.（考点：句子的作用）“爬满水井房的金银花的香气吸引着我们沿着小路一直向那里走去。”这句话在文中有什么作用？
运用景物描写,渲染了温馨的氛围，烘托了散步时的愉悦心情，为下文写“我”理解“水”的含义时的恍然大悟，感受到光明、希望、快乐和自由作铺垫。
阅读下面的文字，按要求完成1～4题。
午后的阳光穿过覆盖在门栏上的茂密的金银花，散落在我抬起的脸庞上。我的手指几乎是无意识地在熟悉的叶子与花朵上 。这些美丽的花朵枝叶是为了 南方甜美的春天刚刚绽（zhàn）放的。我并不知道未来有什么样的奇迹与惊喜在前面等我。好几个星期以来，我被愤怒与痛苦深深攫（jié）住，苦苦折磨，而随着这种激烈的斗争而来的，则是极度的消沉和无助。 …… 突然之间我感觉到一种模糊的意识——好像有什么被忘记的东西突然之间又被想起的感觉，那是令人激动的记忆的回归。 的语言就这样神奇地被阐（chǎn）释清楚了。就在那个时候，我明白了“水”的意思，那就是流过我手心的那种美妙沁（qìn）凉的东西。这个有生命的词 了我的灵魂，给我的灵魂带来了光明、希望和快乐，我的灵魂获得了自由！的确，障碍依然存在，可是这些障碍总会一步步被消失的。
1.文中注音不正确的一项是（ ） A.绽（zhàn）B.攫（jié） C.阐（chǎn） D.沁（qìn） 2.文中加点词语有错别字的一项是（ ）A.门栏B.消沉C.模糊D.激动3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A.抚触欢迎神秘唤醒B.抚触迎接神奇呼唤C.触碰迎接神秘唤醒D.触碰欢迎神奇呼唤
【解析】B.攫（jué）。
4.对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（ ）A.尽管依然存在障碍，可是这些障碍总会一步步被消灭的。B.虽然障碍依然存在，可是这些障碍总会一步步被消失的。C.障碍依然存在，可是这些障碍总会被一步步消失的。D.障碍依然存在，可是这些障碍总会一步步被消灭的。
【解析】画线句子“障碍”与“被消失”搭配不当，应把“消失”改为“消灭”。
5.【本土特色】下列句子的排序,与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 元阳梯田是哈尼族人历经1300多年农耕文化的杰作。 ， 。 ； ； 。千万层浩瀚梯田，构成了哈尼人的幸福阶梯。①炎炎夏日,佳禾吐翠,碧波万顷②冬末春初,梯田水满,水天一色③中秋时节,稻穗金黄,硕果飘香④千百年来,勤劳智慧的哈尼人生生不息,用汗水作墨,山坡作纸,农具作笔⑤在云岭大地上雕刻出一幅幅悠长静谧的山水田园风光画卷A.④⑤②①③B.⑤③①②④ C.⑤③②①④ D.④③②①⑤
6.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）A.我这个人到了陌生的地方就容易晕头转向，不知道哪是东，哪是西？B.在两幅画前，我感到了一种心灵的震撼，也许是因为我与艺术家“心有灵犀一点通。”C.晚上，屋里静悄悄的，只听见父子俩的翻书声和窗外三、四只蟋蟀的鸣叫声。D.他又要所有的草灰（我们这里煮饭是烧稻草的，那灰，可以做沙地的肥料），待我们启程的时候，他用船来载去。
【解析】A.问号改为句号；B.句号放在引号外；C.去掉顿号。
7.（2024楚雄州期中）【核心素养·思维能力、语言运用】阅读如阳光围绕着我们，如朋友陪伴着我们。洛洛所在的班级正在开展“课外阅读状况调查”活动，请你参加。（1）洛洛在学校论坛里发起了关于阅读兴趣的调查，调查结果统计如下。请仔细阅读表格中的数据，概括你的发现。中学生阅读兴趣统计表
示例：中学生阅读兴趣倾向于消遣性、刺激性读物，对文学名著兴趣不高。
（2）洛洛同学在论坛里发了帖子，请你针对他的发言，在“跟帖”中说服他读名著。 洛洛的帖子：名著都是长篇，读起来太费劲，还是看漫画比较轻松。 我的跟帖：
示例：洛洛，你好！看漫画虽然轻松，但营养不足。阅读名著不仅能享受故事情节带来的轻松愉快，还可以在书里体验不同的人生，提高自己的文学修养，丰富自己的人生阅历。让我们一起阅读名著吧！
阅读迁移【核心素养·思维能力】
善  念尤  今①那天，我和好友阿展去吃叉烧面，吃着吃着，阿展突然动情地向我忆述了一桩陈年往事。②读中学时，父亲失业，在贫穷的夹缝里苟延残喘的母亲，无法挤出多余的钱给他买午餐，每天上学，仅仅给他两片面包，撒点白糖，让他就着自来水，草草果腹。③他对我说：“不曾试过饥饿的人，绝对难以想象饥饿的可怕。起初，你看到什么都想吞，桌子、椅子、书包……甚至，风和雨，你都想吃想喝。接着，痛来了，就像有人在你胃囊里挂了个鱼钩，死命拉，每一寸胃壁都在狂喊着疼痛！母亲教我喝大量的自来水，胃囊沉甸甸的，便感觉不到痛了。”④学校里一个卖叉烧面的中年妇人，从其他学生口中知道他的窘境，有一天，主动找到他，温婉地对他说道：“我每天准备的食材都有剩余，带回家去，嫌麻烦；倒掉嘛，又太浪费了。以后，你每天来我摊子，我给你煮碗面吃。”⑤纵然是傻子，也知道这是一个善意的谎言。阿姨想保护阿展的自尊心，可阿姨不知道，阿展的自尊心早就被饥饿吞噬了。阿展在心里默默地说：“阿姨，谢谢您。这笔账，我记在心上了。”
⑥每天扎扎实实一大碗叉烧面，给了他活力、精力和驱策力。他埋头苦读，凭借奖学金升读大学，毕业后，在政府部门任职。他始终没有忘记学校里那个善心的面摊阿姨。⑦终于，这一天，他带着一张支票，回返当年的学府。⑧面摊还在，阿姨还在，叉烧面的香气依旧，只是阿姨老了，皱纹如叶脉细细铺陈于脸上。⑨阿展报上了姓名，面摊阿姨非常高兴，一迭声地喊道：“我一直都记挂着你啊，你长高了、变壮了，我差一点不认得你了！”⑩阿展简单地述说了自己离校以后的情况，末了，取出支票，请阿姨收下。阿姨看也不看，便把支票推回去。阿展以为她客气，坚持要她收下，双方推来推去，相持不下。最后，阿姨叹了一口气，决定坦陈真相：“老实告诉你吧，当年，是你的年级主任韩老师要我这样做的。几年来，你在学校吃的每一碗面，都是由她付钱的，每个月结账一次。不过，她再三交代，绝对不能让你知道，所以，我才一直保守秘密。现在，时过境迁，告诉你也无妨。”顿了顿，又补充道：“再说啊，韩老师如今也不在了。”
⑪阿展错愕地看着眼前这个头发花白的面摊阿姨，心像受惊的麻雀，一下子乱了。韩老师的形象，也快速浮现于脑际——黑白掺杂的头发直直地垂着，眸子含笑，说话慢条斯理的，有着用不完的耐心。她是他中一的语文老师，只教了他一年。他毕业离校后，韩老师便因为患末期乳腺癌而去世了。记得曾有同学问他要不要去吊唁，他当时为了应付初级学院的考试而忙得天昏地暗，没去。只是想起韩老师的孜孜矻矻①，鞠躬尽瘁，心里未免有些许遗憾、些许难过。⑫如今，他和韩老师阴阳两隔了，才赫然知道，韩老师一直像个慈母般，在背地里默默地关注着他，照顾着他，直到他毕业为止。⑬离开食堂后，阿展走向校长室，征得校方同意，以校友的名义，成立了一个基金会，资助贫寒学生用餐。⑭直到多年以后的今天，阿展还是学校里那个匿名的赞助者，只因当年韩老师的一个善念。 （选自《新民晚报》，有删改）
8.（考点：段落的作用）文章第①段有何作用？请简要概括。
文章第①段属于倒叙，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；引出下文对往事的回忆。
9.（考点：内容概括）文章围绕“善念”写了哪几件事？请用简洁的语言概括。
①善心的面摊阿姨为阿展提供免费的叉烧面。②阿展带着支票回学府感谢面摊阿姨。③面摊阿姨坦陈真相：韩老师让她每天为阿展提供免费的叉烧面，并保守秘密。④阿展以校友的名义成立基金会，匿名资助贫寒学生用餐。