2024-2025学年六年级语文上册第五单元知识清单讲义（统编版）

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2024-2025学年六年级语文上册单元知识清单第五单元一、易读错的字二、易写错的字苔：“艹”横稍长，“口”略扁略窄。藓：下部的左边“鱼”最后一笔横变提。缝:“”下面是三横。唇:半包围结构,竖撇要长一点儿。蔗：下部的里面是“廿”，不是“甘”或“艹”。瀑：右部的下边是“氺”，不是“水”或“小”。袖：左窄右宽。左部是“衤”，不是“ネ”。篷：上部是竹字头，不是草字头。疯：被包围部分是“风”。酱：下部是“酉”，不是“西”。三、一字组多词。棚(péng)：牲口棚天棚苔(tái)：苔藓苔痕藓(xiǎn)：苔藓坪(píng)：草坪坪坝蔗(zhè)：甘蔗蔗糖瀑(pù)：瀑布飞瀑缝(féng)：裂缝门缝谚(yàn)：谚语农谚袖(xiù)：袖子袖口篷(péng)：帐篷斗篷缩(suō)：缩小缩水疯(fēng)：疯子发疯瓦(wǎ)：瓦片瓦解甩(shuǎi)：甩卖甩动嚷(rǎng)：嚷嚷嚷闹酱(jiàng)：酱油酱菜炖(dùn)：炖肉炖鸡唇(chún)：嘴唇唇亡齿寒蹦(bèng)：蹦跳蹦高梯(tī)：楼梯电梯四、多音字。量liàng(量力而行)liáng(测量)嚷rǎng(叫嚷)rāng(嚷嚷)蔓wàn(绿蔓)màn(蔓延)缝fèng(门缝)feng(裁缝)斗dǒu(斗篷)dòu(战斗)五、同音字和形近字。苔(青苔) 坪(草坪) 篷(帐篷) 藓(苔藓) 宿(宿舍)台(阳台) 苹(苹果) 蓬(蓬草) 鲜(新鲜) 缩(缩小)棚(棚车) 瀑(瀑布) 蔗(蔗糖) 唇(嘴唇) 梯(梯子)绷(绷带) 暴(暴躁) 遮(遮挡) 晨(早晨) 涕(鼻涕)六、重点词语1．必须掌握的词苔藓草坪甘蔗瀑布增加缝隙谚语情况尽量斗篷袖子瓦蓝衣柜预报喧闹遮盖讲座酱油逗引嘴唇活生生软绵绵农作物2．四字词语瓦蓝瓦蓝滴答滴答3．成语窸窸窣窣满满当当不声不响理直气壮小心翼翼七、近义词迅速—快速生长—成长尽量—尽力预报—预告遮盖—遮掩逗引—逗弄小心翼翼—小心谨慎八、反义词迅速—迟缓飞快—缓慢丰满—枯瘦遮盖—裸露理直气壮—理屈词穷小心翼翼—粗心大意九、词语积累。1．词语搭配(扁扁)的纸盒子 (明晃晃)的玻璃 (理直气壮)地打开(甜丝丝)的雨点 (戴上)雨帽 (跑进)楼门(抖开)雨衣 (奔进)厨房 (打开)电视 (推开)窗子2．特殊词语。（1）软绵绵(ABB式):活生生白花花绿油油（2）滴答滴答(雨声的拟声词): 嗒嗒嗒类似的词语:哗啦哗啦淅沥淅沥啪嗒啪嗒噼里啪啦（3）窸窸窣窣(AABB式): 战战兢兢类似的词语:满满当当熙熙攘攘兢兢业业慌慌张张（4）描写夜色的词语:满天星斗类似的词语:月光如水月明星稀月白风清（5）描写说话有气势的词语:理直气壮类似的词语:慷慨陈词义正词严严词厉色（6）描写声音的词语:窸窸窣窣滴答滴筝类似的词语:叽里呱啦淅淅沥沥嘻嘻哈哈（7）量词:一块白石头一件新雨衣一层玻璃（8）动词:裁着鼓点跑到宙前挺着脖子甩着袖子（9）修辞词：用力地长扁扁的纸盒子厚墩墩的云彩十、句子积累。1．比喻句（1）“路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像镝了一层明晃晃的玻縞。”这句话运用比喻的修辞手法,把路面比作玻璃,生动形象地写出了雨后马路的洁净。（2）“路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。”这句话运用比喻的修辞手法,把雨滴比作珍珠玛瑙,生动形地写出了雨后景色的美丽。2．拟人句（1）路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。把小杨树当作人来写，生动形象地写出了“我”看见起风时高兴的心情。（2）它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答，滴答滴答……这句话运用拟人的修辞手法,把小雨点当作人来写,生动形象地写出了“我”心中的盼望实现后的喜悦心情。3．夸张句我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。运用夸张的修辞手法，生动形象地写出了“我”感受到下雨时狂喜的心情。4．精彩句（1）草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。运用排比的修辞手法，从三个不同的方面，写出了夏天万物生长的景象。（2）我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。运用生动形象的动作描写，表达了“我”穿上新雨衣后的兴奋与喜悦之情。5．哲理句（1）“俗话说:“不热不长,不热不大。””这句话引用俗语,来说明夏天与世间万物生长的关系的密切。（2）“北方农家的谚语说:“六月六,看谷秀。”又说:“处暑不出头,割谷喂老牛。”这句话引用农谚,从正反两个方面来说明夏天与生物生长有着非常密切的关系。（3）“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。”这句话写明白的道理:人也是一样,要赶时候,尽量地长身体、长知识,努力地锻炼和学习。十二、课文回顾。16．《夏天里的成长》一文分别从动植物、山河大地、人三个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节这一中心意思,告诉我们:人一定要在青少年时期珍惜时间,积极进取,获取知识,提高能力,不能错过时机,否则就会成为一事无成的人。围绕中心意思写,是本文的写作特点。从动植物、事物、人物三个方面层层递进地围绕中心意思写。每一个自然段也是围绕中心意思选材的。17．《盼》本文作者是铁凝。课文以“新雨衣”为线索,以孩子的视角叙述事情的经过,围绕“盼”,依次写了得到雨衣、盼穿雨衣、穿上雨衣三件事。其中,“盼穿雨衣”写得最详细,具体包括放学下雨、借故外出、窗前看雨、雨后看景这几个小事件。因为它们能体现课文中心意思,所以写得详细、生动。表达了儿童对新鲜事物的强烈好奇心及对亲近自然的渴望。文中“我”的感情变化的过程:(1)“我”得到雨衣盼变天时的心情是急切的;(2)当看到天下起雨时,“我”的心情是兴奋的;(3)“我”盼望穿上雨衣外出的心情是迫切的;(4)“我”穿上雨衣时的心情是兴奋与喜悦的。十三、背诵积累。1．农谚积累（1）六月六,看谷秀。（2）处暑不出头,割谷喂老牛。2．拓展蚂蚁搬家蛇过道,大雨不久就来到。朝霞不出门,晚霞行千里。东虹日头西虹雨。清明前后,种瓜点豆。芒种不种,过后落空。十四、单元复习要点1．阅读了解《夏天里的成长》中作者是如何围绕一个中心意思从不同方面选材的。背诵并默写文中的谚语。2．理解《盼》中描写心理活动的句子。3．会选择一个中心意思，从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。十五、“1+X”阅读推荐篇目：曹敬庄《索溪峪的“野”》推荐理由：作者身处美丽的索溪峪，感受到的是“野”：山野、水野、动物野、游人野。作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。阅读方法：这篇文章脉络清楚，衔接紧密，过渡自然，在谋篇布局时采用了先概括后具体描写的方法，在概括地介绍索溪峪“野”的特点后，分山、水、动物、游人四个方面进行了具体的描写。我们可将这篇文章与课文《夏天里的成长》《小站》进行对比阅读，通过比较，进一步学习和体会作者围绕中心意思从不同方面选取不同事例来具体描写的表达方法。十六、素养与能力①《夏天里的成长》有感情地朗读，把握课文的主要内容，看看课文是怎样围绕中心来写的，具体写了哪些动植物来体现中心意思。②《盼》先整体感知，知道课文的主要内容。看看作者选取的事例有哪些，找出课文中的心理活动描写，分析其作用，体会文章是怎样围绕中心意思来写的。缩（suō）小甩（shuǎi）开蹦跳（bèng）叫嚷（rǎng）高粱(liáng)地苞(bāo)蕾菜畦(qí)铁轨(guǐ)棚(péng)架苔藓(táixiǎn)甘蔗(zhè)缝(fènɡ)隙谚(yàn)语痱(fèi)子蒜薹(tái)玛瑙(mǎnǎo)腥(xīng)味窸(xī)窸窣(sū)窣酱(jiàng)油帐篷(péng)