初中英语人教版（2024）九年级全册Section A第三课时教案

这是一份初中英语人教版（2024）九年级全册Section A第三课时教案，共3页。教案主要包含了迁移感知，学习理解，应用实践等内容，欢迎下载使用。
通过本课的学习,学生能够:
1.理解并掌握本课词汇:inexpensive、salty、intelligent等。(获取信息)
2.使用探究性学习策略对语法表格信息进行知识性梳理,并在语境中灵活运用that、which、wh引导的定语从句。(梳理整合)
3.描述自己关于音乐、音乐家、电影等方面的喜好。(内化应用)
4.借助语法教学,深层思考中英文语言上的相似性和差异性,培养学生对不同艺术形式的兴趣,为下一阶段的阅读做好铺垫。(迁移创新)
语篇研读
What:本课共包含四部分,一是呈现本单元重点句式典型例句的表格;二是展示并编写定语从句的练习;三是关于定语从句的先行词和关系代词的练习;四是用定语从句进行对话的练习。
Why:通过表格形式呈现本单元的重点句式,有利于学生清晰地感知语法结构,进行观察和归纳,帮助学生在感知中发现规律,在归纳中尝试总结,独立领悟其用法。
Hw:从讨论自己的音乐喜好,到学习定语从句、先行词与关系代词的用法,学生们对此有一个系统的了解,以便在日常交际中灵活运用本单元的目标句型。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
板书设计
作业设计
基础型作业:Recite the sentences in Grammar Fcus.
实践型作业:Talk abut yur preferences abut music/bk/musicians…
拓展型作业:Draw a mind map abut the attributive clauses.
教学反思



教学目标
学习活动
效果评价
Activity 1:
Free talk
讨论音乐喜好
What kind f music d yu like?
观察学生是否能够运用定语从句描述自己的喜好
设计意图
让学生运用定语从句描述自己的喜好,回顾上节课知识【迁移感知】
Activity 2:
Grammar Fcus
通过朗读句子发现规律
Read the sentences f Grammar Fcus.
观察学生是否能够熟练朗读句子
设计意图
让学生熟悉定语从句的结构【学习理解】
Activity 3:
Grup wrk
小组合作探究找出规律
探究一:句子成分
探究二:定语
探究三:定语从句
探究四:先行词、关系代词
观察学生是否能够总结出定语从句的结构,练习编写含有定语从句的复合句,并给出指导和评价
设计意图
充分发挥学生的主观能动性,小组合作探究理清本单元的重点语法——that、 which、 wh引导的定语从句【学习理解】
Activity 4:Summary
总结本课重点
定语从句的用法
观察学生对定语从句的掌握情况,并给予指导
设计意图
以图例形式让学生概括本单元的定语从句中的关系代词,帮助学生更好地理清思路,形成知识网络体系
Activity 5: Exercise
通过练习巩固用法
Wrk n 4a—4c.
观察学生是否能完成练习任务,教师根据学生情况给出必要的指导和反馈
设计意图
通过小组合作探究,进一步理解定语从句的用法,巩固对语法的掌握,并在实际运用中提高综合运用能力。同时,对学生当堂课所学的内容进行过程性评价,实现“教—学—评”一体化的学习效果【应用实践】