初中英语人教版（2024）九年级全册Section B第四课时教案设计

这是一份初中英语人教版（2024）九年级全册Section B第四课时教案设计，共2页。教案主要包含了学习理解，应用实践等内容，欢迎下载使用。
通过本课的学习,学生能够:
1.在谈论美食发明的情境中正确运用新单词和一般过去时结构的被动语态。并利用所学知识复述制作薯片的步骤。(获取信息)
2.了解薯片的发明历史,意识到小发明也能创造大大的价值。培养创新意识。同时养成健康饮食的好习惯。(梳理整合)
3.通过听力活动练习,能精准提取关键信息,锻炼思维的逻辑性。(内化应用)
4.保持学英语的兴趣;利用听力策略快速完成听力;通过小组合作,提高英语口语能力。(迁移创新)
语篇研读
What:通过两个男孩关于薯条的对话,讲述了薯条被意外发明的故事。
Why:本课语篇通过谈论薯条的发明,内化听力信息,以听促说,提升综合语言运用能力,引发学生了解发明物背后故事的兴趣。
Hw:通过对话中“When was it invented?” “Why was it invented by accident?” “What happened?”等语句层层推进,对薯条的发明过程进行了详细的讲述。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
板书设计
Unit 6 When was it invented?
Sectin B (1a—1e)
Wh invented ptat chips?
When were they invented?
Hw were they invented by mistake?
作业设计
基础型作业:Listen t the listening materials again and read after them.
实践型作业:Write dwn the histry f ptat chips in yur exercise bk.
拓展型作业:Find ut sme infrmatin abut an inventin yu are interested in, and write a passage t intrduce it.
教学反思



教学目标
学习活动
效果评价
Lead-in
通过图片导入,为后面的学习做铺垫
Shw sme pictures abut fd. Let students chse their favrite fd.
观察学生回答问题的情况,预判学生对话题的了解程度
设计意图
以展示美食图片的方式导入本课话题,激发学生兴趣
Activity 1:
Pre-listening
明确目的,熟悉话题
1. Let students play the wrds game.
2. Let students finish 1a and 1d.
观察学生的表现,预判学生的能力,并给予帮助和鼓励
设计意图
拓展词汇量,增加学习的广度,为听力做铺垫【学习理解】
Activity 2:
While-listening
听中获取有用信息
Let students finish 1c & 1d and pay attentin t the key wrds during the listening.
观察学生是否能准确地获取有用信息,并给出指导
设计意图
练习听力,掌握听力策略,了解薯片发明的细节【学习理解】
Activity 3:
Pst-listening
培养语言表达能力
Let students read the cnversatin and circle the imprtant sentences and phrases, as well as d the careful reading.Then give the retell abut the cnversatin.
观察学生复述情况,并根据实际情况给出必要的指导和反馈
设计意图
训练阅读能力,让学生对语篇内容有更深入的了解,通过复述强化对本课知识点的掌握【应用实践】