初中英语人教版（2024）九年级全册Section B教案及反思

这是一份初中英语人教版（2024）九年级全册Section B教案及反思，共3页。教案主要包含了学习理解，应用实践等内容，欢迎下载使用。
通过本课的学习,学生能够:
1.获取本课语篇中描述自己或他人今昔对比的相关信息;理解并掌握本课时重点词汇:absent、fail、exactly、be prud f、take pride in等。(获取信息)
2.使用读前、读中和读后的阅读策略对语篇信息进行结构性梳理,提高阅读能力;在真实情景中体会运用used t结构描述过去与现在变化的用法;同时在写作中,注意语篇的整体性、结构性和逻辑性。(梳理整合)
3.创造性地表达自我,提高跨文化交际意识。(内化应用)
4.在学习语言的同时,明白事物在不断发展、变化的道理,培养积极向上的心态。珍惜父母及亲人对自己的爱,努力学习回报社会。(迁移创新)
语篇研读
What:本课语篇通过讲述一位乡村少年李文过去与现在的情况变化对比,描述了他的成长故事。
Why:作者通过描述主人公变化成长的故事,目的在于唤起学生们的关爱之心,懂得体会亲情的可贵,学会理解父母。
Hw:语篇通过介绍主人公的背景、出现的问题以及通过和父母的交流最后发生转变的过程,让学生明白事物是在不断发展、变化的道理;同时通过课堂活动的体验,学生能够创造性地表达自我,提高跨文化交际的意识。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
板书设计
Unit 4 I used t be afraid f the dark.
Sectin B (2a—3b)
作业设计
基础型作业:Review the wrds and phrases.
实践型作业:Wrk with yu partner t finish 2f n page 31.
拓展型作业:Use the language in this unit t write a letter t yur parents. (Yu shuld shw yur lve t them and tell them hw yu will change yurself better.)
教学反思



教学目标
学习活动
效果评价
Lead-in
通过对话导入本课主题
1. Greeting.
2. Talk abut sme f the changes f yur parents.
观察学生的表现,了解学生对父母信息的掌握情况,根据实际情况给予指导和反馈
设计意图
读前活动旨在为阅读铺垫,激发学生兴趣,导入本课主题
Activity 1:
Pre-reading
讨论题目,作出预测
Lk at the title f the passage and the picture, guess the answer t this questin:
What’s the main cntent f this article?
观察学生的完成情况,引导学生进行阅读技巧的训练
设计意图
引导学生猜测李文的过去和现在,初步了解本篇短文的相关知识背景并展开想象,以便更好地理解短文【学习理解】
Activity 2:
While-reading
通过速读与细读,对文本内容进行深度解析
1. Skim and match the paragraphs with their main ideas.
2. Wrk n 2b and finish the exercises n PPT.
观察学生能否匹配段落大意,能否准确获取并理解文章的细节,并引导学生进行更多的阅读技巧的训练
设计意图
通过仔细阅读文章获取具体信息,并用填表、回答问题、填空等形式引导学生理解李文的变化以及变化原因【学习理解】
Activity 3:
Pst-reading
复述内容,回顾课文
1. Review and retell the stry accrding t the mind map.
2. Wrk n 2b.
3. Cmplete the passage with the prper frms f the wrds and phrases in the bx.(见PPT)
观察学生完成任务的情况,根据实际情况给出必要的指导和反馈
设计意图
通过思维导图复习回顾课文内容;通过复述训练学生的口语表达能力,并根据上下文语境进行词汇运用训练【应用实践】
Activity 4:
Language pints
知识点讲解
Explain language pints t the students.
了解学生在阅读过程中的障碍,并强化本课重难点讲解
设计意图
通过知识点讲解,帮助学生理解本文重要知识点,对语言进行深加工,帮助学生形成语法体系【学习理解】
Activity 5:Writing
完成写作任务
Write a cmpsitin.
Wrk in grups and discuss the writing framewrk:
Beginning:开门见山,导入正文
Bdy:描述变化,今昔对比
Ending:变化过程,总结原因
观察学生在写作中是否明确了写作意图,是否准确使用提示中有用的句型和表达,并给予指导
设计意图
进一步巩固本单元所学的语言基础知识,并灵活运用本单元所学的重点词汇与句型进行写作训练。通过写作培养学生的书面表达能力【应用实践】