人教版（2024）九年级全册Section A第一课时教学设计

这是一份人教版（2024）九年级全册Section A第一课时教学设计，共3页。教案主要包含了学习理解，应用实践等内容，欢迎下载使用。

通过本课的学习,学生能够:
1.获取本课有关描述人物过去的性格、外貌等的基本句型以及重点词汇:humrus、 silent、 scre等。(获取信息)
2.运用阅读题干信息预测听力内容等听力策略对语篇信息进行梳理,并在创设的主题语境中正确理解目标语言的运用。(梳理整合)
3.正确表述过去的经历和习惯,认识到关注自我发展和自我完善的重要性。(内化应用)
4.借助小组活动,在合作探究中增进团队合作精神,并积极进行自我管理,达到自我提升。(迁移创新)
语篇研读
What:本课语篇是四组对话,对话通过对人物性格特点和相貌的今昔对比让学生感知本课语言结构。1b听力材料模拟生活情景,围绕相貌变化展开对话;2a、2b的对话则围绕性格、爱好变化展开对话;2d是Alfred和Gina就Billy在外貌、性格以及兴趣等方面发生的变化展开对话。
Why:通过对话帮助学生深刻体会used t在日常交际中的运用,进一步加强对学生听说能力的训练并拓展语言知识,培养阅读技能及阅读策略,让学生明白事物在不断发展、不断变化,培养学生积极向上的心态。
Hw:本课语篇采用对话方式,借助主题图创设的语境,模拟真实的生活场景,引导学生开展对话操练。通过倾听关于今昔变化的对话,让学生体会used t在真实的日常交际中的运用,进而理解其功能意义。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
板书设计
Unit 4 I used t be afraid f the dark.
Sectin A (1a—2d)
作业设计
基础型作业:Review the phrases and sentences f this class.
实践型作业:Write a shrt passage abut Billy’s change accrding t the cnversatin in 2d.
拓展型作业:Draw tw pictures f yur friend befre and nw, then describe them t yur classmates.
教学反思



教学目标
学习活动
效果评价
Lead-in
通过照片讨论外貌、性格等方面的变化,为后面的学习做铺垫
Accrding t the pictures, describe the changes f a persn’s appearance and persnality:
He used t …, but he … nw.
观察学生的表现,预判学生的能力,并根据学生的回答情况给予帮助和鼓励
设计意图
通过描述他人的外貌、性格变化,激发学生的表达欲望,从而更快地进入学习主题
Activity 1:
Pre-listening
完成表格填写,学习相关表达
1. Wrk n 1a.
Fill in the chart with wrds t describe peple.
2. Read the wrds and phrases.
观察学生能否完成听力任务,并给出指导
设计意图
听前通过填写表格复习相关单词,熟悉听力1b中出现的单词,降低听力的难度,为接下来的听力活动做铺垫【学习理解】
Activity 2:
While-listening
通过听力完成填空
Wrk n 1b.
Listen. Bb is seeing sme friends fr the first time in fur years. What did his friends use t lk like?
观察学生能否准确完成练习,并给出指导
设计意图
通过练习,锻炼学生抓取关键信息的能力;同时感受used t结构的用法【学习理解】
Activity 3:
Pair wrk
对话练习,对used t结构进行巩固训练
Wrk n 1c.
Lk at the picture in 1a and make cnversatins.
观察学生是否能够举一反三进行对话练习,并给出指导
设计意图
通过两人合作,创设口语活动,内化语料内容,操练目标对话,为后面的练习作铺垫【应用实践】
Activity 4:
Wrk n 2a & 2b
再次通过听力练习,获取有效信息
1. Wrk n 2a.
Listen and check (√) the wrds yu hear.
2. Wrk n 2b.
Listen again and cmplete the chart abut hw Paula has changed.
观察学生能否准确获取具体信息,并且根据学生完成情况给出指导
设计意图
通过多种听力题型的练习,学生培养在听中捕捉所需信息的能力,引导学生进一步掌握听力做题技巧【学习理解】
Activity 5:
Pair wrk
对话练习,对文本内容进行深度解析
Wrk n 2c.
Make cnversatins abut Paula using the infrmatin in 2b.
观察学生能否合理构建对话,培养学生的语言应用能力
设计意图
通过口语输出和合作学习,复习巩固目标语言used t结构的意义及用法【应用实践】
Activity 6:
Wrk n 2d
深度学习,知识迁移
1. Wrk n 2d.
Rle-play the cnversatin.
2. Read the cnversatin and fill in the blanks.
观察学生完成任务的情况,根据学生的表现给出指导和反馈
设计意图
检测学生对本课对话内容的掌握情况及对语言的综合运用能力,让学生明白事物是在不断发展、变化的道理,引导学生关注自我发展和自我完善,培养积极向上的心态【应用实践】