初中语文人教部编版（2024）七年级上册陈太丘与友期行导学案

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册陈太丘与友期行导学案，共6页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，写作背景，作者介绍，文体知识，导读理解，巩固训练，参考答案等内容，欢迎下载使用。

1.多次朗读课文，培养文言语感，并初步掌握简单的语法知识。
2.学习《陈太丘与友期行》，感受古代少年的方正与聪慧，并汲其精华树立自己的品德。
3.了解古代尊称、谦称相关的文化知识。
【学习重难点】
1.积累文中重点的字、词、句。
2.会背诵、默写、翻译全文。
【写作背景】
《世说新语》是我国魏晋南北朝时期志人小说的代表作，由南朝宋临川王刘义庆组织编写。依内容可分为德行、言语、政事、文学等三十六类，每类收有若干则故事， 全书共一千多则，每则文字 长短不一，有的数行,有的三首两语。该书的内容主要是汉末到东晋时期些名士的言行与逸事，此书相当多的篇幅系杂采众书而成。该则出自《方正》篇，题目是编者加的。
【作者介绍】
刘义庆(公元403--444年)，南北朝刘宋王朝宗室，彭城(今江苏苏州市)人，袭封临川王，曾任南兖川刺史、加开府仪同三司。他秉性简素，爱好文史，喜欢招聚文学之士，所著除《世说新语》以外，还有《幽明录》《宣验记》等小说和文集，但已散失。
【文体知识】
关于《世说新语》
南宋朝(420-581年)时期，宋朝临江王刘义庆(403-444年)带领一大批文人编写，梁代刘峻作注。全书原八卷，刘孝标注本分为十卷，今传本皆作三卷，分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门，全书共一千多则，记述自汉末到刘宋时名士贵族的遗闻轶事，主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。
【导读理解】
1.元方义正言辞地指出了父亲朋友的哪两点错误？
2.元方是一个怎样的孩子?
3.友人到底是一个怎样的人?
4.在友人“下车引之”时,元方却“入门不顾”。他的做法是否失礼?
5.此文的写作意图(主旨)是什么?
【巩固训练】
阅读下面两篇短文，完成题目。
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】王含作庐江郡，贪浊狼籍①。王敦护其兄，故于众坐②称：“家兄在郡定佳，庐江人士咸称之。”时何充为敦主簿③，在坐，正色曰：“充即庐江人，所闻异于此！”敦默然。旁人为之反侧④，充晏然神意自若。
（选自《世说新语·方正》）
【注】①狼籍：亦作“狼藉”，散乱不整饬的样子。此指行为不检点，名声极坏。②众坐：大庭广众。③主簿：古代官名，为各级主官属下掌管文书的佐吏。④反侧：不安。
1.解释下面句子中的加粗词。
（1）相委而去（_______）
（2）元方入门不顾（_______）
（3）王敦护其兄（_______）
（4）时何充为敦主簿（_______）
2.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）待君久不至，已去。
（2）充即庐江人，所闻异于此！
3.【乙】文画线句“庐江人士咸称之”中哪个词要重读？说说你的判断，并简要陈述理由。
4.【甲】文中的元方与【乙】文中的何充在性格上有什么相似之处？【乙】文中哪个细节最能体现何充的这种性格？
5.下列句中加粗字意义和用法相同的一项是（ ）
A.陈太丘与友期行 与儿女讲论文义
B.过中不至 尊君在不
C.相委而去 人不知而不愠
D.下车引之 左将军王凝之妻也
阅读下文，回答问题。
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
6.解释下列句中加粗的词。
（1）太丘舍去（_______）
（2）去后乃至（_______）
7.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）与人期行，相委而去。
（2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
8.阅读上文后，你明白了什么道理？
9.写出下列各句中加粗词的古今义。
（1）陈太丘与友期行
古义：____________________
今义：____________________
（2）相委而去
古义：____________________
今义：____________________
（3）下车引之
古义：____________________
今义：____________________
（4）元方入门不顾
古义：____________________
今义：____________________
【参考答案】
【导读理解】
1.“无信”、“无礼”。
2.从元方对友人的批评话语中,我们可以看出元方有着良好的家庭教养,他具有懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人“入门不顾”则流露了小孩子性格直率,好恶情感易外露的特点，体现了他坚持原则的性格特征。
3.友人与陈太丘“期日中”,结果“不至”,可以看出他言而无信;到来之后,问元方“尊君在不?”表现得较为有礼;当得知陈太丘已先行离去,他不但不反省自己的过错,反而怒责陈太丘,粗野蛮横,十分无礼,可以看出他是一个缺乏修养没有礼貌的人;在元方一番义正词严的批评后,他感到“惭”而“下车引之”,表现得较为诚恳,有知错能改的精神。
4.示例一：“失礼”。理由：元方批评友人无礼,自己更应做到有礼。友人已经认错，又是父亲的朋友，即使有错,也应以礼待之。
示例二：“不失礼”。理由：友人失信又失礼,行事不端，态度恶劣;元方必须用“入门不顾”的态度维护自已和父亲的尊严,这是坚持原则的体现。
设计意图：主观讨论题,有利于学生各抒已见,说出个人的看法。
5.示例一：借元方责客之语,赞扬元方的聪敏。
示例二：说明“信”和“礼”的重要性，做人应当诚信有礼。
示例三：元方，聪明、懂礼、坚持原则；友人，无信、无礼、知错能改。启示：做人要有诚信、讲礼仪。
设计意图：开放讨论题，引导学生发散思维，多角度提炼文章的主旨。
【巩固训练】
1.【答案】
（1）舍弃
（2）回头看
（3）袒护，庇护
（4）当时
2.（1）（家父）等您好久，您没来，（他）已经走了。
（2）我就是庐江人，（我）所听到的跟您说的不一样！
3.咸。“咸”是“都”的意思，说庐江人全都称赞他，强调王含的口碑好。
4.相似之处是“方正”（品行正直）。王敦夸赞王含时，何充虽然是王敦的下属，却敢于当面指出事实并非如此。旁边的人都很为何充感到紧张不安，何充自己却神情自若。
5.【答案】A
【解析】A.和；B.没有/同“否”，表示疑问；C.表顺承/表转折；D.代词/“王凝之”是人名。
6.【答案】（1）舍弃 （2）才
7.【答案】
（1）和别人约好一起走，却把别人丢下就走了。
（2）正午不到，就是不讲信用；对着（朋友的）儿子辱骂他的父亲，就是没有礼貌。
8.【答案】为人要言而有信，不讲信用将自食苦果。做人要讲礼貌，否则别人也不会尊重你。
9.【答案】
（1）约定 日期
（2）离开 从所在地到别的地方（跟“来”相对）
（3）拉，牵拉 引导
（4）回头看 照管