初中语文人教部编版（2024）七年级上册秋天的怀念课文课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册秋天的怀念课文课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了作者介绍，初读课文感受形象，悄悄地躲出去，升华感情感悟人生，好好儿活，如何写这一类的作文等内容，欢迎下载使用。

母爱是世界上最伟大的力量。
20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的他不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至于忽视了慈爱的母亲对他的无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情严重时，母亲却永远地离开了他。
本文讲了一个什么故事？找出文中最能打动你的片段，并说理由。
——突然把面前的玻璃砸碎
听着听着李谷一甜美的歌声，我会
妈妈让我去看菊花，我会说
——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
——不，我不去！我可活什么劲！
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会
那天我（独自）坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落，我 ……
我会想起小时侯像落叶一样尽情飞舞的情景，可是现在再也不能像落叶一样飘飘洒洒了呀，我活着还有什么劲？  我不禁暗暗流泪，我的命运就像那落叶一样唰唰啦啦落地死去。
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活……”。
那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，我被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终能找到。 这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。 ——《我与地坛》
面对“我”的暴躁，母亲
—— 偷偷地听我的动静
—— 悄悄地进来，眼边红红的
◆因为母亲担心儿子会想不开，所以想带儿子去散心。
1.母亲为什么急着带儿子去看北海的菊花？
读下面的话，比较用上“悄悄”和去掉“悄悄”有什么不一样，选择一处谈谈：
A.“……母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。B.调整后——“……母亲就躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又进来，眼边儿红红的，看着我。
细读课文，看看母亲又是怎样对待儿子的？
母亲进来了，挡在窗前。她说：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。挡住的究竟是什么？
实际是母亲像一扇门一样，挡住的不是窗外 “唰唰啦啦”地飘落的树叶，而是儿子郁闷烦躁的思绪。
她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
什么时候？你要是愿意，就明天？
她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
就是这样一位母亲，她出去了，就再也没回来！别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”母亲想说什么？你能把母亲的话补充完整吗？
你们俩在一块儿要好好儿活，好好儿活。
我和妹妹都懂，因此“我俩在一块儿，要好好儿活……”
这个好好活，究竟是怎么活？结合课文的这句话，小组讨论，谈谈自己的理解。
请读他在《病隙碎笔》中写的话： 生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游历……刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可以加上一个“更”字。生病的经验是一步步懂得满足……
世界本来就是不完美的。不是有这样的缺憾就有那样的痛苦。世界上有看得见的痛苦打击，也有看不见的痛苦和打击。身体的局限，生活的挫折，命运的安排，我们这辈子可能改变不了，但可以改变的是我们的心理局限——我们都要好好活。
2.文中所说的好好的活是怎样去活？
◆坚强的去活，生命可贵，应该好好珍惜。
越是怀念，越是深深的自责啊，越是自责就越要好好活啊。所以，又一个秋天，望着望着天上北归的雁群，我 ；听着听着李谷一甜美的歌声，我 ；看着看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落，我 。
1.结合具体事例。（生活中一些虽然微小却能让我们时时感受到母爱的伟大）2.运用多种修辞方法。（使文章语言更加优美）3.围绕一个中心展开，真情实感。（更能打动人）