湖南省永兴县树德初级中学2024-2025学年九年级上学期入学考试语文试题

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一、积累与运用
1. 娉婷（pīng） 慰藉（jiè）
2. 风骚 妍
3. C
4. 可改为：现代诗歌，格调高雅，关注时代。
5. A
6. B
7. 选择B。理由：《你是人间的四月天》是一首温暖、柔和的诗歌，表达了对美好未来的期盼，轻柔的协奏曲能够更好地烘托出诗歌的氛围，与诗歌的情感相契合。
8. 云横秦岭家何在 长风破浪会有时 沉舟侧畔千帆过 但愿人长久，千里共婵娟
二、阅读
（一）
9. C
10. 可以。奉节县企业在脐橙上贴二维码标签，让消费者一边品果一边欣赏诗歌朗诵，以及出租车司机余明炯用诗词文化感染乘客的做法，都体现了对诗歌的推广和传播。这些做法可以激发孩子们对诗歌的兴趣，让他们在生活中感受到诗歌的魅力，从而有助于解决童诗教育薄弱的问题。
11. 示例：在诗歌朗诵会上，同学们声情并茂地朗诵着优美的诗歌。他们仔细品读诗歌的语言，感受着汉语的魅力；用心鉴赏诗歌的审美质素，锻炼自己的审美能力；深入探幽诗歌的情感质素，提升自我情感；努力寻踪诗歌的文化质素，夯实文化底蕴。整个朗诵会充满了诗意和文化氛围。
（二）
12. 乡村的风具有灵动、诗意、热闹、顽皮、温柔的特点。如“风从打麦场上吹过，用手温柔地摩挲着一地的金黄，满心欢喜地带走了麦堆里的尘土和麦糠”体现了风的温柔；“有风吹过，村庄便热闹起来”体现了风的热闹；“风也有顽皮的一面，看到戴着草帽的农人在田间锄草，也会偷偷溜到农人背后，冷不丁将草帽掀翻在地，看着农人弯腰慌忙追赶草帽而笑个不停”体现了风的顽皮。
13. 运用拟人的修辞手法，赋予风以人的动作和情感，生动形象地写出了风的温柔，以及风给农人带来的喜悦，表达了作者对风的喜爱之情。
14. 风是故乡的象征，它沾满了故乡的味道，代表着故乡的恩泽与深情。在游子心中，风是精神的向往和归宿，无论荣耀还是落魄，风都能给予游子慰藉和温暖，帮助他们拂去风尘与忧伤。
15. 抒发了作者对乡村风的喜爱和赞美之情，以及对故乡的眷恋和思念之情。
（三）
16. D
17. “虫”催“旅梦”，“雁”带“边心”，两个意象都表达了诗人的思乡之情。“虫”的鸣叫催促着诗人的旅梦，让他在梦中也感受到了思乡的痛苦；“雁”带着边地的心事归来，进一步加深了诗人的思乡之情。
（四）
18. （1）在……之前 （2）如果没有 （3）规劝 （4）遗留
19. 范仲淹与之同年友善/爱其才/恐后贻祸。
20. （1）不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。
（2）滕子京依仗着有才华，遭到许多人的嫉妒。
21. 目的：规劝滕子京。思想境界：范仲淹具有以天下为己任，忧国忧民的思想境界。
（五）
22. 这段出自“林教头风雪山神庙”的故事情节，涉及到林冲、陆谦（陆虞候）等主要人物。
23. 不同意。鲁智深拳打镇关西，为救金氏父女；大闹桃花村，为救刘太公的女儿；大闹野猪林，为救林冲。这些都表明他是一个有勇有谋、嫉恶如仇的人。