初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）第五单元课前预习ppt课件

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猫，因为它的活泼乖巧，而被许多人喜爱。可是，著名作家、学者郑振铎却在三次养猫后再也不养猫了。这是为什么？下面就让我们一起走近郑振铎，一起解读《猫》，去探个究竟。
认识猫的特点，体会作者对猫的感情，从而爱护小动物。 掌握课文重点词语的书写。 懂得本课抓住猫的性格特点，有层次的叙述方法。 能正确、流利，有表情地朗读课文，并能背诵。
使学生概括段意，以提高学生明确、完整、简洁地表达段意的能力，促进逻辑思维的发展。 能在具体的语言环境中体会重点词语和词组所表达的感情。
情感态度与价值观:
了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。 体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 揣摩生动的细节描写。 形成关爱动物、善待生命的情感。
郑振铎（1898—1958），福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
1.独立思考，完成“质疑探究”部分的学习内容，列出问题的思路、要点。2.明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。3.学有余力的同学力争做好“拓展提升”。
内容1.学习中遇到的疑问、困惑。2.导学案“质疑探究”部分的问题。
要求（1）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。（2）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论。（3）没解决的问题组长记录好，准备质疑。
要求： ⑴口头展示，声音洪亮、表达清楚；书面展示要分层次、要概括、要点拨；书写要认真、规范，重点知识用红色笔标出。 ⑵非展示同学BC层巩固基础知识、整理落实学案；A层同学做好拓展。不浪费一分钟，小组长做好安排和检查。
要求： ⑴ 先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的联系拓展。 ⑵ 其他同学认真倾听，积极思考，记好笔记，大胆质疑。
探究点一：精句赏析1.花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。提示：从修辞手法和准确用词两个方面进行品析。赏析：作者用比喻的修辞手法生动形象地写出了小猫的形态，“滚来滚去”用得准确，与“白雪球”相照应，更显出猫的活泼可爱。
2.我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一两个小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。提示：体会句中蕴涵的对小猫的喜爱之情和猫带给作者的愉悦之情。赏析：直接抒发愉悦之情，“微笑着消耗过一两个小时”，说明作者花费时间之长，对小猫的喜爱之情溢于言表。
1.文中共写了三只猫，哪只猫对“我”的影响最大？为什么？参考答案：第三只猫。因为第三只猫的不幸结局是“我”造成的。“我”对第三只猫的死更难过，因为它的死，责任在“我”。“我”因为不喜欢它，而主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它是被“我”打后不久死的，而且这个过失是无法补救的。又因为这种负罪感不能消失，见了猫就会触发灵魂的伤痛，所以“我”从此“永不养猫”。
2.第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。参考答案：“自此，我家好久不养猫”，这一句包含的思想感情是那一种失落感久久萦绕于心，捉走猫的人太气人了，叫人愤恨，养猫固然快乐，可是亡失的痛苦叫人难受，干脆先不养了。“自此，我家永不养猫”，这一句包含的思想感情是：一种负罪感永远不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对猫这类生命。
3.作者用“自此，我家永不养猫”这句话作为全文的结尾，它在内容和结构上有何作用？参考答案：这句话在内容上是对全文的总结。“我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感负疚，为了不再看到这样的悲剧重演下去，“自此，我家永不养猫”。这句话与文章的开头遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点。同时，这一句话也充满了“我”的自责，是对自己良心的责问，饱含了忏悔、负疚、痛苦的思想感情。
探究点三：综合探究1.假如鸟被咬死的事发生在第二只猫身上，“我”将怎样对待这件事？参考答案：根据故事的情节推断，如果“我”怀疑第二只猫咬死芙蓉鸟，当然也觉得心疼，不过会把责任归咎于张婶不小心。至于猫，不但不会责打它，还可能觉得它越来越聪明可爱了。
2.作者及家人最不喜欢第三只猫，为什么花较多笔墨写第三只?参考答案：第一、二只猫是以宠物的身份生活在作者家中，它们的存在给人们带来欢乐，它们的失去让人们难过，但这种难过会随着时间的消逝而逐渐消失。第三只猫是以寄人篱下的形象生活在作者家中的，不但不受宠，反而被误解、惩戒，但却是这只不讨人喜欢的猫给“我”上了人生重要的一课：人不能妄作判断，有时错误犯了就没有改过的机会。
3.从作者三次养猫的故事中你得到了什么启示？参考答案：（1）对事物不要有偏见，应当平等公正，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。（2）弱小者、不受欢迎者常成为被误解的对象。对他们更要理解，这样才能避免使他们受到伤害。
要求： 整理巩固探究问题 落实重点基础知识 梳理小结所学内容